仿写讲解Word格式文档下载.docx
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对对联
上联：
诚实守信立根本
下联：
例2：
某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。
现在邀请你参加这个项目的活动。
请你根据上联，完成下联。
参考人物：
孔明、悟空、武松、黛玉……
废寝忘食香菱苦学诗
（三）仿写技巧
1．审题
仿照例句，将下面句子补充完整：
例句：
没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；
没有理想的人，他的生活如
。
分析：
续写式。
生活的质量、情趣方面。
修辞,比喻；
用了“没有理的人，他的生活如…”的句式；
用了议论的表达方式。
2．联想表述
相关联想:
由一个事物联想到与之相关的事物,如由一张发黄的照片联想到过去的岁月。
相反联想：
即由对某一个事物的感知联想到与之特点相反的事物,如由失败时刻想到成功之时。
因果联想：
即由原因想到结果或由结果想到原因的思维方式，如由花联想到果。
相似联想：
即由一个事物想到在某一特征上与之相似的另一个事物，如由少年联想到幼苗、雏鸟。
例1
（1）：
仿照下面句子的内容和形式，展开联想，续写两个句子。
当我第一次走进课堂，叫您一声“老师”时，便意味着我一生都做您的学生。
一支粉笔，点拨知识王国的迷津；
＿＿＿，＿＿＿；
三尺教鞭，指点通向理想的道路。
在这不寻常的日子里，敬祝老师幸福快乐！
相关联想：
与老师相关的事：
粉笔、教鞭、黑板、讲桌、讲台等。
想到了这些，仿写的句子就不难写出。
例1
（2）：
根据文意，仿照划线句的句式，用举例的方法续写语句
披阅古典诗词，你可以一一品味诗人们的各种思想，继而有所思，有所悟。
读王维、孟浩然，你懂得了什么叫钟情山水；
＿＿，＿＿；
＿＿。
由王维、孟浩然，由古典诗词，可以联想到与之有关的事物，联想到类似于像李白、杜甫、白居易、苏轼、陆游、辛弃疾……再分析划线句的内容，不难看出，前面是诗人的名字，后面对应诗人的风格流派，或作品的内容，这样，答案就显而易见了。
例2
（1）：
仿照下面句子的内容和句式，各续写一个句子
在你悲伤的日子里，我愿化做一缕悦耳的歌声，替你抚平你心灵的创伤。
，＿，＿。
相反联想：
由悲伤，我们可以联想到与之相反的情感体验，例如愉悦、开心、欢乐等情感，由此再做一构思，仿句就出来了。
我们的欢乐，是母亲脸上的微。
＿＿，＿＿＿。
我们可以走得很远很远，却总也走不出母亲的心灵。
由原句中的“我们的欢乐”，可以联想到“我们的痛苦、悲伤、惆怅等”，由“母亲脸上的微笑”，可以联想到“母亲脸上的忧伤、悲哀、酸楚等”，这样，仿句就出来了：
例3
（1）：
按照下列语句的句式，仿写两个句子。
如果你种下葵花，秋天年将收获一片金黄。
＿＿，＿＿。
因果联想：
葵花成熟之后是金黄色，前句是原因，后句是必然的结果。
例3
（2）：
风从水上走过，留下了粼粼的波纹，＿，＿＿＿。
＿＿＿，＿＿＿。
正因为风从水上走过，所以才留下波纹。
按照下面句子的格式，仿造三个句子，要求与上文意思连贯
人人都向往天堂，然而天堂何在？
什么是天堂？
其实天堂是地狱的终极，地狱是天堂的走廊。
你若渴了，水就是天堂；
＿，＿；
＿＿，＿。
在渴的情况下，水就是天堂，人在渴的情况下，水是最令人向往的，而天堂也是人们最向往的，水这个本体与喻体天堂就存在着相似性。
例4
（2）：
有人说，人生犹如一首歌，音调高低起伏，旋律抑扬顿挫；
也有人说，人生＿＿，＿＿，＿＿；
还有人说，人生好象一局棋，＿＿＿，＿＿＿；
而我却认为人生恰似一条路，有山重水复的迷茫，也有柳暗花明的喜悦。
把人生联想成一首歌，因为人生与歌存在着很多相似点，人生是错综复杂、包罗万象的，而歌也是高低起伏，抑扬顿挫的。
由此可以联想到人生像一本书、一幅画、一首诗、一条河等。
（三）小试牛刀
1．仿照例句形式，重新写两个句子
金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；
能买来书籍，买不来知识。
2．仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
3．本句仿写上句，仿写质量如何，请分析评价：
父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？
4．未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！
