彩泥课教案Word格式.docx

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想好了？

那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

五、欣赏开阔视野，拓宽思路

1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

你觉得哪里漂亮？

为什么？

它运用了哪些方法？

颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？

怎样做才是最漂亮的？

3．集合集体的意见，进行小结：

你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。

色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

六、布置课堂作业

以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。

（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。

）

玩彩泥

教学目标：

1、初步掌握彩泥的方法与技法。

2、用彩泥动手制作各种手工艺品。

3、在合作过程中强调发扬团结合作的精神。

4、培养学生的动手动脑能力。

教学重、难点：

1、学习彩泥制作方法及其运用。

2、制作各种手工艺品。

教具准备：

彩泥、彩泥作品图片、牙签等。

教学过程

一、谈话导入

（一）简介与彩泥有关的民间艺术（出示相关图片）

师：

小朋友都喜欢玩泥巴吧，中国许多民间工艺美术作品都是由泥巴制作的。

下面我们一起来欣赏吧。

1、（出示泥人作品）：

泥巴可以做成不同的形状。

看看这些用泥巴捏成的小玩偶、泥人。

2、（出示陶艺作品）：

这是陶艺作品（点击“陶艺”）它们都是用黏土为材料，制作成各种进造型，再经烧制，就成了我们看到的陶艺作品。

3、（出示面塑作品）：

中国人很聪明，把泥巴换成面粉、糯米，又创造了另一种形式的民间艺术——面塑。

这种材料调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。

（二）彩泥介绍：

现在为了方便小朋友制作，有人制作了一种新的材料——彩泥。

（出示彩泥）。

这些彩泥色彩多样，彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，可以重复使用多次，很环保，可以随心所欲地捏你想捏的东西。

（三）作品展示：

比如（点击图片）鲜花、茄子、一些小动物等。

师：

“这些彩泥作品你们喜欢吗？

想不想自己也有一个这样的作品呢？

”师：

“今天我们就来学习如何用彩泥制作你喜欢的彩泥作品。

”

（四）板课题“玩彩泥”

二、新课教学

我们玩彩泥必须先来了解彩泥工具：

主要有塑刀、压板、牙签等（一一展示）。

（一）教师示范简单的制作方法。

1、师：

“要制作一件彩泥作品，还必须来了解制作彩泥的各种技法。

2、师一边讲解，一边示范、板书，学生跟着做。

板书：

搓、揉、捏、压、划、贴、剪等。

3、师：

“揉一揉呢？

能做出什么形状？

”（圆圆的像小汤圆）“按一按，压一压，这样能做出什么形状的作品呢？

”（扁扁的像饼一样）“那搓一搓呢？

”（是条形，像面条一样）·

·

（二）初试身手。

老师就是运用了这些技法制作了一些彩泥作品。

（展示自己的作品：

玫瑰花、西瓜、蜈蚣等等·

）

2、指导学生动手制作玫瑰花，记住步骤及运用了哪些技法。

“今天，老师就先教你们如何用这些技法来制作一朵玫瑰花。

3、引导学生观察玫瑰花由哪几部分组成的，用几种颜色的彩泥。

（准备3种颜色的彩泥。

4、师按步骤示范指导：

⑴搓一小段黄色彩泥当做“花蕊”插在牙签上；

⑵揉、压、捏成大小不一的4个红色彩泥椭圆形“花瓣”；

⑶揉、压、捏、划2片绿色的心形“叶子”；

⑷分别、错落有致地把4个红色“花瓣”绕着贴在“花蕊”四周，最后再贴上“叶子”。

“同学们看了玫瑰花的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？

人物或其它的东西呢？

现在就动手吧！

5、学生进行创作，教师巡视。

（有意把一些学生作品名称说出来。

6、同学间互相交流，把各自的作品展现出来，评比优胜者。

三、课后实践：

学生自由创作（或出示一个主题）同时欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象，拓宽思路。

四、全课总结这节课，同学们能团结合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。

老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这

些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。

橡皮泥教案

　　1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　　2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　　3．培养学生的动手动脑能力。

