人教统编版九年级上学期语文第16课《孤独之旅》同步练习文档格式.docx

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羽绒（ró

ng） 

2.（2分）下列句子中有错别字的一项是（）

A.策勋十二转，赏赐百千强。

B.出门看火伴，火伴皆惊忙。

C.万里赴戎机，关山度若飞。

D.愿池千里足，送儿还故乡。

3.（2分）（2017八下·

商河期末）下列句子中划线成语使用正确的一项是（）

A.外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合，终于琴瑟失调，不得不分手。

B.放眼望去，满山的杜鹃花姹紫嫣红，真是美不胜收。

C.他待人态度谦和，不论遇到谁，都付之一笑。

D.纪录片《舌尖上中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。

4.（2分）下列句子没有语病的一项是（）

A.一位忠于爱情、深明大义的老人，让我们读懂了什么才是伟大的人生。

B.复兴端午，离不开对传统文化的发扬和继承。

C.良好的家庭教育是孩子能否健康成长的条件之一。

D.到2016年4月，应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。

5.（2分）下列加下划线字注音全都正确的一项是（）

A.掺杂（cān） 

旧茬（chá

戳破（chuō） 

B.驱除（qū） 

肥硕（shuò

撅断（jué

C.眺望（lià

o）嬉闹（xī） 

纯粹（cuì

D.捆扎（zā） 

胆怯（qiè

6.（2分）（2017·

临沭模拟）下列句子顺序正确的一项是（）

①那该是大自然在多长的时间里的杰作！

②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。

③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。

④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。

⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！

A.⑤②③④① 

B.③⑤①②④ 

C.③②④⑤① 

D.⑤①③②④ 

7.（4分）根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。

阅读的过程中，我们的收获是丰厚的。

触摸自然脉搏，在毛泽东的《________》中领略北国风光的壮丽；

纵览社会变迁，在鲁迅的《故乡》中感慨________ 

（人物）的困苦与麻木；

品读心灵成长，在 

________的《孤独之旅》中体会孤独的力量；

感受人世沧桑，在莫泊桑的《我的叔叔于勒》中________。

二、综合题（共1题；

共15分）

8.（15分）某中学九年级（4）班准备开展以“我在磨炼中成长”为主题的综合性实践活动。

下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。

（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。

（2）在此次活动中你被推选为主持人，请给该活动写一个简要的开场白。

（3）晓明同学在“我在磨炼中成长”的校级演讲比赛上忘词了，最终只得了个鼓励奖。

晓明对此事难以释怀，总是很烦恼。

如果你是晓明的好朋友，你该怎样劝说他？

三、现代文阅读（共3题；

共69分）

9.（25分）（2016·

渠县模拟）阅读下面文章，完成下列各题。

求和得和

毕淑敏

①小时候，我作文很好。

语文老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上朗读。

②听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。

最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？

慢慢地，咸味和涩味涌上心头。

下课后，同学们神情怪怪的。

“哦，哦，老师又用时传祥掏粪的勺子‘刳’毕淑敏啦！

”刚学过一篇掏粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。

跳皮筋时，两边都不要我。

要知道平日里，因为我个子高，跳得好，都抢着跟我一拨。

我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。

他们一块儿边说边看着我。

③我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。

④这样的日子一般持续两三天就会过去。

大伙毕竟小，容易健忘。

我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。

作文每两周讲评一次，我便经受一次精神的炼狱。

⑤我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。

“你的作文退步了，是不是骄傲了？

”老师问我。

我沉默。

不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。

假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。

⑥老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。

老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗？

⑦我发现同学们并不是讨厌我的作文。

老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。

同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。

⑧我小心翼翼问老师：

“我最近的作文有进步吗？

”老师说：

“你近来写得不错。

今天下午我还要读你的作文。

”“我有一个小小的请求……”‘我战战兢兢的说。

老师注视着我。

“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。

”“‘我鼓足勇气说完蕴藏在我心中许久的话。

”“为什么？

我还是第一次听到这种要求。

你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧？

”