5．人生的岁月，是一串珍珠；
漫长的生活是一组乐曲。
亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！
6．体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。
7．如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
8．绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。
二、公益广告
1.广告的定义
•广告，是指向公众介绍比如商品、服务或文娱、体育节目等的一种宣传方式，一般通过电视、报刊、广播、招贴等形式进行。
•公益广告，它不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是“免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度，获取良好的社会效益的广告。
2.广告基本特点
（1）主题性（鲜明集中，紧扣主题）
（2）简明性（简洁明了）
（3）文采性（文化韵味，修辞押韵）
（4）人文性（文明温馨，感情动人）
3.表现要求
•题目：
请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
（在10~20个字之间）（4分）
点点滴滴热血浓，人道博爱处处情
一份血，万份情，无偿献血最光荣
无偿献血，用爱心为生命加油！
一滴血，一片心，一份爱
人间自有真情在，献出鲜血播下爱
你血输在我身，你情溶入我心
让血液把我们的心连接在一起。
爱我中华，捐我热血
你的鲜血，我的生命
献血一袋，救人一命
•4.拟写广告词方法
（1）选准切入点：
明确内容、目的、场合、对象。
常见的切入点有提醒、关怀、提倡、赞美、作用、目的、意义、建议等
民以食为天，食以安为先。
一时好奇，永恒伤痛—请远离毒品。
手握方向盘，时刻想安全！
（2）准确生动地表达
运用质朴、平实的语言；
运用修辞，增强语言的表现力；
巧妙使用双关、谐音；
巧妙安排词语的顺序
文明乘车的公益广告词：
车厢是我们临时的家，请您爱护它。
保护车厢卫生，维护个人健康。
主动让座，体现了您优良的素养
孕老残幼期待着你的关怀
（3）精心雕琢
打动人心：
产生共鸣，引起震撼，引发深思，激发忧患意识。
使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：
（公园里）禁止攀折花木，不准乱丢垃圾
改写为：
除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下
提示语:
（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹
改写为:
三、标语口号
标语（口号）就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语（广告的另种形式）。
•你谦我让，道路通畅。
•欲速则不达，慢跑早回家。
•行路慎为本，开车礼当先。
•路好人稀车不飞，家人盼你安全归。
标语和口号写法：
⑴紧扣活动主题
•最好紧扣活动主题里面的字、词语、和句子来写，直接引用或间接改写。
•A直接引用全部主题词句
•“共建绿色家园”宣传标语。
•共建绿色家园，建设美好未来
•共建绿色家园，人人都有责任
•辨别不良广告，争做文明市民
•B局部引用主题词句
•建绿色家园，建美好未来
•绿色家园，人人都有责任
⑵引用古诗词名句相关联想：
•“书香满校园”宣传标语
A直接引用
•读书破万卷，下笔如有神
•书籍是人类进步的阶梯
B间接引用
•读万卷书，行万里路
⑶万能标语套用
•公式一：
_________,人人有责。
•模仿写成：
节约用水，人人有责。
•节能减排，人人有责。
•环境保护，人人有责。
•保护母亲河，人人都有责
•公式二：
_________,____靠大家。
•重庆是我家，和谐靠大家。
•地球是我家，绿化靠大家。
•节约点滴水，幸福千万家。
•节能减排我先行，保护环境靠大家。
•公式三：
_________,____你我___。
•保护母亲河，从你我做起
•保护母亲河，你我都有责
•伸出你的手，关爱你我他
•伸出你的手，温暖我的心
•公式四:
_____因你而____,_____。
•重庆因你而文明，齐心共创文明城
•生活因你而美丽，节能减排幸福来
四、主题词
定义:
一项活动要集中体现的内容核心,就好象一篇文章的中心。
