口才的演讲文档格式.docx
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形美以感目，二美也；
意美以感心，三美也。
可见一个人在口才的培养，演讲能力的饿锻炼上体态的表达式十分重要的。
他是演讲有口才养成的一大重要因素。
在体态的注重上，眉眼、微笑、站姿、手势、服饰都至关重要，但是我们要注意这些都要服从内容表达的需要，服从情绪表现的需要，要服从对象场合的需要，要服从审美的需要。
自然、简单明了、适度适宜的原则亦贯穿整个演讲过程。
在我们的演讲过程中口语的运用要注意：
吐字要清
晰、通俗流畅、生动形象、富有哲理喷。
主要的运用方法为：
喷崩法、弹舌法、开喉法。
归音到位有展唇、喉聚、抵舌、穿鼻。
法语调技巧商要注意语言的速度、重轻音、合适的停顿。
在演讲过程中为了使自己的声音清亮圆润，要注意克服以下一些毛病：
1、喊叫2、漏气3、鼻音太多、太重4、喉音5、抖动6、拿腔拿调。
“口才，是一切才能的先行官！
”“一个人的成功，约有百分之十五取决于知识
和技术，百分之八十五取决于人类工程——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。
”语言是思维的外壳它是一个人的知识储备、文化底蕴、智慧才华、社会阅历、思想品德、理论修养、性格气质、兴趣爱好等综合素质的具体体现和展示。
当今社会：
地球在缩小，舌头在延长。
舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。
在演讲与口才中态度问题至关重要：
1、少说批评的话，批评只是一种阻力；
多说鼓励的话，鼓励才是基本动力。
2、少说抱怨的话，抱怨只会带来记恨；
多说宽容的话，宽容才会增加了解。
3、少说拒绝的话，拒
绝只会形成陌路；
多说关怀的话，关怀才能获得友谊。
4、少说讽刺的话，讽刺显得轻视卑微；
多说尊重的话，尊重才能激起同心。
5、少说命令的话，命令只是强行接受。
多说商量的话，商量才是质优领导。
下面是一些培养你演讲与口才能力的有效方法:
1、如何提高你的演讲震撼力：
声音大一点、速度慢一些、语气长、感觉要积极、手势要大气一言而知其贤愚简洁明快。
2、有话可说的几种思维方式:
逆向倒转思维法；
追本溯源思维法;
纵横交错思维法;
攻其一点思维法3、口语表达的训练方法：
叹气实验“体会掷地有声”；
练气方法—深呼吸；
练声方法——练嚼肌、挺软腭；
声音响度训练；
活舌操；
绕口令；
朗读式训练法；
讲故事法；
方音辩正。
4、演讲技能实训演讲的特点；
外在的综合性；
内在的现实性；
情理的说服性；
环境的特定性；
；
语言的可听性；
评述的辩证性。
演讲能力的生成和培养情境式训练，激发敢于表达的本能欲望;
体验式训练，夯实乐于表达的人文基础;
示范性观摩，磨砺善于表达的语感通悟;
强化任务驱动，
篇二：
演讲与口才
第一章
1【多选题】
（5分）（选择题）以下有关口才的说法正确的是（ABCD）
A、口才是公民必备的技艺B、口才是一种综合能力
C、口才是综合素质的结晶D、口才是社交中的实用技能
2【单选题】
（5分）高级口才不仅要会说话，而且要说好话。
A
A、正确B、不正确
3【多选题】
（8分）有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感，做到（ABCDE）。
A、言之有理B、言之有物C、言之有序D、言之有文E、言之有情
4【多选题】
（9分）有口才的人需具备的7要素分别是德、、学、识、、情、D。
A、才B、胆C、知D、体
5【单选题】
（5分）在当今社会，口才代表一个人的力量和价值，但并不意味着口才可以提高一个人成功的概率。
A、正确B、不正确
6【多选题】
（9分）口才的类型在应用上可分为、竞选演讲、调查采访；
在形式上分为、解说、D、主持、辩论。
A、讲座B、日常谈话C、朗诵D、演讲
7【多选题】
（5分）一般来讲，口才语言类型包括（ABCDE）等。
A、有声语言B、书面语言C、无声语言D、类语言E、时空语言
8【多选题】
（10分）口才的构成要素包括：
口头语言表达能力，A，体态表达能力，心理素质，认知思维，
C，人际交往意识，人格魅力，知识面、阅历和智慧。
A、听话能力B、临场发挥能力C、情感表现能力D、语言组织能力
9【单选题】
（5分）人的情感表达的构成可表示为：
17%语气词+38%声调+45%体态。
B
A、正确B、不正确7%语气词+38%声调+55%体态
10【多选题】
（8分）口才沟通的三要素包括说话者、A、听话者；
如果是四要素，则还需加上。
A、信息B、媒介C、环境D、目的
11【单选题】
（5分）口才的功能主要有社会沟通功能和功能。
A、锻炼胆识B、提升内涵C、展示自我D、艺术审美
12【多选题】
（5分）一个成功的演讲，要想获得感人的效果，需要一定的方法，以下选项属于有效方法的是（ACEFG）。
