1一去二三里Word文档格式.docx

1、情感态度与价值观激发学生学习汉字的乐趣，培养学生热爱祖国传统文化，发扬中华民族的优良传统的思想感情。对学生进行爱国主义教育。重点1、 认识生字的方法2、 认识笔画。难正确地读写生字、生词，用生字进行组词。体会生字之间的联系，加一加减一减变新字。单元计划（1）材分析本单元包括一去二三里、口耳目、在家里、操场上和语文园地一五部分。一去二三里和口耳目让学生通过学习祖国优秀的传统文化，了解祖国悠久的历史，培养学生爱国家爱传统文化的思想，接受历史文化教育。在家里和操场上，学生通过熟悉的情景学习知识，激发学习的兴趣和热情。语文园地一帮助学生整理和复习所学过的知识。课时安排课时教学内容达标命题人1一去二三里

2、2口耳目34在家里5操场上6语文园地一78910单元达标命题人审核人单元计划（2）临邑县中小学当堂达标教学课时教案备课人班级备课时间2013-9-10授课人授课时间年 月 日课题1、学会5个生字，认识4种笔画“（横折钩）、）（竖弯钩）、（点）、（捺）”2、正确地朗读课文重点二、四、十的读音，二的读音与拼音的读法不一样难点写好5个字，“四”先里头，后封口。“八”先撇后捺。“十”先横后竖方法学生小组合作学习，教师适时点拨手段生字卡片、教学挂图板书设计一：二：一、二三：一、二、三课时计划（1）习 1、学会5个生字，认识4种笔画“（横折钩）、）（竖弯钩）、（点）、（捺）”教学过程一次备课二次备课一、复

3、习铺垫：1、先复习几个音节：rblissh2、再复习几个偏旁：“（横折钩）、）（竖弯钩）、（点）、（捺）”3、复习上节课学过的生字，并说说笔顺规则：从上到下，先左后右二、新课（一）1、谈话导入：昨天，小朋友们欣赏了美丽醉人的香山红叶，今天，我们到可爱的乡村看一看，你们高兴吗？请你们用拼音这把金钥匙第二课的大门，自己试着读一读。要求：眼看拼音，手可指着音节读，自己读完后，再相互读给同桌听。2、指名读课文。请小朋友注意听，看他读得怎么样。根据出现的问题，练习朗读。教师范读后，学生再读，可再齐读一遍。3、下面，请同学们边读课文边看书上的图，然后说一说，你想告诉同学什么？或者你想知道什么？（二）1、在

4、美丽的小村庄里，有5位小朋友要到我们班做客，看同学们能否找出它，在生字下面点上小点。卡片出示生字：二、四、六、八、十。带拼音读，去掉拼音读。谁发现了，我们读的时候应注意什么呢？2、同学们读得真好，这5位小朋友给我们带来了4件礼物，你们想看看吗？“（横折钩）、）（竖弯钩）、（点）、（捺）”，嗬！原来是四种笔画，这可是组成汉字的宝宝啊，我们可得记住它。生读书空桌书。课时计划（2）教师活动学生活动3、指导写。下面我们把5位小朋友请到明亮干净的客厅里，请同学们拿出田字格。指导写“二、四、六、八、十”。4、生练写，师巡视。三、复习巩固1、看图读拼音写字。2、猜字。一生说，其他猜。3、读课文，背诵。四、拓

5、展。平时，我常听同学们读有关数字的儿歌，谁能读给同学们听一听。1、一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里？在教室，在操场，我的朋友在这里。2、四是四，十是十十四是十四，四十是四十五、达标测试。听写：二、四、六、八、十课时计划（3）达标检测必做题数一数，写一写 （ ） （ ） （ ） （ ）选做题读一读，填一填（ ）去（ ）（ ）里，烟村（ ）（ ）家。亭 台 六 七 座，（ ）九（ ）枝花。生达情况反思课时计划（4）1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字，理解字意,认清字形。2、认识2种笔画“撇、捺”，会写“木、禾”。1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、