要求：
简洁、形象，多为一句话或一个短语。
“毕业晚会”主题语：
“花季情·
良师恩”“难舍师生情”
“同窗的你我”“歌声与微笑”
“友谊地久天长”“情深深·
意绵绵”
温馨提示：
可从参加活动的对象入手思考、解答,可用几个关键性词语确定一个主题。
五、口语交际
（一）情境对话
1.口语交际范围
（1）听:
抓住对方说话的中心要点，听出某段话语言外之意。
（抓关键词、语气和暗示词）
一位顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯后，转问老板：
“你们这儿一个星期能卖掉多少桶啤酒？
”“35桶。
”老板得意洋洋回答说。
顾客说：
“我有一个能使你每星期卖掉70桶的方法。
”
老板很惊讶，急忙问道：
“什么办法？
“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行了，”
顾客话中的意思是什么？
老板是奸商，每杯啤酒都不满。
（2）说:
在情景中对话,说得简明、得体、连贯。
有劝说式、辩论式、访谈式、推荐式等。
班里的“小书法家”小丽正在书写一幅参赛的书法作品。
大功即将告成。
毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。
小丽气恼地瞪了小映一眼。
小映赶忙道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑，说：
“微笑是人类最好看的表情。
A小映这句话的意思是：
B假如你是小丽，你将会对小映说：
。
（围绕“请不要生气”的意思作答即可。
）如：
请别生气；
请你用微笑来对待这件不愉快的事情；
生气（发火）会损坏你美好的形象；
生气（发火）会破坏同学问友好的关系。
（从顺意化解方面回答。
谢谢你的提醒，我重写一幅好了；
为了人类更好看，我接受你的微笑。
2.口语交际技巧
简明、连贯、得体
（1）简明
简要:
字数少，句子短,不重复罗嗦;
明白:
清晰明白,准确把握事物的要点，不产生岐义。
例：
有个农民拿着三千元钱到储蓄所存款，储蓄员劈头就问：
“要死的，要活的？
”农民吓了一跳，收起钱回头就跑。
这个储蓄员犯了什么毛病？
简但不明
（2）连贯：
陈述的角度要一致，陈述对象（主语）不可轻易更换；
观点前后要一致，观点和材料要保持一致。
陈述的句式、感情色彩和语体色彩要协调一致。
（3）得体:
适人：
要考虑说话人和听话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异。
适情：
说话者要注意语言表达的感情色彩。
适体：
从听话人和说话人的角度选择恰当的语体和文体。
适时、适地：
说话要看场合，即说话符合特定的时间、地点，符合当时的情况。
（如正式和非正式、庄重和随便、喜庆和悲痛等之分）。
语言得体，还要注意：
①用好谦敬词语。
谦称只能用于自身，用于对方就贬低了对方；
尊称只能用于对方，用于自身，等于抬高了自己。
②注意词语的褒贬色彩。
③语体色彩必须和谐一致。
附：
人称得体语言：
口诀:
“家大”、“舍小”、“令外人”
A对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。
如家严（父）、家慈（母）、家兄等。
B对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。
如舍侄、舍弟、舍妹等。
C称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。
如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。
D用“小”等字表谦词。
如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。
E或用“贵”等字表敬词。
如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等。
例：
李老师夫妇赴日讲学,在日本好友家做客,日本太太对李夫人说:
“李太太举止文雅,像日本人,不像中国人。
”李夫人应如何回答:
A.太太,您也很文雅,和我们中国人一样,不像日本人。
B.过奖了,哪里比得上你们日本人。
C.太太,中日文明是同宗同源,共同进步的。
3.口语交际类型
（1）学会表达观点：
体育考试结束后，班主任在班上宣布：
从今天起，体育课改上英语课。
班长小青认为这样做不好，于是站起来对老师说：
“”
示例：