A、找对目标，使听众对你的话题感兴趣B、内容和自我感觉不需要一致
C、生动亲切，传达内心的感受D、压抑自己的真正情感E、做正确诚恳的评价
F、用“我们”来称呼G、采取低姿态
13【多选题】
（8分）以下选项中属于创建良好的口才培养环境的方法的是（ABCDEF）
A、驾驭自己的谈吐B、建立自己的风格C、塑造最佳自我形象
D、接受自然的自己E、培养自信心F、坚持以科学的方法为指导
14【多选题】
（5分）以下属于说话的目的的是（ABCD）
A、激起听众的行动B、提供知识和信息C、引起共鸣、感动与了解D、让听众感到快乐
15【多选题】
（8分）一个人在培养口才并建立自己的风格时应恪守的法则有（ABCDE）。
A、态度自然B、言而有信C、说话简明扼要D、处事公平E、运用机智
第二章
1【单选题】
（10分）演讲的要素包括演讲者、环境、信息、听众、反馈、互动等，一般来讲演讲的目的包括影响人和感召人而不包括教育人。
（5分）演讲的四大环节和要素是指演讲者、听众、环境和。
A、媒介B、形式C、内容D、互动
3【单选题】
（10分）演讲从表达形式上将可分为命题演讲、即兴演讲和（A）。
A、论辩演讲B、学术演讲C、生活演讲
（10分）演讲的特点包括、艺术性、真实性、C
A、批判性B、现实性C、道德性D、丰富性
（5分）演讲的作用包括促进作用、教育作用和美感作用。
6【单选题】
（5分）演讲不仅能够促进人才成长和社会文明，而且能够促进历史转变。
7【单选题】
（10分）演讲的功能包括社交功能、调适功能、、传播功能和说服功能。
A、主体功能B、方向功能C、渗透功能D、激励功能
8【单选题】
（15分）以下关于演讲的说法不正确的是（D）
A、演讲既是教育别人，又是自我教育
B、演讲歌颂真善美，不仅形式和语言要美，而且态势也要是美的
C、演讲就是要说服听众接受你所讲的信息并有所行动
D、演讲的社交功能（传播功能）是指演讲能够传授知识、探讨学问、宣传成果及交流经验
9【多选题】
（10分）下列选项属于演讲的特征的有（ABCD）。
A、演讲包括了三方人物，四重联系，五个环节B、演讲是一种独白式的现实活动的言态表达
C、演讲者语言必须具备措辞准确、声调清晰、体态得当、感情真挚等素质
D、演讲的适应面广，实用性强而且极富鼓动性
10【单选题】
（5分）演讲的四重联系是指演讲者与听众的联系；
听众与听众之间的联系；
B；
演讲主持者与演讲者之间的联系。
A、听众与评委之间的联系B、听众与演讲主持者之间的联系
C、演讲者与演讲者之间的联系D、听众与现场负责人之间的联系
（10分）以下说法中有误的是（C）
A、演讲属精神实用艺术，侧重于宣传鼓动；
朗诵属表演艺术，侧重于欣赏。
B、演讲的选题有很强的现实性、时代性；
朗诵的材料有很大的超越性。
C、演讲不仅是表演，而且是表现，要注重情绪的表达，最好的演讲者是眼泪共同挂在他和听众的脸上；
朗诵同样也需要有起伏。
（演讲不是表演，是表现，要注重控制情绪，最好的演讲者是眼泪在他的眼眶里，而听众的眼泪在脸上。
朗诵必须要有起伏。
）
D、演讲讲究激情，要有高潮；
朗诵追求意境，其语言属舞台表演语言。
12【单选题】
（5分）演讲与口语表达能力是密不可分的，从事演讲活动的人必须具备口语表达的能力，可以说“演讲是口才中的口才”。
A
第三章
（10分）在演讲中，听是一种技能，是一种主动行为，而不是一种消极行为。
（10分）演讲的目的是向听众传递信息；
演讲是对言语信息的编码过程，而听讲则是对言语信息的B过程。
A、录入过程B、解码过程C、理解过程D、调节过程
（10分）下列属于成功演讲的听众的反应是（ABCD）。
A、专心致志听B、积极配合听C、选择要点听D、判断评估听
4【单选题】
（10分）在演讲中，演讲者只要充分表达自己想说的即可，不需要照顾听众的感受和需要。
B
（10分）听众的需要是听众认真听讲的动力，是听众活动积极性的源泉。
一般来说，需要的强度越大，活动积极性就越高。
（10分）一般来讲，听众的心理定势类型有三种，分别是肯定相容型、否定相斥型和。
A、冷静客观型B、感情丰富型C、中庸淡漠型D、心潮澎湃型
（10分）演讲者只有善于研究听众心理，有效地调动听众的参与积极性，才能与听众进行心灵的交流，实现无障碍沟通。
（10分）下列属于造成演讲者心理紧张的因素是（ABC）
A、缺乏自信，担心演讲失误B、担心演讲不被听众接受C、担心失败会带来不良影响
（10分）克服怯场的技巧包括以下哪些（ABD）。
A、调节情绪，放松自己B、开展心理预演，增强自信心
C、专注演讲目标，刻意（不要）追求完美.D、掩饰紧张情绪，尽力表现平静
（10分）下列选项中属于能够摆脱“卡壳”的方法技巧的是（ABCD）
A、联想记忆法B、重复衔接法C、插话衔接法D、跳跃衔接法
第四章
1【多选题】
（16分）演讲准备的十大要素包括选择话题、物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、全面演练和D。
