七年级思想品德上册 多彩的生命世界教案1 鲁教版Word文件下载.docx

七年级思想品德上册 多彩的生命世界教案1 鲁教版Word文件下载.docx

《七年级思想品德上册 多彩的生命世界教案1 鲁教版Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级思想品德上册 多彩的生命世界教案1 鲁教版Word文件下载.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（二）分组探究，小组合作（宋体五号加黑）

第一目

世

界

因

生

命

而

精

彩

第二目

人

的

独

特

性

探究活动一：

看一看（书上的图片）

高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机。

探究活动二：

活动二搜集与交流

课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集了许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们身边的多彩的生命世界。

（图片展示，师简单介绍）

教师播放视频《多姿多彩的生命》。

师：

欣赏后说出自己最喜爱的生命并说明原因。

师:

各种各样的生命都是是自然界不可缺少的部分,有了它们自然界才变得丰富多彩、趣味盎然。

探究活动三：

说一说

通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿多彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢？

板书小标题：

世界因生命而精彩（板书）

生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富

1、世界因生命而精彩

探究活动四：

读一读（书本P4：

小鱼的故事）

师分析：

故事主要人物：

“男士”、“小男孩”

他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：

（1）无所谓

（2）很“在乎”

思考：

到底怎样对待这些脆弱的生命呢？

谁的态度更值得我们肯定呢？

人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。

因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。

（板书）

　师:

人类是地球生命的重要组成部分。

我们一生中需要消耗大量的物资,那么,我们各方面的需求取自哪里?

可以说,自然界是人类的衣食父母,是我们生命的支撑,那么我们是如何向自然界索取自己的所需呢?

【播放视频】《人类的无度索取》。

学生谈观看感。

如果人类对自己的行为不加节制,我们有理由相信,终究有一天地球上的生命只会剩下人类自己。

请你设想一下:

假如地球上只剩下人类……

人与自然之间应该是和谐的，友好的。

大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。

所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。

正确理解人与自然的关系。

（板书）它体现了一种境界、一种文明。

板书：

正确理解人与自然的关系——它体现了一种境界、一种文明

探究活动五：

指导学生观察课本第四页“和谐相处”的图片，探讨相关的问题。

⑴从图片中你感受到了什么？

⑵今年以来，我国极端灾害性天气事件呈频发多发态势。

面对滔天的洪水，翻滚的波浪、干涸的土地……出现这些现象的原因有哪些？

由此你想到了什么？

教师：

引导学生从人与自然和谐相处的场景转入到人与自然为敌遭到的报复的后果，认识到每一种生命都有自己独特的存在价值，人类必须善待生命，爱护自然，保护自然。

学生谈身边不尊重其他生命、摧残其他生命的现象。

学生展示:

身边被践踏的生命——《不和谐的一幕》。

师:

看到身边这些现象,你有什么话要说?

地球上的各种生命都有其存在的意义与价值,人类没有权利去随意践踏他们,更没有资格剥夺他们生存的权利。

探究活动六:

指导学生阅读课本第五页文字材料，讨论交流下列问题：

（1）想一想，自己在日常生活中还能做些什么？

（2）为警示人们善待生命，请写一则公益广告用语。

了解填写情况，指导学生交流，引导学生真正把保护自然环境的思想意识内化为行动

探究任务六：

人类生命的独特性（共性）

指导学生观察课本第五页四幅图片，探讨相关的问题。

⑴议一议：

人与动植物相比有哪些独特的本领？

⑵说一说：

列举你知道的人类创造的物质文明或精神文明成果。

⑶想一想：

从中你能感受到什么？

教师总结：

人具有无穷的智慧和巨大的创造力。

同学们列举的一系列文明成果无不闪烁着人类智慧的光芒，人类是伟大的，也是独特的。

过渡：

不仅人类的生命具有独特性，每个人的生命也都是独一无二的，现在请把独特的你展现给大家。

探究任务七：

自我生命的独特性（个性）

出示情景：

⑴让学生上台展示自己不同时期、不同背景、不同类型的照片。

⑵写一写：

独特的自我

我的性格：

我的容貌：

我的特长：

我的理想：

请用几句话描绘独特的自我：

从众多同学的展示中你能得出什么结论？

教师引导点拨：

由人类生命的独特性引向自我生命的独特性。

指出：

你是世界上唯一的一个，没有人能代替你，你有特有的意义与价值，正因为你是独一无二的，所以应更珍爱生命，更应该发挥自己的独特优势，展示自己的独特风采。

【走进生活，学以致用】：

人类有其他生命所没有的智慧，因此人类才能从愚味走向文明，才会不再消极地适应自然，而是积极地改造自然。

所以有人认为，人类是地球的主宰，其他生命都是微不足道的。

你认为呢？

引导学生整理答题的思路，归纳答题的步骤，加强学法指导，进行规律总结

（三）归纳小结，巩固深化

同学们，大千世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。

愿大家热爱生生活，珍惜生命，用你独一无二的智慧去规划未来，用你独一无二的双手去开创未来。

指导学生归纳总结，注意收获不应仅限于知识方面，重点放在落实在行动上。

学生认真观察，说一说通过观察这两幅图片你对生命有何感受？

学生展示交流，畅所欲言

学生组内交流

学生简单描述

学生简单阅读小故事：

学生回答，小组内讨论。

学生回答。

　学生展开想象,各抒己见。

学生：

自主阅读思考第

（1）问，讨论交流第⑵问。

自主回答与分组展

示相结合，初步感知人与自然应怎样和谐相处。

　学生各谈所想

在教材上独立填写，然后交流。

观察图片，分小组讨论、探究，在比较、列举中感受到人

类生命的独特性。

巡视课堂，了解各小组讨论情况。

展示自己不同的照片，简要介绍自己，试着说出自己与别人的不同之处。

进一步理解自我生命的独特性。

分组探讨，展示交流成果，

明真理，辨是非。

回顾总结，盘点收获。

五、板书设计：

丰富多彩的生命

世界因生命而精彩

善待大自然、爱护环境

多彩的生命世界

人类生命的独特性

人的生命的独特性

自我生命的独特性

六、课堂巩固：

（小四号宋体加黑居左）

（一）选择题：

单项选择题

1.“生命世界是丰富多彩的”，下列能体现这一命题的选项有

①小草碧绿、树木成荫②天鹅在公园的湖面上尽情嬉戏

③猴子在假山上向游人拌鬼脸④汽车在高速公路上向前奔跑

A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③

2.人的生命与其他动物、植物、微生物等生命不同，具有明显的独特性，表现在

①人具有无穷的智慧②人具有巨大的创造力③人类能够制造并使用工具进行生产劳动④人类能够创造满足生存和发展的需要

3.正如世界上没有两片相同的树叶，每个人的生命都是独一无二的。

因此，我们每个人更应

①珍爱自己的生命②发挥自己的优势

③展现自己独特的风采④用自己喜欢的方式享受美好人生

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

4.各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。

下列不能体现这一观点的是

A．某同学草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”

B．尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身

C．我们要积极保护珍稀濒危动植物

D．人类为了更好地发展经济，可以随意开发自然资源

5.“对自然界每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。

”这句话的意思是

A．人类要完全服从自然界B．人类能够主宰自然、主宰生命

C．人与自然是相互独立的

D．人类学会尊重自然、保护自然，就是在保护我们人类自己

（二）非选择题

拓展训练

为了迎接2010年6月5日“世界环境日”的到来，平邑县电视台、平邑县教育局联合举行了一个主题为“关爱生灵、保护植物”的知识竞赛活动。

本次知识竞赛旨在营造一个爱护自然、保护环境的和谐氛围，使我们居住的环境更加优美和清新。

（1）你认为举办本次活动的原因是什么？

（2）假如安排你参加本次活动，你将会做些什么？

参考答案：

1.D2.A3.D4.D5.D

（二）非选择题

（1）举办本次活动的原因在于启发人们要善待大自然、保护环境，实现人与自然和谐相处；

同时关爱生灵、保护植物也就是在保护人类自己，因为人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。

众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。

人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。

（2）言之有理即可。

2019-2020年七年级思想品德上册学会学习教案1鲁教版

教学目标

【情感态度价值观】

使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。

【能力】

转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，解决学习中具体的行为问题。

【知识】

懂得如何学会学习，掌握学习方法。

教学重点

选择适当的学习方法

教学难点

转变学习方式。

课前准备

（1）学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学探究。

（2）搜集素材，利用多媒体制作课件

教学过程

导入新课

同学们进入初中已经两个月了，对学习会有不同的感受。

那么，为什么有的同学感到学习轻松，有的同学感到学习痛苦呢？

两位同学的差别，就在于会不会学，这就是我们今天要探究的问题—--学会学习。

学生1：

科目增多，学习压力大。

学生2：

学习没有条理不知道怎样去学

第一目：

转变学习方式

第二目：

选择适当的学习方法

第三目：

养成良好的学习习惯

利用多媒体课件展示《新龟兔赛跑》的故事

老师：

乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，这个事例给我们在学习上有什么启发呢？

老师总结：

乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选择了适合自己的方法。

我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们也要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。

探究新课：

（一）转变学习方式。

创设情景：

发挥你的想象力，请用任意两个圆，通过任意组合并加上几笔组成一幅图画，比一比谁的创意多。

教师归纳：

刚才的情景让我们体会到了主动的参与比被动的接受更有乐趣，学习的过程应是一个实践和创新的过程。

随着人类向信息社会的迈进，学习受到了前所未有的重视。

一个全新的学习时代已经到来。

美国著名未来学家阿尔文•托夫斯认为：

“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

”那么，怎样学会学习呢？

首先就要转变学习方式。

自主探究：

阅读教材P46“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的发射器”的案例。

老师归纳：

学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识，而是要亲自参与丰富的生动的思维活动经历一个实践和创新的过程，在这个知识经济、科技信息的发展与更新加快的时代，为此我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。

