三年级下册奇妙的想象教学反思Word文件下载.docx
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1、引导同学根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。
2、培养同学的观察力、想象力和形象思维的能力。
教学重重点：
培养同学从具现到形象的再发明的能力。
难点：
同学想象力的创新。
教具：
水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
学具：
彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程
一、组织教学
二、导入课题以趣味性的实验导入课题：
1、让同学拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。
2、引导同学观察自身的脚印，想象着自身的脚印象什么。
师指生点名回答。
褒扬有丰富想象力的同学。
3、小组讨论，说出动物脚印的样子。
比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。
4、出示课题——奇妙的脚印
三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样
1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以和你所想象的其他形象。
2、欣赏课本第十四页，让同学了解一些动物的脚印并让同学说出为什么其他的.小朋友会有这样的想法
3、师小结：
我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。
这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力，我们可以从它的外形，特征来展开丰富的想象。
四、探究如何将各种脚印展开奇妙的想象
引导同学于小组为单位讨论：
每个同学将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后经小组讨论。
先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉，可以先从它的形状打开思路。
师提示同学展开思路，以脚印原来的形状，如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。
师将各种脚印扩大挂在黑板上供同学观察。
五、想象与绘画
1、引导同学独立绘画自身最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画
2、以小组为单位，安排一组脚印的世界。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
六、展示作业，总结评价
1、否有集体合作的精神。
2、是否能把自身想象脚印的造型与色彩，大胆的表示出来。
3、想象的脚印思路是否有创新，独特。
4、是否能在完成作业的方法上有所创新。
七、课题拓展
1、赏图例，引导同学课后应用其他资料，如大的硬纸板来绘制你最喜欢的脚印。
2、教育同学平时要善于观察生活中的小事，多动脑筋。
创设轻松愉快的学习气氛。
提高同学的观察能力和生活情趣。
培养同学的团体意识与探究能力。
根据同学的实际能力，师给予指导。
鼓励同学要大胆创新。
让同学通过交流，提高自主审美感知能力。
三年级下册奇妙的想象教学反思第2篇
一、单元要素
1、走进想象的世界，感受想象的神奇。
2、发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
二、单元目标
1.认识13个字，会写23个字，会写25个词语。
2.了解课文内容，感受作者大胆和神奇的想象。
3.能和同学交流自己想象到的内容。
4.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。
5.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。
16宇宙的另一边
第16课课文目标
1.认识“吁”这个生字，会写“淌、秘”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。
3.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。
第16课语文基础落实
1.指导易错字：
“吁”
2.指导字形：
“秘密”
3.指导词义：
“浩瀚”“思绪”“穿梭”“尴尬”并拓展用途。
第16课课文学习
1.梳理脉络。
（1）宇宙的另一边什么样子？
作者写了什么？
文中有一句总写宇宙另一边特点的关键语句，你们在读书时注意到了吗？
（2）作家在哪些段落又展开具体想象的呢？
（3）作者围绕着“宇宙的另一边”，先写了想象前，再写的想象中，最后写的想象后。
2.具体看一看宇宙另一边的我是什么样子的？
（1）整理内容
地球这一边的我、宇宙另一边的他、拿作业、收作业、爬楼梯、下楼梯、趴在窗台看星星想他、趴在窗台看星星想我
（2）提炼方法
想象的世界什么都可能发生，一切都那么奇妙，作者用了相似联想，宇宙的这一边有我，另一边是这一边的倒影，也应该有个我吧？
这就增加了想象的合理性，大家都帮着作品里的小男孩想一想，
地球这边的我（），宇宙另一边的他是不是（）？
3.预习4、5自然段，试着填写下面的表格。
万物
地球的这一边
宇宙的另一边
雪
冬天下
夏天下
太阳
从东边升起
从西边升起
石头
没有生命
像花一样开放，
像人一样行走
......
小结：
作者还是用相似+对比联想的方法去展开丰富的想象，让我们看到宇宙的另一边不仅有人物，还有雪、太阳、石头......
第16课拓展延伸
1.现在我们也展开自己的想象，想一想我们生活的自然万物还可以有什么？
2.用相似联想法再想想，哪个学科，还有有什么有趣的内容？
音乐课、美术课、体育课......
3.完成预习自测单，开学后与老师同学们深入交流。
17我变成了一棵树
第17课课文目标
1.认识“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等13个字，会写“形状、狐狸”等16个词语。
2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。
3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。
第17课语文基础落实
1.认读词语，识记生字
希望痒痒鳄鱼丁零香肠糖醋排骨希痒鳄丁零肠醋
2.指导识字方法。
3.指导写字：
狐、狸、继、续
第17课课文学习
1.了解作者及本文写作背景。
2.理清思路，概括文章主要内容，文章分三部分来写：
第一部分（1-4）段：
因为“我”不想回家吃饭，所以想变成一棵树。
第二部分（5-11）段：
“我”变成了长满各种形状鸟窝的树，动物们和妈妈都住了进来，非常有意思。
第三部分（12-23）段：
妈妈在鸟窝里给小动物们分食物，“我”馋得直流口水。
原来的英英不爱吃饭，妈妈却想办法让英英主动想吃饭，我感受到了妈妈对英英的爱，最了解“我”的人到底还是妈妈。
用归并段意的方法概括文章主要内容：
“我”因为（不想回家吃饭）而希望（自己变成一棵树），愿望实现以后，发生了（一连串有意思的事）。
3.通读课文，学生在这一连串有意思的事情中找出自己认为最有意思的事，指导学生从课文的具体段落入手感受最有意思的事。
4.分角色朗读15-19段，感受想象世界的神奇。
5.感受作者是怎样展开想象的：
要大胆想象。
创造出现实不存在的事物和景象。
在想象的世界里什么奇特的事都有可能发生。
第17课拓展想象
学生想象自己变成什么，变了以后会发生什么奇妙的事。
根据学习卡的提示，把自己的想象简单的写一写。
学习卡
想变成什么
变了以后发生的奇妙的事
习作奇妙的想象
三年级下册奇妙的想象教学反思第3篇
活动目标：
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
幼儿园中班语言优质课教案《最奇妙的蛋》
活动准备：
PPT课件、水彩笔、白纸若干
活动过程：
一、猜故事角色
1、听声音，猜角色。
（1）听叫声猜角色
（2）看图片猜角色：
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?
圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡?
'
他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
（一）欣赏故事
1、国王是怎么说的?
他决定让三只母鸡比什么?
过渡：
那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
（二）、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?
为什么?
你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
（三）、创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
（四）、最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1
2、讨论：
你认为谁生的蛋最奇妙?
三、猜故事结局提问：
围王选了谁做公主?
如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
三年级下册奇妙的想象教学反思第4篇
一活动目标：
幼儿园《奇妙的蛋》备课教案
欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．
二活动准备：
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
三活动过程：
１欣赏童话故事，理解故事情节．
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
３结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：
三只母鸡下的.蛋有什么不一样？
４欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．
二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．
１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．
２集体续编童话故事．
三组织幼儿讨论：
有几种动物会下蛋？
（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？
（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
四活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．
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