李红作业杨伶Word下载.docx

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姓名：

杨伶

学号：

104010156

2012年12月18日

第一部分：

设计意图

一、来源

随着新年的临近，孩子们也感受到了新的一年即将到来，新年的气息也越发得浓烈，孩子们之间最近不时流传起各种新年祝福语，如何将这些祝福语永久珍藏呢？

生活中，我们不仅有言语的祝福，也有互赠礼物或者贺卡让祝福永远珍藏。

对于当下各种节日都会流行送贺卡，贺卡对于大班孩子来说并不陌生，并且大班的孩子们也有自己动手制作贺卡的能力。

大班孩子的创造力也是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，更多的是动作和体态的创造。

现代社会是高速发展的社会，只有敢于探索尝试的创造型人才方能适应这种变化，才能促进社会的发展。

在新年即将到来之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友或是家人的祝福，互赠贺卡，从中让孩子们体会到相互之间的友好和关爱，体会到新年的快乐。

二、《幼儿园指导纲要》（儿童艺术领域）

艺术是丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力

1．幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。

3.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。

三、《幼儿园教育指南》（儿童艺术领域）

教师应

1.鼓励幼儿参与音乐，戏剧、舞蹈、绘画、手工制作、文学作品欣赏、表演等艺术活动，获得美的感受；

2.引导幼儿在艺术活动中学会倾听、专注，养成默契、和谐、合作、有序工作等良好的行为习惯；

3.引导幼儿运用线条、色彩、造型等要素进行平面或立体的艺术创造，提高幼儿表现的能力与审美能力。

四、5-6岁二童心理发展特点及年龄特点

1．好问、好学

2.爱学、好问，有极强的求知欲望

3.能生动、有表情地描述事物

4.创造欲望比较强烈

综上所述，根据幼儿《幼儿园指导纲要》、《幼儿园教育指南》和5到6岁幼儿的年龄特点，我选择了“新年贺卡”制作这个手工活动。

根据《纲要》和《指南》中提出的幼儿的需要和教师应该怎样引导幼儿去感受美，新年贺卡的制作不仅可以让幼儿去感受音乐和动手制作的乐趣，也可可以让老师更好的引导幼儿，使整个活动更加成功的开展。

这个手工活动也符合该阶段的孩子的年龄特点，能够满足幼儿好学、好问的特点，并且也可以满足幼儿的创造欲望。

在贺卡的制作中，幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力。

五、活动主题的特点

幼儿教育是基础教育的基础，是培养创造性人才的关键期，而趣味手工教育恰恰能开发幼儿的创造潜能，它是教育者根据幼儿的身心发展规律，通过有计划、有目的、有组织、有趣味的手工教育活动来促进幼儿全面发展的教育形式。

活动充分体现幼儿是活动的主体，大班幼儿也具备一定的创造力和想象力。

此活动从幼儿的认知、技能、情感三方面入手，激发他们的兴趣，在活动中为幼儿提供多种材料，引导幼儿多看、多想、多讲、多画，促进其想象力、创造力及表现能力的进一步发展，且体现出创新思维的多种方法，让幼儿充分开动大脑，通过做游戏，亲自动手制作作品为主展开教学，孩子们的思维无限绽放，尽情展现各种创意：

