《蜗牛》中班教案Word文件下载.docx

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《蜗牛》中班教案2

　　1．了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

　　2．感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。

　　3．了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。

　　鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片

　　活动过程

　　一、了解3/4节奏强弱弱的特点

　　1．小朋友，听，这是什么声音？

（敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下）

　　2．那我们一起来学一学。

（敲鼓并说咚哒哒咚哒哒）

　　3．现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样？

第一种：

咚咚咚，敲四下，第二种：

咚哒哒，敲四下。

　　4．告诉我，哪里不一样？

（幼儿自由回答）

　　5．第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚（敲鼓，并说），第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。

那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。

那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。

　　6．那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢？

你来说。

我们学一学。

　　7．那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。

　　二、学唱歌曲

　　1．学习歌曲之前，我们先来认识一位好朋友，瞧！

他是谁？

（出示PPT）（小蜗牛）

　　2．那小蜗牛长得怎么样呀？

　　3．哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用？

（这个壳像房子一样，可以躲在里面，很安全）我是快乐的小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。

（出示图片贴在卡纸上）

　　4．它的头上有什么？

（触角）

　　5．那我们给他一个好听的词，叫小犄角。

　　6．好，现在伸出你的两根小手指，当小蜗牛的小犄角。

伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。

呦呦（出示图片）

　　7．小蜗牛开心的时候会唱歌，它唱：

咿呀而哟，呀咿而哟。

我们来学一学。

　　8．小蜗牛唱的这么开心，那他会回头吗？

（不会）

　　9．小蜗牛说：

我从来不回头不回头。

　　10．老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。

你们看，指着图谱念儿歌，要求幼儿一起念）（我是快乐的小蜗牛。

。

　　11．现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟着老师一起念。

（边敲鼓边念）

　　12．老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，叫《快乐的小蜗牛》，你们听：

开始唱，并敲鼓。

　　13．你喜欢哪句？

（钢琴伴奏，敲鼓）

　　14．现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。

（弹琴，敲鼓）

　　15．现在老师轻轻地唱，你们大声地唱。

　　三、趣味性演唱和表演

　　1．（出示ppt）现在老师这里有三只蜗牛，一只蜗牛妈妈，两只蜗牛宝宝。

蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样？

（很响）老师很响的敲下鼓。

那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样？

（轻轻地走）所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。

所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音（边敲鼓边解释，第一拍敲鼓，二三两拍不敲，以前一拍动作延伸后两拍）

　　2．我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，伸出小手，拍手练习咚-的节奏，第一拍拍手，后两拍延续拍手之后的伸展动作），要求有一个老师安排敲鼓。

　　3．练习完之后，要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手，之后也可以拍腿。

老师和幼儿一起做拍手唱歌动作，要求有个老师在一旁敲鼓，一个老师弹琴。

　　4．现在，我邀请小朋友上来做游戏，请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓，其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。

请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好，然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。

老师说开始小朋友就开始敲鼓，老师在一旁用铃鼓稳定节奏，其他小朋友大声唱歌曲。

　　5．现在我来当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。

谁愿意上来当蜗牛宝宝？

（点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈）

　　6．排好队后，老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作，幼儿跟在后面学做，也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。

要求一边做动作，一边大声唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。

（要求有个老师弹琴，有个老师敲鼓）

《蜗牛》中班教案3

　　1、让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

　　2、学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　1、幼儿作画用的纸和笔。

　　2、《幼儿用书》

　　1、教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。

　　2、教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快。

然后提问：

　　你喜欢这个故事吗？

为什么？

教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。

　　3、教师再次讲述故事，幼儿边看书边听。

　　讲述之前提出问题：

故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？

又是什么时候回来的？

这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？

　　4、教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。

　　5、进一步迁移语言经验。

　　我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗？

我们这儿的四季是什么样的？

引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。

　　6、幼儿作画。

　　鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它。

　　事情发生在春天。

　　蜗牛妈妈对孩子说：

"

