美术教案小蝌蚪文档格式.docx

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　　用数码相机拍摄两个幼儿作品，在多媒体上播放，让孩子们感受帮助青蛙妈妈找到小蝌蚪宝宝的成功喜悦感，让孩子们给自己鼓掌。

　　四、播放歌曲做《小蝌蚪》律动

　　播放《小蝌蚪》歌曲，教师戴青蛙头饰带孩子们一起表演《小蝌蚪找妈妈》的律动，感受小蝌蚪慢慢长大的过程。

小蝌蚪2

　　1、使幼儿掌握毛笔的握笔姿势，学习用墨汁、颜料画小蝌蚪及相关景物。

　　2、让幼儿获得初步的中国画知识，了解文房四宝等材料，使幼儿热爱中国画，感受中国画的魅力。

　　3、培养幼儿表现生活、热爱大自然的情趣，并逐步提高绘画创作能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　1、笔、墨、纸、砚，毛笔若干，墨汁，清水，绿色颜料，宣纸、报纸。

　　2、电视、DVD、U盘。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿安静，以谜语《小蝌蚪》引出课题，并用毛笔画出小蝌蚪，激发幼儿兴趣。

　　2、出示笔、墨、纸、砚，引导幼儿认识中国画的作画工具，欣赏一些中国画，感受国画的魅力。

　　3、了解毛笔的结构，学习毛笔的握笔姿势。

　　4、教师示范讲解画出小蝌蚪及水草，然后用绿色颜料涂满画纸。

注意：

用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要细细的，弯弯的；

涂色的毛笔和画蝌蚪的毛笔不能弄混了。

　　5、幼儿作业，教师巡回指导，帮助个别幼儿掌握正确的握笔方法。

　　6、幼儿互相欣赏作品，并学小蝌蚪游来游去找妈妈。

　　活动反思：

　　1、幼儿能够充分感受到国画的魅力，认识国画的作画工具，对画产生了浓厚的兴趣。

　　2、幼儿初步学习使用毛笔和墨汁颜料进行绘画，能够大胆完成作业，大部分幼儿作业效果好。

　　3、由于幼儿初步接触国画技法，不能较好的运用墨汁，出现太燥或太湿的情况，以后可以多进行这样的练习。

小蝌蚪3

　　活动目标：

　　1.在观察小蝌蚪的基础上，学习用记号笔绘画椭圆形的小蝌蚪，用波浪线绘画尾巴。

　　2.尝试画出不同方向游的小蝌蚪。

　　3.练习握笔的姿势，提高幼儿的绘画技能。

　　活动准备：

　　1.实物小蝌蚪。

　　2.幼儿人手一份绘画材料：

记号笔、白纸。

　　一、导入，引起幼儿的兴趣。

　　1．师：

春天到了，看看在小池塘里游来了谁？

　　2．出示小蝌蚪。

　　3.师：

我们来看看，小蝌蚪长什么样的？

　　4.引导幼儿仔细观察并讲述。

　　5.教师小结：

小蝌蚪有一个黑黑的、椭圆形的脑袋，还有一条细细的尾巴，在水里游来游去。

　　二、尝试绘画小蝌蚪。

今天我们也来画画这个可爱的小家伙吧。

　　2．师：

如果请你来画，你会怎么画呢？

　　3．请个别幼儿上来尝试画一画。

　　4．幼儿绘画后，教师讲解。

　　5．老师总结并示范：

先画一个椭圆形的脑袋，用记号笔涂黑，再用波浪线画一条弯弯曲曲的尾巴。

小蝌蚪可以朝左游，朝右游，还可以朝上游，朝下游。

　　6.请个别幼儿来上尝试不同方向游的小蝌蚪。

　　三、幼儿绘画。

　　1．鼓励幼儿画出不同方向游的小蝌蚪。

　　2．纠正幼儿握笔姿势。

　　3.展示幼儿的作品。

小蝌蚪4

　　1．学习用水墨画方法画蝌蚪。

　　2．加深对蝌蚪形象的认识。

　　3．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　1．毛笔、宣纸、墨、调色盘（内有墨汁）人手一份。

　　2．范画一张。

　　一、教师出示范画，请幼儿仔细观察与以前的画有什么不一样。

　　教师从作画材料、工具及画面效果等方面引导幼儿观察。

　　二、教师一一出示作画工具，吸引幼儿的注意力。

　　三、教师示范作画步骤。

　　1．用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。

　　2．用毛笔的笔锋勾勒出蝌蚪的尾巴。

　　3．添画水草和小鱼。

　　四、幼儿作画。

　　1．提醒幼儿作画时用墨适量。

　　2．指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。

　　五、展示作品，体验成功的快乐。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小蝌蚪5

　　1.理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。

　　2.能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。

　　3.与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　　5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　1.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，故事磁带，录音机。

　　2.幼儿在课外画过鱼、鸭子、鹅、乌龟、青蛙等，有一定的绘画基础。

　　3.绘画纸若干、彩笔、油画棒、订书机。

　　一、开始部分：

　　1.播放录音，请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，充分理解故事内容，熟悉故事的主要角色和情节，为画连环画做准备。

