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答案：

21．B22．写山的“奇”：

夹岸高山，皆生寒树。

写水的“异”：

水皆缥碧，千丈见底。

23．加深感受，使人如同身临其境24．①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。

②蝉不停地叫着，猿不停地啼着25．第一问：

作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。

第二问：

表现了作者鄙弃名利的思想。

二、2007年中考阅读下面文言文，按要求回答9－10题。

风烟俱净，天山共色。

（节选自吴均《与朱元思书》）

9、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是（ 

）（3分）

A一百许里 

B百千人大呼 

C千百成峰 

D赏赐百千强

10、翻译与理解。

（6分）

（1）用现代汉语翻译“急湍甚箭，猛浪若奔”。

（2）简单赏析文中画线句子的写法。

9、A（3分）（A的“百”是实指，指数目一百,B、C、D项的“百”是虚指，表“很多”之意）

10、

（1）急流比箭还快，凶猛的浪像奔马。

（3分，急湍1分，甚1分，奔1分）

（2）该句用了正面和侧面描写相结合的方法（2分），突出了水的清澈透明（1分）。

8．2008年福建省宁德市

（一）阅读下面文言文，完成5—8题（15分）

[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝（巘或巚）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

[乙]风烟俱净，天山共色。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；

经纶世务者，窥欲忘反。

5、解释下面句中加点词（4分）

（1）沿溯阻绝。

沿；

（2）良多趣味。

良：

（3）直视无碍。

碍：

（4）窥谷忘反。

反：

6、翻译下列句子（4分）

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）风烟俱净，天山共色。

7、下面分析有误的一项是（）。

A．“游鱼细石，直视无碍。

”通过“游鱼细石”写出水的清澈。

B．“悬泉瀑布，飞漱其间。

”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。

C．“泉水激石，泠泠作响；

”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。

D．“重岩叠嶂，隐天蔽日。

”侧面烘托了山的高耸。

8、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。

答案：

5．6．略7．B8．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。

乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；

”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。

10．2008福州市

（一）阅读下面文言文，完成14～15题。

（9分）

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

14．本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口”的景色特点，再细致描绘了水之游、水之口、山之口、山之口，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。

（5分）

15．文中画线的句子抒发了作者的情感，含蓄地表达了作者的人生态度。

答案：

14.奇山异水天下独绝急高险（峻；

峭；

陡）（每空1分，共5分。

最后两空中“山”的特点若答“多”者也可得分）

15.热爱（赞美）大自然美好景色淡泊名利，向往宁静闲适生活

53.2008孝感市

[甲文]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

　　[乙文]风烟俱净，天山共色。

　　水皆缥碧，千丈见底。

　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

8.下列加点词理解有误的一项是

　　A.沿溯阻绝（逆流而上）B.不以疾也（快）

　　C.从流飘荡（顺、随）D.负势竞上（势力）

9.用现代汉语表达下面句子的意思

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）经纶世务者，窥谷忘反。

10.对甲乙两段文字解读有误的一项是

　A.甲文先写了三峡的整体风貌，然后抓住三峡不同季节的不同特点，写出了三峡的奔放美和凄婉美。

B.乙文不仅写出了江流婉转、随流飘荡的情形，也表现了作者陶醉于美丽大自然的闲适心境。

　　C.两文都写山水，所描绘的景色奇特秀美，山之奇、水之异给读者以深刻印象。

　　D.形色相依、动静相杂、虚实相应、骈散相间是两文在写景上的共同特点。

11.甲乙两文都描写了水流的湍急，但描写的侧重点有所不同，甲文侧重于写水流之，乙文侧重于写水流之；

甲乙两文都描写了难见天日之景，但着眼点却不同，甲文以“不见曦月”来写，乙文以“有时见日”来写。

8、D10、B

Ⅱ、送东阳马生序

一、2006年中考（广东非课改）阅读《送东阳马生序》选段，完成第6至9题

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

6．下列各组中加点字意思不相同的一组是（）。

A．无从致书以观专心致志B．益慕圣贤之道精益求精

c．又患无硕师名人与游患得患失D．未尝稍降母色义正辞严

7．用现代汉语翻译下面句子。

俟其欣悦。

则又请焉。

8．人们为什么“多以书假余”?