6、兔、木、禾、竹”12个生字。2、认识2种笔画“撇、捺”，会写“木、禾”分清“木”和“目”生字卡片、挂图口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹。 1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字，理解字意,认清字形。一、复习导入1、开火车认读学过的生字卡山 水 田 土 石 鱼2、导入新课：今天我们再来认识一些十分有趣的生字。二、尝试新字1、出示生字：日、月、兔，看看谁能认识这几个字，是怎么认识的？2、出示日月兔的实物卡片，请同学上台贴图，把图片贴在相应的生字卡上方。三、图文结合，整体感知1、出示其他的实物卡片，学生看图说说，图上画着什么？2、小组讨论：把手中的生字卡帖

7、到哪一幅图片下呢？为什么？手上的生字你们认识吗？3、全班交流4、小结。四、揭示课题，教目字1、出示课题，学生试读，教师示范，带读。2、图字对照，认记“目”字。（1）、读字看图 认读目字，知道目指的是眼睛。（2）、看字比形 比一比目字和象形字有什么关系（3）、识记生字小组讨论：你是怎么记住“目”字的？教师引导：“目”的字型与实物的形的联系是外面的：“口”表示眼眶里面的两横表示眼珠。（4） 师生共同小结学法：读字看图-看字比形-认记生字。五、学习生字1.小组合作，自学其余的生字。2.教师巡视，点拨指导。六、汇报交流1.学生汇报认识了什么字，是怎样记住的？2.教师提示易忽略的笔画。如：“鸟”小鸟不能

8、没眼睛，头上一点要看清。“兔”兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。“禾”禾苗有穗儿，比“木”多一撇。3、随“兔”的教学，认识角字头，说说还认识哪些带角字头的字。七、巩固生字1.抽读生字卡片。2.开火车读、个别读、齐读。3.摘果游戏。一棵长满果实的梨树，每个梨上都有一个生字，认读一个，摘走一个。八、指导书写1、认识新笔画竖（1）出示竖的笔画卡片，介绍其笔画名称（2）教师范写并介绍两种写法。悬针竖，带针尖，起笔要重，从上到下写。垂露竖，起笔和收笔都要重些。2、学生书空3、学生练习笔画，师巡视。九、总结十、达标测试1、找朋友口 耳 目 日 月 火 羊 鸟 兔 木 禾 竹er ri kou mu yang

9、 yue huo mu niao zhu he tu2、选字组词 木 目节（ ） （ ）光 树（ ） （ ）头1、巩固“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字。2、认识2种笔画“横钩、弯钩”，会写“个、了、子”。用生字组词，分类。会写“ 个、了、子”，会组词。写“了、子”。加一笔口 日日 目木 禾减一笔 1、巩固“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字。一、 游戏引路，复习巩固1、给字宝宝戴帽子（1）出示12个生字和12顶帽子（2）把帽子戴在相应的字宝宝上（3）开火车读2、摆一摆把几个字宝宝分成4队二、指导书写“十、木、禾”1、书写“十”（1）分析笔画“

10、十”有几个笔画？（2）介绍笔顺规则，先横后竖。（3）学生观察范字，说一说。（4）教师范写（5）学生描（6）继续练写2、认识新笔画（1） 出示笔画卡片，介绍其笔画名称。（2） 教师范写，讲要领。（3）学生书空3、书写“木、禾 ”（1）观察范字，说说同与不同（2）教师范写、领读（3）学生书空、练习（4）学生练写三、实践活动1、我会连2、加一加，变一变四、扩展练习 找一找生活中你还认识哪些象形字？五、总结六、达标测试1、变魔术（加一笔变新字）口-（ ） 木-（ ） 了-（ ）人-（ ） 日-（ ） 2、看拼音写汉字。 Shi tian yi ge mu tou he miao zou le er zi （ ）天 （ ）（ ）头 （ ）苗 走 （ ） 儿（ ）