　　2.根据需要设计提问：

故事发生在哪里？

小蝌蚪刚生下来是什么样子？

小蝌蚪去找妈妈先碰到了谁，后来又碰到了谁？

最后它找到自己的妈妈了吗？

　　小结：

小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈，最后终于找到了青蛙妈妈。

　　3.师:

如果我们把小蝌蚪找妈妈故事的角色和内容一幅幅画出来，连起来就叫连环画，让大家一看就知道是一个完整的故事。

　　二、基本部分：

　　1.幼儿了解什么是连环画。

　　师：

小朋友知道什么是连环画吗？

　　教师出示一本连环画，让幼儿欣赏。

连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事。

按顺序装订起来，就成了一本连环画。

　　2.怎样制作连环画。

　　a.画故事。

每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

幼儿讨论《小蝌蚪找妈妈》有几个情节。

　　第一幅应该表现什么？

第二、第三、第四、第五、第六幅呢？

第一幅表现春天来了青蛙妈妈在水草上产卵。

　　第二幅是小蝌蚪遇见了鸭妈妈。

　　第三幅是小蝌蚪遇见了鱼妈妈。

　　第四幅是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈。

　　第五幅是小蝌蚪遇见了鹅妈妈。

　　第六幅是小蝌蚪遇见了青蛙妈妈。

　　b.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　c.装饰封面。

把故事的名字《小蝌蚪找妈妈》画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事了。

　　d装订。

　　3.商议分工，合作进行连环画制作。

　　a引导幼儿商议分工，每六人一组，自己商议谁画第一幅，谁画第二幅，谁画第三幅，第四幅，第五幅，第六幅？

　　b播放故事，幼儿绘画制作连环画，教师对幼儿提出绘画要求，巡回指导。

　　c装订成册。

　　三、结束部分：

　　幼儿之间相互欣赏、交流，体会合作的快乐。

　　四、活动延伸：

　　请幼儿回家后将自己喜欢的故事绘画成连环画，装订成册，带到幼儿园大家一起欣赏。

　　春天的自然角里养了许多小蝌蚪。

小蝌蚪是孩子们常见的小动物，这贴近幼儿生活。

故事《小蝌蚪找妈妈》是幼儿熟悉的故事，幼儿理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。

所以选择这个故事进行连环画的制作比较适合大班年龄的孩子。

在本次活动中，孩子们兴趣很高，能够积极回答问题。

在制作连环画的过程中，孩子们分工讨论热烈，能根据自己的喜爱和能力，分工合作。

但在活动中，有5名幼儿年龄较小在绘画上还有所欠缺，在今后有待加强。

还有就是如果每个幼儿能独立完成一本连环画制作会更好，孩子会更有成功感。

小蝌蚪6

　　一、本教学活动目标：

　　1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　　2.训练幼儿细致的观察力。

　　3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　二、活动准备：

　　1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

　　2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

　　3.范画：

在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　　三、活动过程：

　　1.教师引导幼儿观察：

（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：

“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？

它们是什么颜色？

它们在水中是怎样游泳的？

”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

　　小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。

小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

　　2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

（1）教师：

“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？

”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

（2）请画的好的幼儿到前面画一画。

　　（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

　　先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　　（4）幼儿再次作画：

教师指导。

　　A注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　　B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　　C蝌蚪尾巴不宜太长。