9．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：

（1）；

（2）；

（3）（3分）

6．2分A（A致：

取得／集中B益：

更加C患：

忧虑D辞：

言语）7．3分等到他高兴了，我才又向他请教。

（原旬中词语翻译错一个扣0．5分，句子不通顺扣O．5分，扣完该小题分值为止）8．2分因为我守信用，按时还书。

9．3分刻苦好学博览群书虚心请教（各1分）

二、2006年中考（广东课改）阅读《送东阳马生序》，完成第6至9题

6．下列各组中加点字意思不相同的一组是（）。

6．2分A（A致：

三、2006年中考（吉林）阅读下面两段选文，回答问题。

送东阳马生序（节选）宋濂

家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。

又患无师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复；

鸣机夜课读记（节选）蒋士铨

铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；

暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。

铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；

少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。

母有病，铨则坐枕侧不去。

母视铨，辄无言而悲。

铨亦凄楚依恋，尝问曰：

“母有忧乎？

”曰：

“然！

”“然则何以解忧？

“儿能背诵所读书，斯解也。

”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。

母微笑曰：

“病少差③矣。

”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

【注释】①铨：

蒋士铨，清代著名学者。

②争药鼎沸：

与烧滚的汤药争着发出响声。

③差（）：

同，病愈。

9、第一段选文的文体是　　　　　　，第二段选文的文体是　　　　　　。

10、下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。

①手自笔录暇更录唐宋人诗

②尝趋百里外未尝寝

11、第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？

（2分）

12、第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？

13、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。

（3分）

14、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；

对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。

结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。

（4分）

9、序或赠序；

记。

（共2分，每空1分）

10、①抄写②曾经（共2分，每小题1分）

11、围绕“勤学苦读，不畏艰难”回答即可。

（共2分）

12、围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。

13、围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和“第二段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历”回答即可。

（共3分，内容2分，语言表达1分）

14、围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。

（共4分，启示2分，结合经历和体验谈1分，语言表达1分）

四、2006年中考（宁波非课改）

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

17、解释下列句子中加点的词。

（1）弗之怠

（2）走送之（3）未尝稍降辞色（4）俟其欣悦

18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（▲）。

A、每假借于藏书之家（的）B、弗之怠（指代抄书）

C、走送之（指代藏书之家）D、益慕圣贤之道（的）

19、用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）以是人多以书假余。

（2）故余虽愚，卒获有所闻。

20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？

17、

（1）懈怠（松懈、怠慢）

（2）跑（3）脸色（神色）（4）等待（等到、等）（4分，每小题1分）

18、C（2分）

19、

（1）因此人们大多（愿意）把书借给我。

（2）所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的（最终还是得到了一些知识）。

（4分，每句2分，意思符合即可）

20、学习刻苦，求学诚心；

尊敬老师，守信用（2分，答出“学习刻苦”或“求学诚心”给1分，答出“尊敬老师”或“守信用”给1分）

五、2007年中考

送东阳马生序（节选）

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

28．解释下列句中加点的词。

（1）足肤皲裂而不知________________

（2）久而乃和________________

（3）同舍生皆被绮绣________________（4）余则缊袍敝衣处其间________________

29．翻译下面句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译文：

_______________________________________________________________________

30．根据文段内容，请你具体指出作者的艰难表现在哪些方面？

答：

31．末句说：

“盖余之勤且艰若此”，结合自己的学习实际，并根据你对作者的了解谈谈你的感受或从中受到的启发。

__________________________________________________________________________

32．古人读书像本文作者宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。

如战国时期苏秦、晋时孙敬的“_________________”（填一个成语）是克制自己的困乏，孙康、车胤的“_________________”（填一个成语）是利用有限的外部条件。

（2分

28．①却（可是，但是）②才③通“披”，穿④破

29．因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

30．求学路途艰难；

衣服破旧；

食物粗劣。

（每点1分，意近即可）

31．无统一答案，可从作者刻苦勤奋历尽艰辛后，终获知识，成为饱学之士的事例，想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理；

也可只谈自己如何向作者学习的一些想法，等等。

32．悬梁刺股（头悬梁，锥刺股）囊萤映雪

13．2008湖北省咸宁市

阅读下面文字，完成22~26题。

余幼时即嗜学。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

22、解释下列句子中加点的词。

录毕，走送之（）

俟其欣悦，则又请焉（）

媵人持汤沃灌（）

左佩刀，右备容臭（）

23、下列加点的词意思完全相同一项是【】（2分）

A、既加冠宋既成列

B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解

C、足肤皲裂而不知久而乃和

D、卒获有所闻士卒不尽饮

24、翻译下面句子。

门人弟子填其室，未尝稍降辞色

译：

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。

26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。

22、

跑（赶快）

等待

浸泡

气味香气（2分）

23、A（2分）

24、

（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。

因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。

（2分，每题1分。

第

题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；

题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）

25、

刻苦学习

博览群书

虚心求教（3分）

26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。

20．2008年泉港区

读下面的文言文，完成5—10题。

（16分）

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

5、下列各组中加点字意思相同的一组是。

（）（2分）

A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少

C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢

6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。

（）

（2分）例句：

“以是人多以书假余。

A、醒能述以文者，太守也。

B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。

C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

D、不以物喜，不以己悲。

7、翻译下面的句子。

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。

（摘录原文回答）（2分）

9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

5、（2分）C6、（2分）D7、（6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

（尝、趋各0.5分，句意2分）②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。

（其、略无各0.5分，句意2分）8、（2分）嗜学家贫（顺序可换）9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。

60.2008年南宁市

文言文阅读（18分）

（一）余幼时即嗜学。

余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（宋濂《送东阳马生序>

）

6．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。

（B叩：

请教）（2分）

A．录毕，走送之走：

跑B．从乡之先达执经叩问叩：

敲门

C．媵人持汤沃灌汤：

热水D．同舍生皆被绮绣。

被：

通“披”，穿

7