老师，虽然体育考试结束了，但是在紧张的学习之余，适当的体育活动能消除疲劳，提高学习效率，希望继续上体育课吧！
（2）学会要旨概括：
田埂上。
一中年男子扛着犁把，牵着一头半大水牛往田里走，一老年男子双手抓住牛尾巴使劲往后拽。
中年男子：
爹，你拽牛干啥呢？
老年男子：
真是胡闹！
这牛还不会耕田，你怎么就让它下田呢？
爹，你不让它下田，它咋能学会耕田？
父子俩的对话表达了不同的观点，请根据对话简要归纳。
中年男子的观点：
老年男子的观点：
解：
中年男子“不让它下田咋能学会耕田”、老年男子“还不会耕田怎么就让它下田”，捕捉他们话语的主要意思。
中年男子的观点：
实践中才能成才。
先学本领，再去做事
（3）学会动员他人
“5．12”汶川大地震牵动了全国人民的心。
为表达对灾区师生的支持与关爱，初三某班将举行一次主题班会活动，如果活动中的“爱心捐款”环节由你来主持，你将怎样向同学们发出呼吁？
同学们，当我们在宽敞的校园里悠闲地漫步，当我们在明亮的教室中朗朗地读书，与我们同样年华的灾区伙伴们正忍受大地震带来的伤痛。
为了帮助他们重返课堂，让我们献出自己的爱心吧！
（4）学会安慰他人：
芜湖市一些中小学以实际行动支援灾区，主动接纳了十多名受灾学生入学。
在震灾中，他们失去了家园，失去了学校，有的还失去了亲人。
如果你们班也转来这么一位新同学小李，你会对他（她）说些什么呢？
析：
安慰他人的目的是要让他人宽心解忧，其方法是灵活多样的，但无论如何安慰，都需要对他人情感的理解和自己一颗真诚的心。
小李，你好，你们的家园在这次地震中遭到重创，我们深表同情。
天灾无情人有情，这里就是你的家，我们就是你的亲人，希望你能化悲痛为力量，在这儿安心学习，学好本领以后为重建家园出力。
（5）学会采访他人：
2009年5月31日是世界卫生组织发起的第22个世界无烟日。
你在学校组织的一系列活动中看到这一现象：
虽然学校关于禁止学生吸烟的管理规定非常严格，但还是有不少同学下课后偷偷躲在厕所等地方吸烟。
假如你是学校广播站记者小明，你将如何采访学校校长？
解：
采访前要明确采访的主题、所采访的对象以及要提出的问题等。
解答这道题时要先介绍自己的身份和所看到的现象，而后针对现象提出自己拟设的问题。
主题：
学生抽烟
要提出的问题：
禁烟管理措施
对象：
学校校长
介绍自己身份：
学校广播站记者小明
所看到的现象：
学校躲在厕所抽烟
校长您好，我是校广播站记者小明。
我最近发现有些同学课后躲到厕所抽烟，请问学校将采取什么措施？
（6）学会劝阻他人
江西省第二届花博会于2009年9月28日至10月10日在南昌举行，在花博会上，人们感受到浓浓秋情花意，但也出现了一些不和谐的音符，部分游客攀枝摘花、乱丢乱吐等不文明行为令人扫兴。
如果你是花博会的青年志愿者，你会对这些人说些什么，怎样礼貌地进行提醒和劝阻？
解析：
劝告的关键在于双方要处于平等地位，讲究一定的技巧，以达到晓之以理、导之以行的目的。
正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；
直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告的目的。
示例：
尊敬的游客，优美的环境需要我们每个人去精心维护，我相信您一定不愿意让身边的花木流泪，让脚下的土地蒙羞的。
（7）学会邀请他人
自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。
但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；
同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对于毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆……体育课上，你是怎样邀请不爱运动的小强同学参加体育活动？
邀请他人，首先一定要说明邀请对方的目的和原因，其次是要将活动安排的相关细节及注意事项（时间、地点、参加人员告诉对方）、做的准备等。
这道题邀请事项比较简单，只要在语言中讲清目的、发出邀请，同时注意委婉，称呼得当即可。
小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高
（二）情境拟写
1.推荐语
推荐语是举办活动，评选人物、推荐书籍，把好的方案、人物、事物、书籍等向人或组织介绍，希望任用或接受而表述的话语。
要求:
观点鲜明;
理由充足;
提取信息完整;
观点和材料统一.
