幼儿园教案语文Word文档格式.docx
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全体幼儿检查有没有将要做的事情表达和记录清楚。
三、我的行事历
1、请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》第37页《行事历》，按文字提示填写与毕业离园有关的重要日子。
2、请幼儿和伙伴分享、交流离园前的重要安排，学会根据记录下的行事历有序做事。
从上往下看
尝试从不同角度观察立体的物品；
建立平面与立体之间的关系。
幼儿活动材料《数学》第36页《从上往下看》；
苹果、薯片罐、花瓶等实物各一；
纸、笔。
1、出示苹果，请幼儿从上往下看，说说看到了什么形状。
2、个别幼儿将从上往下看到的图形，以简笔画形式画出来。
3、幼儿术后所从上往下看的图形与立体的实物之间有什么不一样。
4、幼儿分组看一个实物，说说从侧面看，从上往下看的图形分别是什么样的。
5、幼儿翻开活动材料《数学》第36页《从上往下看》，仔细看图，找到从上往下看物品所观
察到的图形。
6、幼儿判断，并在相关的图形上画圈。
宇宙飞船
能迅速口算10以内的减法运算题；
进一步帮助幼儿认识数与数之间的关系。
幼儿活动材料《数学》第35页《宇宙飞船》，笔。
1、引导幼儿观察活动材料《数学》第35页《宇宙飞船》。
2、左图是各种造型的宇宙飞船，每一架飞船上都有一个数字，表示飞船要装不同的数量仪器。
3、右图每排都有四个算式，请你仔细算一算，哪个算式的答案与左边飞船上的数字相同，请
将这个算式圈起来。
4、幼儿写出每一个算式的答案，然后判断结果并圈起来。
5、幼儿互相交流自己的运算结果。
藏起来的图画
练习10以内的加减运输；
提高幼儿的积极性。
幼儿活动材料《数学》第30页《藏起来的图画》，笔。
1、幼儿翻开活动材料《数学》第30页《藏起来的图画》，自左至右，从上而下的口算每一个
算式。
2、口算出结果后，可将答案用铅笔写在算式旁边。
3、得数是8的框内涂上绿色，得数是9的涂上橙色，得数是7的框内涂上红色，其余涂上蓝色。
全部涂完后，说说是些什么图案。
秘密路线
学习按数序模式进行排序，尝试讲述模式规律；
观察范例，发现数字排序规律并判断所缺部分的数字；
发展次序感和空间知觉能力。
观察范例，发现数字排序规律并判断所缺部分的数字；
完整的数序模式条与有空格的数序模式条若干、笔。
幼儿活动材料《数学》第28页《秘密路线》。
一、行军路线
1、解放军叔叔要夜行军，他们走的路上标有数字，根据数字的排列规律走，才能到达目的地。
2、教师依次出示数序模式条，如：
第一组：
1、3、5、7、9。
第二组：
2、4、6、8、10.第三组：
5、10、15；
5、10、15；
3、请幼儿仔细观察数字的排列规律，说说都有什么特点。
4、幼儿讲述数字的排列模式：
第一组是10以内的单数排列；
第二组是10以内的双数排列；
第三组是5个5个增加的数量排列。
二、秘密路线
1、幼儿翻开活动材料《数学》第28页《秘密路线》
2、请幼儿按照“10、8、6、4、2”的数字排列规律。
画出直线行军的路线。
3、幼儿完成以后与同伴交换，按画好的路线走一走，是不是按“10、8、6、4、2”的数序直线行走的。
它的影子我知道
了解1/2、1/4的意义，知道部分小于整体，整体大于部分。
产生探究的兴趣，提高思维的灵活性。
重点：
产生探究的兴趣，提高思维的灵活性。
半圆形、长方形、直三角形、直角梯形等图形卡；
白纸，笔；
1/4圆形、圆长方椭圆形的图形卡。
一、半个图案变成完整的图案
1、依次出示半圆形、长方形、直角三角形、直角梯形等图卡：
这个是图形的一半，请你说说
完整的图形是什么。
2、幼儿分组尝试将半个图形画成完整的图形。
3、请幼儿说说猜测得图形和实际画出来的图形是不是一样，是怎样补充完成整图形的。
4、引导幼儿观察并思考部分与整体的关系：
整个的图形和半个图形哪个大？
半个图形占整个
图形的多少？
二、影子的秘密
1、教师出示1/4圆形，再呈现一个圆形、一个长方形、一个椭圆形，请幼儿为1/4圆形找到完
整的图形，并说说原因。
2、幼儿翻开活动材料《数学》第27页《影子的秘密》，教师引导幼儿观察图意：
找到左图1/2
图形圈起来；
找到1/4图形圈起来。
3、幼儿互相交流自己的判断，准确找到二等分、四等分后的图形。
汽车号码
练习并熟练掌握10以内的加减。
重难点：
幼儿活动材料《数学》第26页《汽车号码》、笔。
1、幼儿翻开《数学》第26页《汽车号码》。
2、汽车拉力赛就要开始了，每辆车都有一个编号，要想知道车子的编号是多少，要先算出算
