1一去二三里Word文档格式.docx
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情感态度与价值观
激发学生学习汉字的乐趣，培养学生热爱祖国传统文化，发扬中华民族的优良传统的思想感情。
对学生进行爱国主义教育。
重
点
1、认识生字的方法
2、认识笔画。
难
正确地读写生字、生词，用生字进行组词。
体会生字之间的联系，加一加减一减变新字。
单元计划
（1）
材
分
析
本单元包括《一去二三里》、《口耳目》、《在家里》、《操场上》和《语文园地一》五部分。
《一去二三里》和《口耳目》让学生通过学习祖国优秀的传统文化，了解祖国悠久的历史，培养学生爱国家爱传统文化的思想，接受历史文化教育。
《在家里》和《操场上》，学生通过熟悉的情景学习知识，激发学习的兴趣和热情。
《语文园地一》帮助学生整理和复习所学过的知识。
课
时
安
排
课时
教学内容
达标命题人
1
一去二三里
2
口耳目
3
4
在家里
5
操场上
6
语文园地一
7
8
9
10
单元达标命题人
审核人
单元计划
（2）
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
备课人
班级
备课时间
2013-9-10
授课人
授课时间
年月日
课题
1、学会5个生字，认识4种笔画“（横折钩）、）（竖弯钩）、（点）、（捺）”
2、正确地朗读课文
重点
二、四、十的读音，二的读音与拼音的读法不一样
难点
写好5个字，“四”先里头，后封口。
“八”先撇后捺。
“十”先横后竖
方法
学生小组合作学习，教师适时点拨
手段
生字卡片、教学挂图
板
书
设
计
一：
二：
一、二
三：
一、二、三
课时计划
（1）
习
1、学会5个生字，认识4种笔画“（横折钩）、）（竖弯钩）、（点）、（捺）”
教学过程
一次备课
二次备课
一、复习铺垫：
1、先复习几个音节：
ērbā
liù
sì
shí
2、再复习几个偏旁：
“（横折钩）、）（竖弯钩）、（点）、（捺）”
3、复习上节课学过的生字，并说说笔顺规则：
从上到下，先左后右二、新课
（一）
1、谈话导入：
昨天，小朋友们欣赏了美丽醉人的香山红叶，今天，我们到可爱的乡村看一看，你们高兴吗？
请你们用拼音这把金钥匙第二课的大门，自己试着读一读。
要求：
眼看拼音，手可指着音节读，自己读完后，再相互读给同桌听。
2、指名读课文。
请小朋友注意听，看他读得怎么样。
根据出现的问题，练习朗读。
教师范读后，学生再读，可再齐读一遍。
3、下面，请同学们边读课文边看书上的图，然后说一说，你想告诉同学什么？
或者你想知道什么？
（二）
1、在美丽的小村庄里，有5位小朋友要到我们班做客，看同学们能否找出它，在生字下面点上小点。
卡片出示生字：
二、四、六、八、十。
带拼音读，去掉拼音读。
谁发现了，我们读的时候应注意什么呢？
2、同学们读得真好，这5位小朋友给我们带来了4件礼物，你们想看看吗？
“（横折钩）、）（竖弯钩）、（点）、（捺）”，嗬！
原来是四种笔画，这可是组成汉字的宝宝啊，我们可得记住它。
生读——书空——桌书。
课时计划
（2）
教师活动
学生活动
3、指导写。
下面我们把5位小朋友请到明亮干净的客厅里，请同学们拿出田字格。
指导写“二、四、六、八、十”。
4、生练写，师巡视。
三、复习巩固
1、看图读拼音写字。
2、猜字。
一生说，其他猜。
3、读课文，背诵。
四、拓展。
平时，我常听同学们读有关数字的儿歌，谁能读给同学们听一听。
1、一、二、三、四、五、六、七，
我的朋友在哪里？
在教室，在操场，
我的朋友在这里。
2、四是四，十是十
十四是十四，四十是四十
五、达标测试。
听写：
二、四、六、八、十
课时计划（3）
达标检测
必做题
数一数，写一写
（）（）（）（）
选做题
读一读，填一填
（）去（）（）里，烟村（）（）家。
亭台六七座，（）九（）枝花。
生
达
情
况
反
思
课时计划（4）
1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字，理解字意,认清字形。
2、认识2种笔画“撇、捺”，会写“木、禾”。
1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字。