A、分析听众B、准备观众互动C、与主持者交流D、熟悉演讲环境
（10分）要搜集适合听众的材料，演讲的目的并不是告诉大家你知道什么，而是要告诉听众他们所想知道的。
（15分）下列哪些选项能够帮助演讲者准备有效的演讲摘要（ABCD）。
A、写出要点和次要点B、列出结构提纲C、摘录重要材料的关键性信息D、提示词和标记4【多选题】
（14分）制作视觉辅助物时需要注意的是（ABC）。
A、充分考虑听众的接受能力B、不要过多地依赖视觉辅助物的帮助
C、提前制作，并进行设计和练习D、为了显示自己的水平需要制作复杂的视觉辅助物（简单清晰）5【单选题】
（10分）演讲稿有十分独特的文体要求：
它是一种成文性的口语，是一种口语化的文章。
（10分）下列关于演讲稿的说法中不正确的选项是（B）。
A、演讲稿的语言特点表现在听众的明确性、语言的即时性和表达的现场性
B、演讲稿的特性有声传性、临场性和局部性（整体性）
C、演讲的开头要定好基调，中间要形成高潮，结尾要发人深省
D、修改是写演讲稿的最后环节，也是提高演讲质量的重要途径
（15分）演讲稿对演讲的积极作用表现在（ABCD）。
A、保证内容正确、全面和富有逻辑B、加强语言的规范性和表现力
C、有助于克服怯场，增强信心D、帮助演讲者适当地掌握时间
（10分）在修改演讲稿时要大处着眼，先校正主题，采取增、删、调、变、修等手段由内容、结构、语言顺序修改。
第五章
（5分）人际互动是人们在社会中的基本生存方式，一个人的人际交往能力，固然是其思想、品德、气质、修养、魄力、口才等诸多因素的综合体现，但是口才的重要性尤为突出。
（5分）人际互动口才要遵循性原则。
A、目的性原则B、层次性原则C、民主性原则D、方向性原则
（10分）下列选项中属于言语适度的原则的有（ABCD）。
A、看对象说话B、少用或不用“夸张”之辞C、承诺性讲话要留有余地D、说话适可而止4【单选题】
（10分）人际互动的语言技巧包括陌生结识，交谈，赞美，即席发言，调解，同情和安慰，道歉，拒绝，说服，批评等。
5【多选题】
（10分）在人际互动中交谈的注意要点包括（ABCD）。
A、善于寻找话题B、善于调节话题C、注意聆听D、气氛轻松和谐
（10分）常用的批评方法包括“双色糕法”（先肯定后否定）、“三明治法”（两头肯定中间否定）等，其中“三明治法”是指“两头C”。
A、全部否定B、两头否定中间肯定C、两头肯定中间否定D、全部肯定
（5分）拒绝别人的原则是“拒绝而又不得罪”，即通过婉言拒绝使对方认识到说话者不是“不为”，而是“不能为”。
（10分）以下选项中属于调解常用的技巧的是（ABCD）。
A、树立双赢理念，营造和谐气氛B、引导当事人从绝望中寻找机会
C、保持中立，寻找最好结果D、及时调解不良情绪
（5分）面试口才的特点包括目的性、
A、客观性B、主体性C、自荐性D、求实性
（10分）面试回答问题的原则包括诚实性原则、准确性原则、__B______。
A、主体性原则B、礼貌性原则C、层次性原则D、方向性原则
（10分）关于面试中的自我介绍，以下说法不正确的是（C）。
A、自我介绍一般包括自然情况、学习情况、实践经历、爱好特长等，其中实践经历很重要
B、自我介绍要有针对性，处理好详略和虚实的关系
C、自我介绍要充分展示自己，不要留有余地
D、自我介绍要做到主题明确、客观恰当
（10分）以下有关面试中回答问题技巧的说法中正确的是（ABC）。
A、回答普通问题的技巧包括直接回答、坦诚真实、具体例证法、个性显示法
B、回答特殊问题的技巧包括以实代虚、随机应变、幽默果敢
C、自然、得体的手势有助于内容表达，增强表达的生动性和形象性
D、面试的着装要标新立异，引人注目
第六章
（10分）口语交流中传递信息包括__A_____和____C___两种形式；
前者是通过声音来传递信息，后者是以面部表情、动作、空间距离、服装装束为载体来传递信息。
A、有声语言B、无声语言C、态势语言D、心理语言
（10分）态势语言是指通过体态、手势、表情、眼神等方式传递信息的一种辅助性语言，在交流过程中发挥着特殊的作用。
（10分）下列关于不同手势类型的说法中正确的是（CD）。
A、象征性手势（形象性手势）：
用来模拟事物形状以表情达意的手势
B、形象性手势（象征性手势）：
用生动的手势表示约定俗成的抽象概念
C、情绪性手势：
表达各种情绪的手势语言。
如拍手表示喜悦等
D、指示性手势：
能够明确方向、地点或某个物体
（10分）受文化习俗等影响，各国人所习惯的亲密距离有不同，日本人习惯30cm，中国人习惯Ccm，北美国家的人习惯70cm。
A、25B、35C、45D、55
（10分）态势语言具有___C_____、补充作用、替代作用和感染听众等作用。
A、表现作用B、互动作用C、强调作用D、升华作用
（10分）口语交流中，有的意思虽然表达清楚了，但还感觉意犹未尽，可以用态势语言加以补充，以增强表达效果，也就是态势语言的替代作用（补充作用）。
（10分）在演讲中，为了增加表达效果，演讲者常常辅之以眼神或者手势等，以加深听者的印象，这体现了态势语言的作用。