到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。

　　小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。

它说：

小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。

　　蜗牛妈妈说：

哦，已经是夏天了！

快去采几只草莓回来。

　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说：

妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。

　　妈妈说：

哦！

已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。

　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。

蜗牛妈妈说：

哦，已经是冬天了！

唉，你就躲在家里过冬吧。

　　（原作：

[前苏联]拉希丽.乌姆美莉）

　　活动反思

　　这是一篇轻松幽默的小故事。

读这篇故事，你一定会情不自禁地放慢了速度，因为故事中弥漫着一股平静、悠闲的气氛。

而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。

这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。

《蜗牛》中班教案4

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

　　2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

　　教学重点：

　　学习画蜗牛并涂色

　　教学难点：

　　抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

　　活动准备：

　　课件、画纸，彩笔等

　　一、猜谜语，引出主题。

小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"

没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"

这是什么小动物呢？

你们猜一猜是谁？

（蜗牛）

　　二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

　　1、教师：

小朋友，蜗牛的样子是怎样的？

我们一起看一看吧。

（教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：

幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳——圆圆的，有美丽的花纹；

身体——长长的，软软的等；

它们可爱吗？

　　2、教师：

蜗牛身上有什么？

什么形状的？

壳上还有什么？

（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！

）贝壳的颜色怎样？

（有棕色的、黄色的、红色的……）

　　3、教师：

蜗牛的身体又怎样呢？

（长长的、厚厚的）头上有什么？

（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

　　三、教师讲解示范。

　　1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。

你们想怎样画呢？

（鼓励幼儿大胆把想法说出来）

　　2、示范蜗牛的画法：

那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

　　老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。

蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

　　3、教师和幼儿一起画蜗牛。

下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。

（1）用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：

蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。

可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

（2）学习两种颜色交替使用涂色教师：

接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。

用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

　　三、结束部分：

　　蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？

好，让我们一起唱起来跳起来吧。

师生同唱：

蜗牛与黄鹂鸟。

　　活动延伸：

把幼儿作品张贴出来，让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。

　　教学反思：

　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。

　　自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

《蜗牛》中班教案5

　　1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

　　2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　　1.经验准备：

观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

　　2.背景图：

大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

　　3.环境布置：

蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

　　4.材料：

半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

　　5.电教器材：

视频仪、录音机。

　　1.听一听

（1）教师交代故事名称——小青蛙旅行记。

（2）放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。

　　2说一说

　　（l）教师引出主题：

故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。

咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。

其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。

你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?

它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢?

（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。

教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

　　（3）全班幼儿一起交流。

　　3.画一画

（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。

幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

（2）幼儿绘画、粘贴。

教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

　　对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：

“小蜗牛去哪儿了?

它找妈妈去了。

”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。

教师还可以说：

“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢?

”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。

　　对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

　　对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。

　　4讲一讲。

（1）教师引导画完的幼儿讲画。

幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

（2）教师协助

　　幼儿将作品粘在展示板上;

幼儿互相欣赏、交流。

　　活动延伸

　　幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。

　　教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。

　　附：

小青蛙旅行记

　　在井里住着一只小青蛙。

周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。

小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。

　　有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。

它趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。

它看见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树!

再抬头往上看，呀，大阳真刺眼!

小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了!

它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。

于是，它又用力向前跳去。

　　小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。

“世界多大啊!

我得好好看看，不能守在一个地方。

”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊!

真漂亮!

”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：

“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。

”小青蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。

　　它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的……好看极了。

一只蝴蝶在花丛中飞舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：

“好漂亮的花呀，还会飞呢!

”

　　天渐渐地黑了。

小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。

小青蛙继续向前跳着，希望看到更多更新鲜的东西。

　　“呱、呱”，一种好熟悉的声音。

小青蛙顺着声音继续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。

它们邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。

这一天可真让小青蛙长了见识。

《蜗牛》中班教案6

　　一、活动目标：

　　1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

　　2.感受泥工活动的乐趣。

　　3.激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

橡皮泥、火柴若干；

课件；

背景音乐；

背景桌面。

　　二、活动过程：

　　1、看课件，引起幼儿兴趣--先出示泥工蜗牛的身体，"

请幼儿猜猜这是什么？

发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。

　　--"

小朋友还有不同的想法吗？

--再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"

我们接着往下看"

--"

我们看看到底是不是小蜗牛"