　　1．彩泥制作方法的掌握及其运用。

　　2．彩泥的色彩搭配。

利用彩泥大胆地造型

范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

1课时

一、回忆导入

小朋友，看屏幕上都有什么？

（橡皮泥）对，我们今天就里学习用橡皮泥来制作这些。

二、启发讨论

　　1．拍手歌：

　　2．学生自由回答，老师小结：

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

　　1．出示材料，并引导学生配色。

（以蝴蝶为例）

　　想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。

2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

　　以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。

（添加的景色也可用绘画的方式）

四、交流探究学习

　　1．师：

（语言激趣）

　　2．分小组交流讨论：

五、欣赏开阔视野，拓宽思路

　　1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

　　你觉得哪里漂亮？

　　2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？

　　3．集合集体的意见，进行小结：

彩泥世界

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色彩搭配。

课前准备

生：

彩泥师：

课件、彩泥制品

教学流程

（一）谈话导入

1、自我介绍，赞美湘东小学及二年级的学生。

2、展示小礼物，课件出示课题及关卡。

（二）授新知

同学们如果想得到这些礼物，必须闯过老师设计的三道关卡，有信心吗？

1、课件出示课题及第一关“火眼金睛”（课件出示彩泥制品）

请同学们用你们的火眼金睛仔细观察，并一齐大声说出是什么制品。

恭喜大家顺利通过第一关。

2、课件出示第二关“能说会道”

教师示范制作彩泥制品（辣椒），并介绍步骤（先将红色彩泥搓成一头尖一头圆的长条，再用绿色彩泥捏出辣椒柄，最后将辣椒柄粘在辣椒的圆的那头，一只活灵活现的红辣椒就出来了。

师再示范制作辣椒、小红花，学生说出步骤，师可作适当补充。

你们真棒，第二关又通过了。

3、课件出示第三关“如来神掌”