A、补充B、替代C、互动D、强调
（10分）演讲者有意识地通过体态、手势、表情、眼神等手段传递信息，可以掌握口语交际中的主动权，调控交际过程，达到感染听众、活跃气氛的目的。
（10分）下列哪种方法可以帮助讲话者克服紧张心理，因此也是初次登台的讲话者常用的方法
（C）。
A、环视法B、点视法C、虚视法D、闭目法
（10分）关于手势的运用，下列说法中不正确的是（D）
A、肩部以上称为上区，表达希望、喜悦、美好的前景等
B、肩部至腹部称为中区，用于记叙事物和说明事理等
C、要注意各个地区对于同一手势的理解存在差异
D、为了缓解气氛和情绪，可以当众挠头发、掏耳朵、咬指甲等
篇三：
演讲与口才训练方法
演讲与口才训练方法
课程简介：
自信放松练习、目光控制、肢体语言、声音抑扬顿挫、控场抗干扰能力、开头结尾技巧、即席演讲、幽默技巧、推销口才、应聘竞岗口才、谈判辩论、言之有序、言之有物、主持人训练，（大钊演讲与口才训练方法）
上课形式：
集中培训、以练为主；
体验式教学、针对性辅导；
结合成功学，重在突破，让您先“敢说”，后“能说”。
特训对象：
中层人员\基层人员\刚进入社会人士\大学生\技术人员\一切想在短期内突破口才、渴望拥有成功与幸福人生的各界人士！
1）速读法
这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。
这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：
找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
要求：
读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。
我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。
宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。
我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。
（2）背诵法
我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。
这种训练的目的有两个：
一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
记忆是练口才必不可少的一种素质。
没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。
只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。
如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。
记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。
（3）练声法
练声也就是练声音，练嗓子。
在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。
所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。
练声的方法是：
第一步，练气。
俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。
气息的大小对发声有着直接的关系。
气不足，声音无力，
用力过猛，又有损声带。
所以我们练声，首先要学会用气。
第二步，练声。
我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。
（4）复述法
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。
这种方法在课堂上使用的较多。
如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。
这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。
其方法是：
选一段长短合适、有一定情节的文章。
最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行。
直到能完全把这个作品复述出来。
复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。
这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的
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