请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。
语言生动，有文采。
材料一 郑定祥，一位力哥。
在与雇主走散后，守着两包价值两万余元的崭新羽绒服，忍着病痛折磨，在大雪纷飞、寒风刺骨中，寻找雇主十四天。
当雇主给他感谢费时，他婉言拒绝。
推荐语：
“缺钱不缺德”，贫穷不失信；
两包羽绒服，一颗朴实心。
风雪中的坚持，让冬天不再寒冷。
2.写赞语与颁奖词
颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。
观盲人跳千手观音舞，写赞语：
从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。
给任长霞写颁奖词：
她是中原大地上的又一个女英雄。
扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;
嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。
十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!
一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!
颁奖词赞语特点：
•内容感情方面：
•感人事迹—高度概括职业特征—高度敬业
•情感动人—真挚赞美
•语言应用方面：
•凝缩语言—言简意赅使用数字—高度凸现
3．开场白、结束语
开场白是指文艺演出、演讲或晚会活动开场时引入本题的道白，宜简洁、新颖、活泼。
结束语其作用类似于闭幕词，它是由活动主持人根据活动的具体情况而作的小结陈词，要求简洁、准确、得体。
班级开展“我读书，我快乐”的演讲活动，请你为本次活动拟写一段开场白。
引用一句有关读书的名言。
提示：
首先要分清对象，开始时有称呼；
其次要结合活动主题，引用读书的名言，讲清开展活动的原因、目的或意义；
最后导入主题，有过渡性语言。
同学们，今天我们在这里举行“我读书，我快乐”的演讲活动。
“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。
读书是与古今中外伟大智者的心灵对话。
希望大家踊跃参与演讲活动，和同学们分享你的读书故事、读书心得。
（要有称呼、主题、名言、倡议等关键信息）
4.活动主持词和串词
⑴定义：
串词，顾名思义，其作用是串联，起的是辅助过渡的作用，如果冗长则会喧宾夺主。
⑵特点：
和谐得体。
语言风格要与主题内容、环境氛围和谐一致。
衔接巧妙自然。
词能使活动的前后衔接妙合无痕、天衣无缝，要善于发现前后的衔接点，或是内容的相关或是形式上的一致；
不生硬牵强附会、生拉硬拽，则是画蛇添足。
5.手机短信
（1）短信特点
①内容集中：
主题突出，干什么做什么，交代得很清楚。
A祝您五一节快乐！
B朋友总是心连心，知心朋友值千金。
灯光之下思贤友，小小讯儿传佳音。
望友见讯如见人，时刻勿忘朋友心。
祝好友新春愉快！
C今天我有点事，不去开会了，帮我请假，谢谢！
2简明：
寥寥数字，言简意赅。
A这一刻，有我最深的思念。
让云捎去满心的祝福，点缀你甜蜜的梦，愿你拥有一个幸福快乐的新年！
B心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来！
愿您能走出人生的低谷！
3得体：
短信的语言、内容必须注意场合、接收者的身份，一般要注意礼貌，语言文明。
如发给父母或老师，与发给同学就大有区别。
A一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
祝福您，亲爱的老师！
B妈妈，我曾是你身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为你衔来了一束芬芳的鲜花。
④有文采：
好的短信应讲究文采，要特别注意修辞手法（对偶、比喻、排比等）和句式的运用
风柔雨润花好月圆，冬去春来似水如烟!
幸福生活天天伴随，良辰美景年年期盼!
流年不复返!
人生需尽欢!
说一声珍重道一声平安!
祝您新年快乐!
（春节祝福。
对偶）
（2）选准切入点
常见的切入点有提醒、关怀、提倡、赞美、作用、目的、意义、建议等
教师节短信：
“你是一把伞，为我遮风蔽雨；
您是一盏灯，为我照亮前程。
衷心祝福您，我永远敬爱的老师！
”不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。
请你仿这条短信，在毕业之际请你给你敬爱的老师拟写一条短信。
6.解说词
解说词，即口头解释说明的词。
它通过对事物的准确描述、词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到宣传的效果。
如：
向我们走来的是希腊代表队。
希腊是奥林匹克运动的发源地。
（国家）我们相信¡
°
更高、更快、更强¡
±
的奥林匹克精神，一定能在希腊新一代运动员的比赛中得到体现！
（祝颂）（67字）
当金黄的沙漠与蔚蓝的海水相遇，卡塔尔在希望的烈日中诞生（地理）。
身骑战马，英勇无畏是卡塔尔民族
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