镂空的封面设计、剪纸的结合、各种花样的边框、各种新年气息的体现以及各种新年祝福语……

六、环境创设

因为活动是新年贺卡制作，必须根据活动需要布置教室。

制作新年贺卡，要让小朋友们感受到新年的气氛，走进教室就能很开心、快乐。

因而教室不能像平时那样只有桌子、椅子、柜子和常规的教学用具，而应该进行精心的设计和装饰。

教室的墙壁、房顶都应该装饰出新年的气氛。

房顶可以用彩带、气球加以装饰。

而墙壁可以贴上新年贺卡、或者是关于新年的剪纸、贴画什么的，让整个教室看起来比较活泼，能够吸引孩子们的注意力。

小朋友们五人为一组，分三组坐在桌子旁，桌子上有制作贺卡需要的材料。

下面是具体的图案设计。

第二部分：

教学活动设计

“新年贺卡”制作———大班手工活动

班级：

大班人数15人日期2012年12月15日执教人杨伶

活动目标：

1、利用不同的材料和方法制作贺卡，提高幼儿的语言表达能力及创造能力。

2、通过自己动手制作贺卡，体验制作贺卡的乐趣，进一步树立幼儿的自信心。

3、通过幼儿自己动手制作，培养幼儿的创造力。

活动准备：

（一）知识准备：

学习歌曲《新年好》

（二）物质准备：

已经剪好的没有装饰的各种形状的彩色卡纸、教师自己制作好的贺卡样品、各式各样的买来的贺卡、剪刀、胶水、干花、彩带、铃铛、彩色笔等。

（每样东西大于15份）

教学环节

教师

幼儿

开始

1.引入活动

2、提问

在《新年好》音乐中孩子进入活动室，教师伴着音乐，说说自己在新的一年里对孩子们的期待和感想，新年意味着旧的一年过去，新的一年到来。

孩子们又长大了一岁，在新的一年即将到来之际，我们不仅要总结旧的一年自己走过的记忆，也要张开怀抱迎接新的一年。

孩子们都长大了，也更加漂亮和懂事了，老师很爱孩子们，也永远祝福你们，愿你们永远健康，祝福孩子们在新的一年里快快长高，让我们亲自制作贺卡，把这份爱和祝福永远珍藏。

每个人心底都有不同的想祝福的人，也有自己喜欢的制作贺卡的方式和想法。

在自己的心底已经有了一个贺卡的大体形象，还有不同的祝福语。

小朋友们，你们都想祝福谁呢？

是自己的爸爸妈妈、身边的小朋友、老师、叔叔阿姨，还是某个人呢？

你们都想制作什么样的贺卡呢？

对制作贺卡都有些什么想法呢？

大家讨论一下，待会举手回答哦。

幼儿五人为一组分三组分别坐在自己的位置上，静静的看着老师，听老师讲话。

小朋友们讨论刚刚老师的问题，然后积极举手回答问题。

进行

1、选择欣赏

2、制作装饰

3、活动分享。

教师出示自己制作的贺卡，让幼儿说出贺卡是怎样制作装饰的，为什么这样装饰？

并且让幼儿从老师带来的样品中选择自己喜欢的贺卡，加以欣赏、讨论，说出为什么喜欢这张贺卡？

这张贺卡是怎样装饰制作的？

小朋友们，你们想自己动手制作贺卡吗？

桌子上有事先准备好的材料，来我们大家亲自动手，制作自己喜欢的贺卡吧！

小朋友们可以根据自己的喜好或者是想要送给的人的喜好来制作哦，我们动手吧！

让小朋友们相互欣赏，并且互相说说为什么要这样制作装饰自己的贺卡呢？

制作的方法是什么，想送给什么人等。

相互讨论，积极举手发言，说出自己的想法和讨论的结果。

幼儿自己动手制作装饰贺卡。

幼儿相互欣赏、讨论、举手回答问题等。

结束

大家齐唱《新年好》

请幼儿把自己想要祝福对方的话写在自己装饰好的贺卡上，可以相互交换、赠送，祝福彼此。

相互说祝福语、拥抱对方等。

活动延伸

（1）把贺卡带回家送给父母或者自己想要送的人。

（2）设计制作象征亲情、友谊或者其他意义的贺卡。

活动反思:

1.在活动中,小朋友们第一次制作贺卡,并且贺卡的制作是集合了绘画、剪纸、折纸等多方面的手工活动，比较复杂，实施起来会存在一定的难度。

但是只要老师能够很好的指点并且适当的帮助幼儿，也是可以完成的。

2.制作贺卡时，小朋友会比较兴奋和激动，教师应该组织好课堂纪律。

3.整个活动的设计，应该达成的目标必须在活动实施中体现出来，并且教师应努力指导幼儿，让幼儿在活动中能够充分的展现自我。