接下来就是最激动人心的时刻了，在闯最后一道关之前，我们先来放松一下，学一首歌谣，运动一下我们的小手指。

（课件出示歌谣）

请同学们站起来，伸出你们的双手跟老师一起来边唱边做。

有了这双灵活的小手，相信你们一定能顺利闯过第三关，制作出优秀的作品来。

有信心做到吗？

请小组合作，动手实践，有彩泥去表现生活中的事物。

（师重点辅导）

（三）、展示评比

将学生的作品放在各自桌上，学生到别组自由参观，集体选出较突出作品，请作者上台展示并介绍其制作步骤。

（四）、课堂总结。

1、指名学生说收获

2、师总结：

彩泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得彩泥制作是一个非常精彩的世界。

有趣的彩泥

一、回忆导入

“小朋友，看看老师手上拿的是什么丫？

对了，是橡皮泥。

大家一定都玩过对不对？

那大家以前都用它做过什么呢？

还记得吗？

“汉堡、面条、蘑菇·

“嗯，彩泥能做成很多有趣的东西，那我们今天就来学习《有趣的彩泥》（板书）

二、复习图形

“我们之前学过了很多线条，有波浪形、直线、螺旋线，还学了很多的形状，有正方形、圆形、三角形等等，今天我们就在这些形状的基础上来变一变。

“那我们怎么用彩泥来完成一条直线呢？

”生：

“搓一搓”师：

“那圆形呢？

“揉一揉。

“那正方形呢？

这个比较有难度，谁来告诉老师。

“对了，正方形呢就是在圆形的基础上在捏一捏，就变成一个正方形啦。

“我们再来看看一看，这些简单的图形都能变成什么。

“这些很简单的图形经过加工，你看也能变出许许多多的东西。

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法出示材料

“看了刚才螃蟹的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？

下面1分钟时间小组讨论一下，想好了？

五、欣赏课本，开阔视野，拓宽思路

“你觉得哪里漂亮？

“大家可大胆的用自己喜欢的颜色来制作属于自己独一无二的彩泥好不好丫？

“下面大家也开始动手做一做自己喜欢的东西。

七、学生进行创作，教师巡视。

彩泥连连看

1．了解树枝、彩泥不同的材质特征。

2．运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。

3．感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。

学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。

教师准备：

课件橡皮泥小树枝

教学程序

一、动画欣赏激趣导入　（2分钟）

1.观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。

问：

孩子们，你们喜欢看动画吗？

今天老师给你们准备了一段很有意思的动画，坐好了,大家一起来欣赏吧！

2.提出问题：

有谁发现刚才看的动画和平常有什么不一样？

动画中的动画形象都是用什么材料做的？

（橡皮泥）你观察得真仔细！

3.板书课题：

（2分钟）

这些娃娃都是用彩泥做的，今天，我们没有彩泥，就用橡皮泥代替它吧！

让我们一起走进它们的世界。

（板书：

彩泥连连看）。

二、观察感受了解特点（3分钟）

1.问：

小朋友们，老师布置的材料，橡皮泥和小树枝都带来吗？

来，用手摸一摸，两种材料有甚么不同？

（抽2——3个回答）

师总结：

橡皮泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。

树枝呢？

有的直直的，有的有分叉，有同学会奇怪？

玩橡皮泥拿小树枝做什么呢？

2.（大家好，我叫黄黄，我叫橙橙，我可以到处跑，我真开心，我只能睡在盘子上，我很难受。

）为什么黄黄能站起来，我们漂亮的橙橙却不能呢？

橡皮泥太软了，小树枝在这里起到了支撑的作用！

三、欣赏感受（3分钟）

1.老师还带了许多小可爱到班上来，看，是什么？

（掀开布，教室来回走，作品呈现）

2.为了让大家看得更清楚，老师把它放进了电脑里边，看看。

（1）小树枝变成了刺猬的刺，太阳的光芒。

我特别喜欢太阳，因为它的衣服最夺目。

（2）为了让他们能站起来，小树枝变成了他们的腿（生答，是指）如果想让小椅子更稳，我们还可以在这里装饰一点橡皮泥。

（3）这里的小树枝形状最不一样，我把有拐的树枝变成了娃娃的手和腿，找了一个和吸管最相似的树枝变成了喝饮料的吸管。

四．尝试造型（10分钟）

小树枝的作用可真大，看看谁最会利用它。

1.问：

老师这里有只螃蟹，可是没有腿，眼睛也不知道放哪？

我们该用什么工具来帮助它呀？

（小树枝）哪位小朋友想用小树枝来试一试呀？

没有叫道的小朋友在下面可以当当小裁判，看看他做得怎样？

2.师随机指导树枝的粗细，有叉的，或用橡皮泥连一连。

（螃蟹有几条腿？

一共有十条腿，走路的有8条，剩下那对不能走路的是它的大钳子，只能用来挖洞、防御和进攻，所以我们选择小树枝形状是很有讲究的哟！

）（4分钟）

3.看来同学们都是善于观察，爱动脑筋的孩子，卢老师也想做一做了，做什么呢？

做一只小老鼠吧！

老师的宝贝属鼠的，我想做一个送给她。

有谁能教教我，老师做的这只小老鼠哪些用小树枝？

能这样吗？

让老师来试一试。

我希望老师在做的时候，同学们管好你们的手，睁大眼睛认真的看老师是怎样做的，给老师加油，怎么样？

（找一团泥，搓一个圆球，一头搓尖，身子做好了.然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我们平常画的眼睛一样，分为黑眼珠，白眼球，这样看起来更加立体。

黑色取一点，分成两部分，搓圆，手指压扁。

白色再取一部分，比刚才的黑色多点，也用相同的方法，然后把黑色压在白色上面，眼睛就做好了。

耳朵选择你喜欢的颜色，搓圆，一半压扁。

压一压，粘在头上。

鼻子也可以选取你喜欢的颜色，搓圆，粘在上面，如果粘不稳，可以多压几下。

老师做的好看吗？

老师有一个问题考考大家，刚才老师在做橡皮泥的时候用了哪些方法？

总结板书（板书：

捏，搓，压，粘）小树枝在这里又起到了什么作用？

（支撑，装饰，连接）的作用。

（6分钟）随机评价

五．学生作业，（10分钟）

1.布置作业

刚才就有同学手痒痒了，你想用橡皮泥做什么呀？

你呢？

好吧！

该你们好好表现了，孩子们，你们动手吧！

用橡皮泥和小树枝做一做你喜欢的小动物和小人物，注意色彩搭配。

（课件：

布置作业，音乐）

2.学生作业，教师随机指导，评价。

六．评价：

（5分钟）

做好的同学自己拿上来，说一说自己做的作品的名字，说一个自己作品的优点，下面的孩子同意的话就给她一个微笑吧！

，师评。

七．环保教育（2分钟）

（出示课件：

问：

孩子们你们的小树枝是从来里来的，你们说说他们做得对吗？

（不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。

这样的话我们的树枝就会更加的茂盛）

八．拓展（2分钟）

今天，我们用橡皮泥和小树枝做了许多有趣的东西，让它们能站起来，更加立体。

看，我们还可以用纸，石头，木头等材料做出这样立体的物品，大自然就是这么神奇，如果孩子们善于发掘和利用，那个魔法师就是你！

制作美味的蛋糕

活动目标

1.运用团、搓、按、捏等技能制作食品，发展动手能力。

2.发挥想像，利用多种材料大胆创作，发展设计制作能力。

:

活动准备

1.蛋糕图片若干；

教师用橡皮泥等自制的糕点1盘。

2.彩纸、皱纹纸、豆类或小扣子等，每组1份。

3.纸盘，每人1个；

彩泥、冰棍棒、剪刀，每人1份。

活动过程

一、带领学生举办快乐美食节的儿童游戏，调动学生参与游戏的兴趣。

出示教师用橡皮泥等制作的蛋糕，猜一猜，这盘糕点是用什么材料制作的？

用什么方法制作的？

探索蛋糕坯的制作方法。

教师：

你都见过什么形状的蛋糕？

引导说出蛋糕有圆形、方形、楠圆形等。

来引导制作不同形状的蛋糕模坯。

先由教师演示重点动作，如双手团泥，将泥团圆后放在泥工板上进行按压，压扁。

如果想要方形的蛋糕，还可以用泥工刀进行切割，切成方形。

教师可一边演示动作，一边说儿歌，加深对操作方法的理解和记忆。

二、引导设计糕点上的花纹。

请欣赏美味蛋糕的图片，讨论：

如果你是糕点师，你想做什么样的蛋糕？

花纹是什么样子的？

这些蛋糕的图案和花纹可以用什么材料来做？

引导在班内搜集所需的材料，提醒思考，这些材料像什么？

可以怎样装蛋糕？

拓宽创作的思路。

三、小结幼儿想出的制作方法。

如：

将皱纹纸剪成或搓成细条，做蛋糕的装饰花边；

用冰棍棒在做蛋糕坯的彩泥上压出蛋糕的花边；

用豆类或小扣子充当蛋糕上的糖豆，起到装饰作用等。

幼儿做小厨师，发挥想像制作美食。

制作前，教师可带领生边做团、搓、捏等动作边复习儿歌，加深对基本动作的理解。

在制作过程中，鼓励幼儿尝试运用多种材料、多种方法制作特色糕点。

展示、交流自己的作品及制作方法。

请生介绍自制食品的名称、使用的材料及制作方法。

来引导幼儿相互评价作品，分享制作美食的乐趣。

四、活动变式

可以引导生用油面、塑料泡沫等来做食物。

五、活动延伸

在活动区开辟“乐乐快餐店”，对此活动感兴趣的学生可尝试运用更多的材料自制美食，并与其他区域互动，开展角色游戏。

重点提示

（1）此活动的重点在于灵活运用团、搓、捏等技能进行制作。

教师在演示这些动作时应放慢动作，并引导徒手练习，加深幼儿对细微动作的理解。

（2）在相互评价的过程中，教师应引导客观地评价他人的作品，如“你觉得这盘菜哪儿做得好？

你还可以用什么方法做这盘菜?

”等。

捏彩泥儿歌：

团团圆，圆圓团，小小彩泥真好玩！

手心滚泥泥变圆；

小手按泥泥变扁；

五指搓泥一条线；

手指一捏出花样。

十个指头本领大，快和彩泥做伙伴！

橡皮泥变变变

活动目标:

1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。

活动准备：

每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。

如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。

活动过程

一、导入活动，激发兴趣

教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让生观察、讨论。

二、认识彩泥

1.教师提问：

这么好看的东西是用什么做的？

（用已有的经验自主讨论）

2.每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。

（足够的空间，尽量让生发现彩泥的特性）请个别发表意见。

3.确定生的讨论结果，告诉学生这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。

三、彩泥变变变，教师一起玩橡皮泥。

（1）团圆：

彩泥变汤圆。

（2）压扁：

汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

（3）搓长：

汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。

（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

四、彩泥回家

1.今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。

彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。

2.教师引导生检查自己的地面、桌面是否清洁，让生将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

小小棒棒糖

活动目标：

1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2、学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

活动材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活动过程：

一、猜一猜，激发兴趣

“看，老师的口袋鼓鼓的，猜猜里面会是什么呢？

”揭秘：

（棒棒糖）。

二、观察棒棒糖的外形

老师手里的棒棒糖是什么样子的？

小结：

上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：

方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。

三、制作棒棒糖

1.今天老师想动手做一个棒棒糖，看看我是怎么做的，然后你们自己动手做一个棒棒糖，好吗？

2.先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！

老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖

四、进行操作，教师进行个别指导。

要求：

做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

鱼儿游游

教材分析

鱼儿是我们人类的朋友。

在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。

鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。

本节课在整体知识结构中的地位和作用：

教学重点、难点

教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。

教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。

拓展学生对鱼的表现能力。

教学目标

认知领域：

引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。

操作领域：

学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。

情感领域：

让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

教学过程的设计

一、动画引入

“小朋友，你们有没有见过大海呀？

是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。

想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？

”。

二、观察发现，感知鱼儿形状

用课件