式。
3、教师依次出示每辆车下面的算式，请幼儿算出结果。
4、幼儿将算出的数字写在汽车的白框内。
5、幼儿说说每辆车的编号分别是多少。
自动售货机
引导幼儿在减法算式中填写准确的数字。
幼儿活动材料《数学》第25页《自动售货机》；
彩色弹珠10颗；
减法算式卡。
过程。
1、出示彩色弹珠。
请你们数数：
我手里有几颗彩色弹珠？
2、我原来有10颗弹珠，拿掉了几颗，你能根据手里的弹珠数算出拿掉的数量吗？
3、出示减法算式卡：
10—（）=6，请幼儿说出方框里应填数字几。
教师呈现不同的弹珠数，请幼儿据此列出减法算式。
4、请幼儿翻开活动材料《数学》第25页《自动售货机》，每个自动售货机上原来有10颗糖。
请幼儿数一数每个自动售货机上留下了几颗糖，根据留下的糖果数量算一算卖掉了几颗糖。
根据图意列出减法算式。
5、幼儿完成操作练习，互相交流检查。
打保龄球
理解10的组成和分解。
实物保龄球一套;
幼儿活动材料《数学》第23页《打保龄球》。
出示保龄球，幼儿数一数一共有几个。
请个别幼儿打保龄球，其他幼儿帮忙数击倒的保龄球瓶的数量。
出示10的分式卡，在分式卡左右两边选择相应的数字卡片，表示击中的球瓶数和没有击中的球瓶数。
4、幼儿翻开活动材料《数学》第23页《打保龄球》，根据图示将分式补充完整。
快速行走棋
正确口算10以内的加减式题；
遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。
单色泡沫板、长方形纸条、笔，人手一份；
起点、重点标志；
透明胶等。
用泡沫板做成两个立方体的骰子，并在每一面依次贴上数字1~6。
一、我问你答
2、教师出示题卡：
1+1=？
1+2=？
1+3=？
从这些算式里，你发现了什么？
3、引导幼儿发现累加规律：
加数多1，答案就多1.
5、出示累减题卡，引导幼儿发现规律，即都是减去1，被减数少1，答案就少1.
6、开火车游戏：
老师出题，小朋友回答，比比谁能听的仔细，答得又快又准。
三、制作快速行走棋
1、布置任务：
我们玩过很多棋，今天我们要自己一副“快乐行走棋”
2、提出要求：
快速行走棋和以前玩的数字棋一样，都可以用泡沫板做格子，但格子里要有
小朋友出一道加法或减法算式，把算式写在长方形纸条上，在贴在泡沫板上。
3、幼儿分组，在纸条上写下自己出的算式。
4、同组幼儿轮流说说自己的算式，其他幼儿判断：
出的题是不是10以内的加法或减法算
5、幼儿将算式贴在泡沫板上，并分两组，将泡沫板一块接一块拼成一个造型，摆在地上。
四、下快速行走棋
1、确定行走棋的起点和重点位置，并做好标志，如箭头表示起点小红旗表示终点。
2、集体讨论游戏规则：
在若干泡沫板上贴上表示前进后退的数字，如“+2”“-4”。
算对了，
按加的数字前进几格；
算错了，按减的数字后退几格。
3、幼儿分成两组，，每组派代表轮流掷骰子两个骰子上方的数字相加，所得的数量代表本
队应走的步数（格子）。
先到达终点者的一对为胜。
1、2、3、
【篇二：
幼儿园大班识字教学设计】
幼儿园大班识字教学设计：
梨子小提琴1
活动目标：
1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。
3、让幼儿感受童话的意境美。
活动准备：
1、文字卡片，卡片上写有：
梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字）
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程：
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。
问：
是什么？
还是半个梨呢，象什么？
还有半个梨被谁捡到了呢？
原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。
它捡到梨会怎么做？
2、请幼儿和动物做朋友。
（1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？
（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。
（3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：
小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。
3、出示大书，老师讲故事。
问：
好听吗？
小松鼠把梨子当成了什么了？
又做成了什么？
你是怎么看出来的？
（幼儿回答）