最后出示完整的泥工蜗牛图片。

　　--请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？

（身体、壳、眼睛）--小蜗牛用什么材料做成？

谁知道是怎么做出来的呢？

（幼儿发言）2、示范讲解--教师示范讲解，注意要点：

先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；

再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。

在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

　　3、渗透教育：

小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？

对，我们要爱护小蜗牛。

那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！

　　4、幼儿操作--教师提出明确的要求：

提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；

火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。

（配班教师分发橡皮泥）--教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

　　--请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

　　5、游戏：

蜗牛搬家设计一个桌面：

蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

　　6、讲评幼儿作品三、活动结束：

，听音乐表演小蜗牛。

　　这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

《蜗牛》中班教案7

　　一、设计意图：

　　眼下正是万物复苏，春光明媚的时节。

我们中班段的本周主题教学活动是可爱的蜗牛。

以蜗牛为主体，通过让幼儿去菜园中捉蜗牛，放在地上观察蜗牛的爬行，画蜗牛，喂养蜗牛等环节展开教学活动。

孩子们在经历观察、喂养、说蜗牛、画蜗牛等活动中，加深了对蜗牛的认识并提出要制作蜗牛。

由此，生成了本次的教学活动。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿在画、看、说的基础上，创造性地运用材料制作蜗牛，扮演蜗牛，提高动脑动手能力；

进一步激发关注的情趣。

　　2、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、事先让幼儿在家利用废旧用品制作好蜗牛。

（成品）

　　2、材料：

废旧用品，光盘、果冻壳、一次性纸杯、牛奶杯、盛蛋糕用的盘子、署片桶、毛线、背景图若干、双面胶、泡沫胶、剪刀、蜡光纸。

　　四、活动过程：

　　1、教师带领幼儿进入教室向老师问好后找个位子坐下。

　　2、请幼儿向同伴介绍自己的作品是用什么材料制作的。

　　3、今天呀，朱老师也做了一些蜗牛，并把它组成了一副画。

（每组一副）

（1）"

请小朋友说说，朱老师的蜗牛是用什么材料制作的？

（2）它们在哪里？

在干什么？

（对画面进行简单介绍）

　　（3）刚才小朋友们说了那么多都很好，来给自己表扬一下。

　　（4）小朋友既然都在家制作过蜗牛了，那谁愿意上来说说你是如何制作的呢？

教师根据幼儿的讲述进行示范制作。

　　4、幼儿操作，教师从旁指导。

　　5、把幼儿制作好的作品放在背景图中。

　　6、教师讲评幼儿的作品。

《蜗牛》中班教案8

　　设计背景

　　初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。

为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

　　1认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

　　2引导幼儿在画看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

　　3鼓励幼儿大胆地表现自我，感受动手操作的快乐。

　　4培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　重点难点

　　重点：

辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

　　难点：

引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。

　　1实物小蜗牛若干。

　　2制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

　　3材料：

彩色橡皮泥。

牙签。

人手一份。

　　一、导入

　　听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。

　　二、欣赏蜗牛

　　1让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。

　　2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。

　　三、认识蜗牛

　　1这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

　　2举例说明：

蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。

乌龟进行对比，找出相同点。

它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。

　　3随机教育：

就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。

　　四、了解蜗牛

　　1带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。

　　2小蜗牛的食物是什么呢？

经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶。

蛋壳。

菌类{如木耳。

蘑菇等}还有一些枯了的树枝。

红薯这些都是蜗牛的食物。

蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。

　　五、小结

　　通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢？

应该怎么做？

引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。

　　六、延伸活动

　　做一做，彩色橡皮泥小蜗牛

　　1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。

草，丰富幼儿的想象空间。

　　2幼儿动手制作。

　　3展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。

　　教学反思

　　1课前导入得太直接，不够贴近生活化。

　　2教学教具过少，没有挂图。

　　3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。

《蜗牛》中班教案9

　　活动设计背景

　　激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计

　　1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

　　2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点

　　以线构图

　　沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

　　一、导入活动激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

　　二、操作活动

　　1、观察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态（头藏在壳里，头微露、头全露）及其身体特征（头上有两只触角、背上有壳）

　　2、老师讲解蜗牛的画法（一点绕圆构图）右手拿笔、左手要劳动哟

　　左手放在图画纸的中间、用手指头（食指）点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……

　　3、自由涂画

　　老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

　　指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

　　三、作品评价1、作业交流2、作业点评：

　　A、拿1/3的幼儿作