　　D大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

　　4.活动延伸：

　　幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

小蝌蚪7

　　1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。

　　2、培养幼儿对大自然的热爱之情。

　　3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。

　　1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。

　　2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。

　　3、调好的黑色颜料（一组一份）、彩色笔（一人一份）、纸张（一人一份）。

　　4、录音机，欢乐的音乐磁带。

　　1、播放欢乐好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。

　　2、教师提问引入：

“小朋友，你们刚去春游回来，一路上都看见了那些好看的、好玩的美丽景色啊？

说给老师听一听！

”引出小蝌蚪。

　　3、教师“今天，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小朋友们接掉毛巾，看一看，是谁来了？

”“小蝌蚪。

”“小蝌蚪想和小朋友门一起玩，它们现在要请小朋友仔细的看看，它们长的是什么样子？

请能干的娃娃用好听的语言表达出来。

”等幼儿说完，教师小结：

“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。

”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。

　　4、教师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗？

”教师示范讲解蝌蚪的画法：

　　伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。

每两个小黑点之间要留足够的空隙。

　　用毛巾擦掉小手上的颜料。

　　拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

　　引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家――各种各样的水草。

　　5、教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　6、教师评价，幼儿互相参观。

　　播放歌曲《小蝌蚪》

　　幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。

　　绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。

知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。

从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。

所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性，教师要加以肯定和引导。

　　活动中，孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣，因为在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能掌握基本的操作。

小蝌蚪8

　　1、了解水墨画的工具，学习使用毛笔画水墨画。

　　2、尝试用大小毛笔，使用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。

　　3、体验画水墨画带来的不同感受。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，欣赏ppt，水墨画所需工具，范画