4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
（1）小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。
（幼儿认读：
小松鼠拉琴）
（2）森林里发生了什么事？
狐狸追小鸡、狮子追小兔）
（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？
它们对小鸡、小兔说了什么？
为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？
（4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。
（5）请幼儿给故事起名字。
（出示汉字卡片：
梨子小提琴，幼儿认读）
5、幼儿看图书（小书）。
（1）动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。
（2）幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。
（文字）
（1）你是看什么讲述这个故事的？
（2）我们一起来看着文字讲这个故事。
（师生共同认读文字故事）
老师小结：
许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【篇三：
幼儿语文教案下册8ban】
2010——2011第二学期教学工作计划
1讲述：
寒假里我最高兴的一件事
教学目标：
引导幼儿回忆寒假里最高兴的一件事，体会亲情。
发展幼儿连贯讲述能力。
教学重点：
教学难点：
发展幼儿连贯讲述能力。
教学准备：
引导幼儿回忆
教学过程：
一、导入：
寒假正好过春节，爸爸妈妈带你去了什么地方，买了哪些东西，
你们有什么特别高兴的事吗？
你想一想再说给大家听。
（修改为：
放假的时候，爸爸妈妈都带你们去哪里玩了？
你看到什么好玩的东
西了？
）
二、新授：
1教师示范说寒假里自己最高兴的事，引导幼儿听老师是怎样说的。
2教师引导幼儿回忆寒假里发生的高兴事，并想一想应该先说什么
再说什么。
3提问：
过年的时候你有什么特别高兴的事情？
引导幼儿挑一件最高兴的事和小朋友说一说。
4引导幼儿把想好的句子（高兴的事情）先说给同桌的小朋友听。
5指名说给全班幼儿听，教师给予适当指导。
6指导幼儿把整理好的句子再说一说，把句子说连贯。
7引导幼儿观察书上的图画，说一说：
图上有了什么人？
他们正在
干什么？
提问：
家里人为什么会对你这么好？
引导幼儿体会亲情，教育幼
儿要好好对待自己的亲人。
8指导幼儿练习朗读句子，引导幼儿注意停顿。
（1）过年的时候，我去奶奶家了，吃了好多好吃的东西。
（2）过年的时候，我和爸爸一起去郊外放花了，花炮可好看了。
（3）过年的时候，我和爸爸妈妈去逛庙会了，爸爸还给我买了一个
小灯笼呢。
（4）寒假里，我小刚哥来了。
我们天天一起玩，特别高兴。
9幼儿练习轻声读句子。
三、小结：
年过完了，寒假也已经过去了，但高兴的事情还会有很多很多，
小朋友们有什么高兴的事可以再说给大家听，老师愿意听你们说话。
教学反馈：
2欣赏散文：
《小雪花》
引导幼儿理解散文内容，并欣赏自然之美、语言之美。
引导幼儿理解散文内容。
引导幼儿欣赏自然之美、语言之美。
书图片
小朋友们，这几天正在下雪，美丽的雪花让周围都变了样儿，
今天我们就来学习《小雪花》这篇散文。
前几天刚刚下过
两场雪，你们高兴吗？
雪后你们都干什么了？
1引导幼儿回忆后，再说一说：
雪都落在了哪里？
雪后，房子上、
树上、地上都什么样？
下雪对人们有哪些好处？
注意引导幼儿说
完整话
2教师朗诵散文《小雪花》，让幼儿欣赏。
听老师读散文后，你有什么感受？
3幼儿引导幼儿说说下面词语的意思，并展示一些图片，帮助幼儿
理解词语的意思。
银瓦、丰满、棉桃（图片）、白纱、松软、盛开、棉絮（实物）、
银花
（1）教师画图画帮助幼儿理解“银瓦”的意思，（白色的雪很耀眼，
阳光下使房顶的瓦闪着光芒）。
（2）联系幼儿生活实际（可用婚纱图片或白纱巾等实物）理解“白
纱”的意思。
（3）教师用幼儿的毛巾手绢一层层地放在一起，还可引导幼儿想一
想家里的棉被什么样，帮助幼儿理解“棉絮”的意思。
（4）引导幼儿做出相应的表情、动作，帮助幼儿理解“害羞”的意
思。
4渗透比喻句，提问：
是人们真的给屋顶铺银瓦，给大山穿白纱吗？
好像是这样，但不是真的，这种方法在后面的课文中还会遇到。
5教师指导幼儿练习朗读散文。
6引导幼儿认识简单的标点符号，帮助朗读散文。
“；
”分号“?