板书：

学会自主、合作、探究式的学习。

学生阅读教材P48“点石成金”的故事。

（1）孩子为什么不要金山，而要点金术？

（2）对学习而言，“点金术”指的是什么？

教师点拨：

点金术是一种方法，可以拥有无穷无尽的金山，这点金术放在学习上就是学习的方法，只要我们掌握正确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的知识。

就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。

我们要选择适当的学习方法。

（二）选择适当的学习方法

多媒体展示：

用多媒体课件展示一列有规律的数字：

55788799970.45445444519811989xx

在记忆这些数字的时候是有规律可循的，学习方法也要因人而异、因学科而异，好的的学习方法，应符合认知规律，符合自己的个性特点。

最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。

我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。

从实际出发选择适合自己的学习方法。

转变了学习方式，选择了适合自己的学习方法，成功还需要什么呢？

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

再好的学习方法也需要自己的勤奋好努力

再好的学习方法也离不开勤奋。

学习不是应付，不是一朝一夕的事，需要我们不断地努力和积累，持之以恒，才能养成良好的学习习惯。

（三）养成良好的学习习惯

反思自我：

（1）自己养成了哪些好的学习习惯？

选一条，谈谈它给自己的学习带来的好处。

（2）自己有哪些不良的学习习惯？

选一条，谈谈你打算怎样纠正，必要时向同学求助。

所谓好的学习习惯一旦养成会让我们终身受益，那么要养成良好的学习习惯，应怎么做呢？

首先要纠正自己不良的学习习惯，其次要有持之以恒的学习态度。

小结：

短暂的一节课过去了，转变学习方式、选择适合自己的学习方法、养成良好的学习习惯，还需要我们长期不懈的努力，祝愿同学们学会学习，享受学习带来的快乐。

学生回答：

略

学生以小组为单位，讨论交流。

达成共识。

议一议：

“我们”为什么会赢得胜利？

想一想；

这对我们的学习有何启示？

找一找：

他们运用了哪些学习方式？

学生阅读教材材料，自主探究，从课文中找出相关知识点，

学生快速阅读材料，进行分析，结合课文内容，得出结论。

达成共识

（4分钟）

让学生在40秒内记住，然后每一组请一位代表将记住的数字写在黑板上。

并回答是如何记住这些数字的，

学生思考，从而得出结论

学生展示关于勤奋的名言警句

学生展示。

生生之间、师生之间的交流，达到纠正不良学习习惯的目的）

知识整合

学会学习

1.转变学习方式

2.选择适当的学习方法

3.养成良好的学习习惯

收获平台

通过本课的学习：

1、我学到了哪些知识？

2、我从中明白了什么道理？

3、今后我打算怎么去做？

六、课堂巩固

（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。

请把该项前面的字母填入题后的括号内。

）

1、对于刚跳进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应特别注意把握以下几点（）

①学会自主学习②提高学习效率③科学安排时间④多花时间死记硬背

A．①②④B.②③④C.①②③④D.①②③

2、小刚在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，由于科目的增多，难度加大，他虽然还是很认真的学习，但感觉到成绩明显下降了，困惑不解，你能帮他想想办法吗？

（）

A、让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况

B、合理安排时间，制定学习计划，改变学习方法

C、智力水平落后了，还需要加倍的努力、用功

D、科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的随它去

3、下列关于学习方式和学习方法正确的说法是（）

A、只要学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法

B、只有适合于自己、能不断提高自己学习效率的学习方法才是好的学习方法

C、好的学习方式会在学习的过程中自然而然的形成，用不着摸索尝试

D、用小学的方法也一定能学好初中的各门功课

4、要学好初中各门功课，我们要怎样去做呢？

请你从下面的选项中挑出你认为合适的（）

①课前认真预习，开展各种准备活动②课堂上专心听讲，认真做好笔记③课后及时巩固复习，独立完成作业④平时学不学没有关系，只要考前认真复习就行了

A、①②③④　　B、②③④　　C、①②③　　D、①②④

（二）材料分析题

1、在交流学习方法时，小光听小王说早上看书好，他就早上看书。

听小李说中午学习的效率高，他就中午学习。

听小刘说晚上熬夜看书记得牢，他就晚上熬夜看书。

你觉得小光的学习方法对吗？

为什么？

2、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

”谈谈你对这句话的理解。

参考答案

一、单项选择题

1．D　2．B　3．Ｂ　4．C

二：

非选择题

1、不对。

学习方法要因人儿异，因学科儿异，好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的认知特点，最适合自己的学习方法才是，才是最有效的学习方法。

我们应当从实际出发，根据自己的实际情况，摸索适合自己特点的有效方法。

2、学会学习是一个人生存和发展的基本要求。

面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会自主、合作、探究式的方式。