　　1、迁移幼儿经验，导入活动，播放ppt图片。

还记得故事《小蝌蚪找妈妈》里的小蝌蚪吗？

它们的是什么样子的？

池塘里还有什么？

（荷叶和荷花）

　　2、出示范画，引导幼儿探索水墨画的画法。

（1）欣赏观察水墨画，了解水墨画的特征。

荷叶、荷花和蝌蚪是什么样的？

哪里用浓墨？

哪里用淡墨？

哪里用淡彩？

荷叶的中心有一个小圈，旁边还有细细的叶脉；

荷花的花瓣是尖尖的；

蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。

（2）认识了解工具：

粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。

　　（3）探索画蝌蚪荷叶的方法。

我们可以怎样画呢？

大笔画什么？

小笔画什么？

用什么方法画？

　　教师引导幼儿大笔淡墨画荷叶和茎；

小笔淡彩用按的方法画荷花；

小笔浓墨画叶脉、茎上的刺和蝌蚪。

　　3、幼儿作画，教师指导。

（1）提出要求。

先画荷叶，再画荷花，最后画蝌蚪。

注意浓墨淡墨的区别，保持画面的干净整洁。

（2）幼儿作画，教师指导。

　　4、展示幼儿作品，集体评价。

　　1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同；

　　2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范；

　　3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯；

　　4、不足之处在于：

从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。

小蝌蚪9

　　1、在熟悉故事的基础上，根据故事情节发展，用连环画表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。

　　2、能用物体的固有色绘画，大胆添画与情节有关的事物。

　　录音机、磁带、图片等

　　1、出示图片，以谈话导入活动。

　　我们已听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

今天，我们要把故事中的主要角色和内容画下来。

每一段故事画一幅画，连起来就叫连环画，就能编一个完整的故事。

　　2、引导幼儿观察故事中主要角色的特征。

　　请小朋友想一想“小蝌蚪找妈妈”的故事里有哪些小动物？

　　幼儿议论、回答后，教师讲解：

这里有玩具鸭、鱼、龟、鹅和青蛙，我们仔细看一看，鸭和鹅的区别是鸭的身体扁一点，鹅的颈子长一点，头上多一个冠。

鱼的嘴尖，头和身体是连在一起的，头上有腮和圆圆的眼睛，身上有鳞和鳍、乌龟身体扁扁的，四肢短短的，身后有个短短尖尖的尾巴，头能伸缩。

青蛙有一对大眼睛，一张大嘴巴，头是尖尖的，和身体连在一起成一个整体，青蛙的前腿短，后腿长。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　我们可以把这个故事分成六幅画。

每幅画的下角画上点，表示第几幅，看的时候就知道故事的顺序了。

这六幅画应该怎么画呢？

第一幅：

青蛙妈妈生的卵变成了许多小蝌蚪，第二幅：

小蝌蚪向鸭妈妈打听它们的妈妈在哪里，第三幅：

小蝌蚪认大鱼做妈妈，第四幅：

小蝌蚪认乌龟做妈妈，第五幅：

小蝌蚪认大白鹅做妈妈，第六幅：

小蝌蚪高兴地打到了青蛙妈妈。

　　幼儿先观看，后在操作材料上作画，教师提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，鼓励幼儿大胆添画，表现动物形象，大胆设计画面。

　　4、评价作品，结束活动。

　　鼓励幼儿与旁边的小朋友互相欣赏和讲述画面上的故事。

请部分鹹为大家讲一讲。

小蝌蚪10

　　活动设计背景：

为了激发幼儿对大自然的兴趣，使他们更加了解小蝌蚪的特征，让幼儿先观察蝌蚪，再进行点化小蝌蚪。

通过这一实践活动，使他们从小热爱大自然，热爱小动物，喜爱美术。

培养和提高幼儿的观察和实践能力。

1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.学习用手指点画的方法进行绘画。

　　3.培养幼儿良好的美术常规。

　　教学重点、难点：

重点：

掌握手指点画的方法。

　　难点：

有创意的安排画面。

1.一盆小蝌蚪、示范画。

　　2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。

1.认识小蝌蚪：

出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戏：

组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

　　3.手指点画小蝌蚪：

（1）出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么？

（2）老师示范点画方法：

先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。

　　（3）幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

　　4.绘画结束：

组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。

　　5.分享评价：

组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。

1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。

　　2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。

让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。

小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。

（1）幼儿这节课的.兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展；

（2）自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展；

　　（3）师幼互动良好。

教师能以幼儿的需要调整教学。

如：

示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3．本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。

今后自己要不断充电，不断更新知识。

　　4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。

　　（一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫）

小蝌蚪11

　　1.积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐。

　　2.学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能。

　　3.学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　1.棉签颜料纸

　　2.实物小蝌蚪

　　3.音乐

　　一、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。

　　"

黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。

"

猜猜这是什么小动物?

　　二、观察实物小蝌蚪。

　　小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。

（观察小蝌蚪，相互说一说）小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。

　　教师和幼儿共同小结：

小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。

　　小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?

那该怎么画小蝌蚪呢?

（提示语：

身体怎么画?

然后呢?

）三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　　教师在画纸上示范并讲解：

我们请小蝌蚪来游玩吧!

轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　　三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

最后再添画上绿绿的水草。

　　2.幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　　四、评价和欣赏作品。

　　教师扮演青蛙妈妈说：

呱呱，我的宝宝在哪里?

，"

青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。

教师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。

　　幼儿讲述自己的作品上做的不够。

部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。

在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

小蝌蚪12

　　1、再熟悉故事的基础上，根据故事的发展表现有情节的画面。

　　2、学习表现故事中主要角色的外形特征，大胆添画与情节有关的事物。

　　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，