⑨我镇静下来，一板一眼地说：

“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。

至于是谁写的，并不重要，不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。

”“你说的有点道理。

好吧，让我们下午试一试。

”老师答应了。

⑩那天下午的情形如我所料。

同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。

下课后，我和大伙快活地跳皮筋。

“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧？

”有人问我。

“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。

”有人这样说。

我一概只笑不答，问得急了，就说：

“我看像是你写的。

”从那以后，我的作文越写越好，和同学们也能友好相处。

⑪我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾，长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。

我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。

只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。

我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。

（1）

阅读全文内容，如何理解“求和得和”中的两个“和”？

（2）

文章第②段为什么说“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆”？

（3）

结合文章分析下列句子中划线词语的含义。

①我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。

②我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。

（4）

文章有一句写到老师评讲作文时自己不好的感受发展到极致的话，请找到这句话，并说明该句在文中结构上有什么作用。

（5）

读完这篇文章，你得到了什么启示？

10.（12分）（2017·

龙华模拟）阅读下面选文，完成各题。

圆珠笔头的制造难度有多大

任志方

①据中国制笔协会名誉副理事长陈三元介绍，圆珠笔头分为笔尖上的球珠和球座体。

油性圆珠笔头的圆珠由黄铜、钢或者碳化钨制成；

水性圆珠笔头的圆珠则采用不锈钢、硬质合金或氧化铝等材料制成。

由这些材料制成的圆珠笔，要满足在同一个角度下，连续不断地书写800米不出现断线情况才算合格。

②其中，球珠用的碳化钨的硬度比钢的硬度高数倍，仅比金刚石稍微差一点。

直径0．5毫米到1．0毫米的碳化钨球珠，我国不仅可以满足国内生产需要，还大量出口。

其制造工艺和轴承滚珠类同，主

要是采用滚珠旋压成形技术，用钢丝冲剪，或成型锻压成小方块，再磨成圆珠，需要专用的滚珠凹模座，它的精度与旋压力、转速有关。

③在实际生产过程中，碳化钨先被制成标准尺寸略大的小颗粒，散铺在一个带沟槽的板上，并使这些小颗粒进入圆形沟槽，仅露出其项部。

然后放土一块又重又平的顶盘，压在这些小颗粒上面，在两盘之间注入研磨油，使这些小颗粒浸泡在含有粉末状金刚石的润滑混合物中。

接着转动起下盘，使这些碳化钨小颗粒在圆形槽内不断地翻腾滚动，在槽壁、顶盘以及相互之间不断地接触，金刚石粉末不断地把这些小颗粒的边角研磨掉，使它们逐渐变得又圆又光。

研磨过程还要停下来几次，将这些小圆珠取出洗净，进行测试，直到生产出光滑度适中，符合标准的小圆球为止。

④这一产品真正的设计难点在于怎样把这么小的圆球，在极大的数量下，做到相同的尺寸。

这里的高精度、高互换性是基于整个工业体系的严谨才能得到的。

⑤笔头的另外一部分，直径仅有2．3毫米的球座体，无论是生产设备还是原材料，此前长期掌握在瑞士、日本等国家手中。

关键部位的尺寸精度要求在两微米之内，表面粗糙度要求0．4微米，在笔

头最顶端的地方，也就是放小圆珠的地方，厚度仅有0．3到0．4毫米。

由于后期要进行高精度的加工，既要容易切削，加工时还不能开裂，对不锈钢原材料提出了极高的性能要求。

⑥加工这种球座体所用到的机床，是专用于加工镍白铜和不锈钢水性、中性圆珠笔头的自动加工机床，只要将冲成一定长度的坯料加入料斗后，机床能自动完成从进料夹紧、分多次钻削内孔、车外圆、锥面、镗珠座孔、冲气槽、装球珠、收口、压珠直至出料，加工装配全过程。

⑦圆珠笔头对加工精度的要求极高，由于笔头上不仅有小球珠，里面还有5条引导墨水的沟槽，生产加工中每一个小小的偏差都会影响书写的流畅度和使用寿命，笔尖的开口厚度不到0．1毫米，还要考虑到书写角度和压力，球珠与笔头、墨水沟槽位必须搭配得“天衣无缝”，加工误差不能超过0．003毫米。

以来自瑞士公司的笔头一体化生产设备为例，生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。

（摘自《读者》2017年第7期，有改动）

请用简洁的语言概括选文第③段的主要内容。

选文第⑤段划线句主要运用了哪种说明方法?

