六年级品德与社会下册教案Word文件下载.docx
《六年级品德与社会下册教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级品德与社会下册教案Word文件下载.docx(34页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第一课时
教学内容:
古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。
教学过程:
一、认识地球。
1.自学教科书第三页内容。
2.讨论:
为什么古人会有这样的想象?
3.小结板书:
两头稍扁,中间略鼓。
二、动手制作,合作探究
1.制作统计表:
人类探究地球所做的贡献。
2.小组合作。
(按先后顺序排序再制作。
)
3.活动:
学生介绍,教师适当指导。
4.探究。
思考:
在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。
5.议论,提高认识。
古人对地球的认识不够正确,我们应该怎样看待他们的想象和推论?
引导明白:
在当时的年代,是比较先进的。
正是许许多多的人不断地探索、发现,我们的社会才能进步。
三、观察探究,掌握地球真面目。
1.观察地球仪,了解地球的真面目。
2.多媒体出示地球在宇宙的照片,进一步掌握。
3.师生探究。
①地球的形状、面积、体积、周长。
②计算:
步行绕地球走,大约多少天?
③小组交流。
四、听宇航员的心里话
1.激趣了解。
2.多媒体出示宇航员采访录。
3.小结教育。
正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜,希望同学们从小爱科学,学科学,长大为人类造福。
五、了解世界的海陆分布
1.观察地球仪,了解海陆面积。
2.小结板书:
海洋占71%;
陆地占29%。
六、竞赛
1.将七大洲、四大洋的面积进行排序。
2.查图比赛。
七大洲与四大洋
教学目标
1回能够利用地球仪、东、西两半球图,观察大洲、大洋的相对位置,增强观察力。
2.知道地球上的海陆分布的比例,能说出七个大洲和四个大洋的名称。
教学重点
七大洲和四大洋的名称及分布位置。
教师准备
地球仪、东、西两半球图、海陆面积之比的示意图。
教学过程
1.观察地球仪,了解地球的海陆分布。
同学们仔细观察地球仪(教师转动地球仪),看一看是陆地的面积大还是海洋的面
积大。
根据人们的计算,地球上海洋面积占刀%,陆地的面积仅占
29%,所以人们习惯
说:
地球上三分是陆地,七分是海洋。
2.关于地球的名字。
第一个乘宇宙飞船进人太空的前苏联宇航员加加林曾说过:
“我们给地球起错了名
字,它应该叫‘水球”’。
因为从太空中看到的地球表面大部分被海水覆盖着,是一个蔚蓝色的美丽星球。
想一想,当初人们在给地球起名的时候,为什么不把它叫做“水球”呢?
(因为当
时人类在陆地上活动范围有限,不知道除了陆地以外还有广大的海洋,更不知道海洋的面
积大于陆地,所以称为“地球”。
)
3.读图学习。
(1)从地图上看,地球表面的海洋连成一片,而陆地则被海洋分割成大大小小的许多块,我们把被海洋包围的大块陆地,叫做大陆。
被水包围的小块陆地,叫做岛屿。
什么叫做大洲呢?
大陆和它周围的岛屿合起来,叫做大洲。
我们说世界上有七大洲,你能在图上指出是哪七个吗?
(2)请大家再仔细看看,哪几个大洲主要分布在东半球,哪几个大洲主要分布在西半球。
(亚、欧、非、大洋洲主要分布在东半球,北美洲,南美洲主要分布西半球。
(3)世界上哪一块大陆的面积最大呢?
(其中亚、欧大陆紧密相连,成为地球上一块最大的陆地,叫亚欧大陆)哪一个面积最小呢?
(大洋洲)
(4)你知道一些大洲之间的分界线吗?
原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的,人们开凿了苏伊士运河,这两大洲被分隔开了。
北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄,人们在这里开凿了巴拿马运河,它是北
美洲和南美洲的分界线。
4.识图活动。
(1)你能给七大洲和四大洋的面积进行排序吗?
(2)我们进行查图比赛吧,分小组比赛。
看谁能快速找出以下国家或地区属于哪一个大洲?
(学生自制比赛题签,抽签,比赛.)