?
”省略号“！
”感叹号
7教师读散文，幼儿边欣赏边闭上眼睛想象散文中描绘的美丽景色。
8教师指导幼儿练习朗读散文，使幼儿能进一步体会散文描绘的自
然景色之美和语言之美。
9教师指导幼儿背诵散文，引导幼儿再次想象雪后美丽的景色。
10提问：
学完散文后，你们知道雪有什么作用吗？
雪是
从哪里来的？
谁来说一说雪对人们有什么好处？
现在春天已经到了，天气变暖，万物生长，景色非常美丽，等
到冬天再下雪的时候，小朋友们就可以好好看看美丽的雪花，高兴
地玩一玩雪吧！
3学习诗歌：
（一）《红绿灯》
引导幼儿学习背诵诗歌，体会大自然中的美。
引导幼儿体会和理解“比喻”这一修辞手法。
引导幼儿体会和理解“比喻”这一修辞手法。
书
小朋友们都看到过路边的小野花吧！
你觉得它们像什么？
今天
咱们来学习一首诗歌《红绿灯》，你们就会明白野花像什么了。
1引导幼儿观察图画。
图上画的是什么地方？
都画了什么植物和动物？
花都有什
么颜色的？
漂亮吗？
2教师朗读诗歌《红绿灯》，让幼儿欣赏。
3教师指导幼儿学习一句一句地朗读诗歌《红绿灯》。
4渗透比喻句
你们觉得诗歌中的景色美吗？
诗歌中把红、黄、绿三种颜色
的花说成像什么？
教师说明：
把花儿说成像红绿灯，但不是真的红绿灯，字母○像
圆圈，这种方法就是“比喻”，这样的句子就是比喻句。
5提问：
你们学过的还有什么是用比喻手法写的？
（咱们学过的哪一
课中还运用了比喻的方法），引导幼儿联系实际说一说
6教师指导幼儿练习背诵儿歌。
今天，小朋友学习了《红绿灯》这首诗歌，明天接着学习下一
首诗歌。
（二）《冰淇淋年夜饭》
引导幼儿学习诗歌，激发幼儿得想象力。
引导幼儿学习背诵诗歌。
激发幼儿的想象力。
刚刚过完年，你们过年时吃了什么好吃的东西？
如果夏天过年，
你们最想吃什么？
今天我们就来学习一首和过年有关的诗歌《冰淇
淋年夜饭》，比比谁最先学会。
1教师引导幼儿回忆过年时的情景，说一说过年时高兴的事情。
过年的时候你们穿的什么漂亮衣服？
爸爸妈妈给你们做了
什么好吃的东西？
你们玩了什么游戏？
2教师朗读诗歌，幼儿欣赏，并说一说诗歌中是怎样过年的。
如果夏天过年，你会穿什么衣服？
你最想吃什么？
咱们可
以做哪些游戏？
3教师指导幼儿学习朗读诗歌。
4教师指导幼儿练习背诵诗歌。
5教师引导幼儿想像，激发幼儿的想象力。
你们想一想，冰淇淋还能做成哪些过年时吃的、玩的和用
的东西？
适时教育：
小朋友都喜欢吃冰淇淋，但冰淇淋吃得太多就会不舒
服了，要少吃些。
幼儿思考讨论后再说给大家听。
6幼儿练习朗读和背诵诗歌。
小朋友都喜欢吃冰淇淋，那就把这首《冰淇淋年夜饭》背诵下
来给家长听，他们高兴了可能就给你买冰淇淋吃了。
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