2、认识2种笔画“撇、捺”，会写“木、禾”
分清“木”和“目”
生字卡片、挂图
口、耳、目、
日、月、火、
羊、鸟、兔、
木、禾、竹。
1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字，理解字意,认清字形。
一、复习导入
1、开火车认读学过的生字卡山水田土石鱼
2、导入新课：
今天我们再来认识一些十分有趣的生字。
二、尝试新字
1、出示生字：
日、月、兔，看看谁能认识这几个字，是怎么认识的？
2、出示日月兔的实物卡片，请同学上台贴图，把图片贴在相应的生字卡上方。
三、图文结合，整体感知
1、出示其他的实物卡片，学生看图说说，图上画着什么？
2、小组讨论：
把手中的生字卡帖到哪一幅图片下呢？
为什么？
手上的生字你们认识吗？
3、全班交流
4、小结。
四、揭示课题，教目字
1、出示课题，学生试读，教师示范，带读。
2、图字对照，认记“目”字。
（1）、读字看图
认读目字，知道目指的是眼睛。
（2）、看字比形
比一比目字和象形字有什么关系
（3）、识记生字
小组讨论：
你是怎么记住“目”字的？
教师引导：
“目”的字型与实物的形的联系是外面的：
“口”表示眼眶里面的两横表示眼珠。
（4）师生共同小结学法：
读字看图----看字比形----认记生字。
五、学习生字
1.小组合作，自学其余的生字。
2.教师巡视，点拨指导。
六、汇报交流
1.学生汇报认识了什么字，是怎样记住的？
2.教师提示易忽略的笔画。
如：
“鸟”—小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。
“兔”—兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。
“禾”—禾苗有穗儿，比“木”多一撇。
3、随“兔”的教学，认识角字头，说说还认识哪些带角字头的字。
七、巩固生字
1.抽读生字卡片。
2.开火车读、个别读、齐读。
3.摘果游戏。
一棵长满果实的梨树，每个梨上都有一个生字，认读一个，摘走一个。
八、指导书写
1、认识新笔画竖
（1）出示竖的笔画卡片，介绍其笔画名称
（2）教师范写并介绍两种写法。
悬针竖，带针尖，起笔要重，从上到下写。
垂露竖，起笔和收笔都要重些。
2、学生书空
3、学生练习笔画，师巡视。
九、总结
十、达标测试
1、找朋友
口耳目日月火羊鸟兔木禾竹
errikoumuyangyuehuomuniaozhuhetu
2、选字组词木目
节（）（）光树（）（）头
1、巩固“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字。
2、认识2种笔画“横钩、弯钩”，会写“个、了、子”。
用生字组词，分类。
会写“个、了、子”，会组词。
写“了、子”。
加一笔
口日
日目
木禾
减一笔
1、巩固“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字。
一、游戏引路，复习巩固
1、给字宝宝戴帽子
（1）出示12个生字和12顶帽子
（2）把帽子戴在相应的字宝宝上
（3）开火车读
2、摆一摆
把几个字宝宝分成4队
二、指导书写“十、木、禾”
1、书写“十”
（1）分析笔画“十”有几个笔画？
（2）介绍笔顺规则，先横后竖。
（3）学生观察范字，说一说。
（4）教师范写
（5）学生描
（6）继续练写
2、认识新笔画
（1）出示笔画卡片，介绍其笔画名称。
（2）教师范写，讲要领。
（3）学生书空
3、书写“木、禾”
（1）观察范字，说说同与不同
（2）教师范写、领读
（3）学生书空、练习
（4）学生练写
三、实践活动
1、我会连
2、加一加，变一变
四、扩展练习
找一找生活中你还认识哪些象形字？
五、总结
六、达标测试
1、变魔术（加一笔变新字）
口----（）木----（）了----（）
人----（）日-----（）
2、看拼音写汉字。
Shitianyigemutouhemiaozouleerzi
（）天（）（）头（）苗走（）儿（）
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