有何作用?

请结合生活实际，谈谈圆珠笔的制作工艺给你带来了怎样的启示?

11.（32分）（2017·

杭州模拟）阅读下面的文章，完成小题。

雪白

王开岭

叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。

比如雪。

在我的印象里，雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。

她使我隐约想到“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教和集体意味很浓的词。

那神秘无极的洁白；

庞大的包容一切的寂静；

纯银般安谧宽仁的光芒；

浑然天地梦色绝尘的巍峨与澄明……

拿什么更美的形容她呢？

她已被拿去形容世间所有美的意境了。

童年时，我的心里溢满了雪。

比大地上的棉花多得多。

那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：

要是地里的雪全变成棉花该多好呵……如今，我们身上有的是厚厚的棉花了，而大地，却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。

那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。

有时连续着，不舍昼夜地下；

天凛地冽，银装素裹。

夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，很令人鼓舞和感动。

记得初中语文里有篇杜鹏程的《夜走灵官峡》，一开头即是“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”

那种盛大的雪况现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。

不知如今的孩子会不会问：

真有那么多的雪么？

是真的。

雪不仅多，而且美的痛心。

记得当时班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。

—次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”，她说：

“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学们全笑了，连戴眼镜的老师也哧哧笑了，说她是“异想天开”。

于是老师接着给我们讲“异想天开”是什么意思。

我就是从此学得这个成语的。

老师讲“异想天开”的时候女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭出了声……不久，她因家贫便辍了学。

许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。

我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊!

雪。

雪花膏的雪。

女孩儿的雪。

在我所见过的比喻中，这是最珍贵最难忘的一个。

也是最伤感的一个。

要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。

美丽的如诉如泣的雪花膏。

不知从何时起，有个声音问：

我们的雪呢？

从前的那些梦想，有的很快就兑现了，比如棉花，比如雪花膏和课桌……另外一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……

是的，我们相信，时间已悄悄印证了这点。

但另一个事实是：

我们曾经有过的，现在却没有了。

我们有了无数的雪花膏，甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？

那“千树万树梨花开”的雪呢？

偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——

稀稀落落粉针或粉末状的碎屑，仿佛老人凋谢的白须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。

这哪里是雪？

分明是雪的骸，是死去的雪。

衰败的迹象即这个时侯显露的。

我留意到了冬日的憔悴，地温的爬升，空气的浮躁，河流、树木和鸟的稀少……眯起眼睛，我辨认出菜叶上的斑点，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……最后，我还跟踪一只绿色的苍蝇，于是发现了第二，第三……

从前不是这样子的。

纯洁简美的东西愈来愈少。

地球上，已很难留得住雪了。

人类创造一切的同时也破坏着一切，许多优雅的古典的秩序被打碎了，颠覆了，消解了，包括季节、生态、法则、价值、信仰和艺术……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷，我们消灭了贫穷还消灭了什么？

这是一个欲望大得惊人的掘金年代。

抒情的方式正在消失。

只有物的欲望。

欲望。

我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛，那些威胁她的莫名的危险……我开始了怀念，怀念那些已经流逝和几要逝去的东西，比如童年、雪、自然和本色，比如古典、村野、棉布、美和纯净…… 

（选自《精美散文》）

文中作者描写了哪几种雪景？

各有什么特点？

阅读下面句子，回答括号中的问题。

①雪不仅多，而且美的痛心。

（面对如此“多”与“美”的雪，我为什么“痛心”？

）

②这哪里是雪，分明是雪的骸，死去的雪。

（结合上下文，品味划线词的表达效果。

结合全文，分析题目“雪白”的含义。

文章结尾说，“我们消灭了贫穷”，创造了财富，可作者却感到“不安”，为什么？

结合生活体验，谈谈你的感悟。

参考答案

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

8-2、

8-3、

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

9-5、

10-1、

10-2、

10-3、

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、