附:
板书设计
地球什么样
一、古人对地球的探究
二、现代人对地球的探究
1.形状
两头稍扁,中间略鼓(椭圆形球体)
2.面积
总面积:
约5.1亿平方千米
陆地面积:
约1.49亿平方千米
海洋面积:
约3.61亿平方千米
3.最大周长:
约10830亿立方千米
三.七大洲与四大洋
七大洲
亚洲、欧洲、非洲、大洋洲
北美洲、南美洲、南极洲
四大洋:
太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
2.世界大家庭
教学目标
1.引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。
2.培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。
3.教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。
教学重难点:
1.知道世界上有关国家的人口、语言等。
2.培养初步的阅读世界政区图的能力。
教学时间:
1课时。
教具准备
1.世界政区图。
2.世界不同肤色的人物头像。
教学过程
一、比一比:
谁知道的国家多。
1.一次连续说说国家的名字。
2.国家名字接龙。
⑴小组活动。
⑵班中交流。
二、查图比赛
1.在规定时间里,查找熟悉的国家位于哪个洲。
(说的最多的获胜)
2.在地图上查找形状特别的国家在哪里。
三、制作人种分布图
1.分组查找不同人种的国家和地区班级交流。
2.在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。
四、活动:
向世界说一声“您好”
1.学生说说“您好”。
2.出示课件学说不同国家的语言“您好”。
五、总结
1.小结学习的主要内容。
2.教育学生反对大国霸权主义。
2
世界大家庭
一、世界上的国家和人口
国家:
220多个(独立国家:
190多个)
人口:
64亿
领土面积:
俄罗斯——加拿大——中国……梵蒂冈
二、世界上的人种和语言
人种:
黄色人种、白色人种、
黑色人种、棕色人种
语言:
200多种使用广泛
3.异域风情
教学目标:
1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。
2、培养学生收集资料、整理资料的能力。
3、了解世界不同国家和地区,不同民族创造的人类文化遗产。
4、了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。
教学重点:
世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。
2课时。
教具准备:
多媒体课件。
教材前三部分内容。
一、了解“灿烂辉煌的人文遗产”
1、自学12-15页内容。
2、选择自己感兴趣的国家发表意见。
3、制作墙报,在班级展出。
二、各具特色的建筑
1、欣赏建筑美。
分组交流课前收集的图片在小组、班中交流。
三、世界自然风光欣赏
播放课件,学生欣赏和、谈感受。
四、总结
五、拓展作业
收集一些国家的服饰、生活习俗图片。
第二课时
教学内容
奇特迥异的生活习俗、丰富多彩的民族节日。
一、了解“奇异的生活习俗”
1、不同的服饰特点。
2、演示各国服饰特点。
3、课件观看:
一些穿着不同国家、民族服饰的娃娃、木偶等。
4、研究各国饮食文化。
①小组研究。
②给大家介绍所研究的国家的餐具。
(课件)
5、模拟不同国家的见面礼仪。
①师生示范自己所了解的礼仪。
①学生表演一些不礼貌的见面方式进行纠正。
二、丰富多彩的民族节日
1、说:
外国有哪些重大的民族节日,人们怎样欢度。
2、了解许多国家的圣诞节、狂欢节、奔牛节。
3、搜集:
法国人的稻草节、保加利亚玫瑰节、西班牙番茄节、美洲万圣节。
三、总结
世界各族人民,虽然服饰不同,饮食习惯不同,礼仪禁忌不同,但这些奇特迥异的民族习俗都是世界文化的组成部分。
我们在国际交往中,一定要尊重不同的国家民族和习俗。
3、异域风情
一、灿烂辉煌的人文遗产
巴比伦——金子塔、空中花园、
古巴比伦门
二、各具特色的标志性建筑
三、壮丽秀美的自然风光
四、奇特迥异的生活习俗:
服饰、生活习惯、礼仪和禁忌
五、丰富多彩的民族节日:
圣诞节、奔牛节、狂欢节
4.“国际组织”知多少
1.初步了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识,了解当今国际组织普遍的合作与发展的主题。
2.知道当今世界各国要发展就必须进行国际合作的道理。
3.知道中华人民共和国加入世界贸易组织、申办2008年北京奥运会的历程,了解中国红十字会在抗震救灾、疾病救助活动中发挥的作用。
4.了解我国在国际组织中的作用,感受我国经济发展和人民生活的变化,感受社会的进步和生活的幸福;
激发学生参与奥运的热情,弘扬奥林匹克精神,增强民族的自尊心和自豪感。
教学重点
了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识,增强民族自豪感和自信心。
国际组织的旗帜、徽记等图片。
“联合国”、“世界贸易组织”、“奥林匹克委员会”。
一、感知联合国
1、出示联合国总部大楼图(课件)、旗帜认识,了解其含义。
2、自学34-35页内容,思考讨论:
①联合国是怎样成立的,其目的是什么,联合国有哪些机构?
板书:
成立:
结成国际反法西斯联盟
目的:
维护和平安全、发展友好关系
促进合作、解决问题
主要机构:
联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、
国际法院、秘书处
②了解中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后,自己最深的感受。
③谈建议:
联合国解决哪些重大问题,给联合国秘书长提个建议。
二、世界贸易组织
1、自学教材内容。
2.我的理解:
①
了解世界组织是什么,为什么被称为WTO。
②
观看课件。
3.我的调查:
①媒体了解:
我国同世界各国进行长达15年“复关”和“人世”谈判历程。
②我国加入世贸组织的贸易额增长情况。
③
我国进出口商品种类的变化。
4.我的发现:
①说:
说说我国加入世贸组织后在就业、商品种类和价格、与世界各国商品交易等方面的变化。
②写:
将以上发现写下来。
国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会
一、国际奥林匹克委员会
1.活动:
走进瑞士洛桑总部。
知道国际奥委会的总部所在地、组织机构、活动宗旨及奥林匹克精神。
2.了解奥林匹克运动。
播放录像资料,帮助了解奥委会的来历、古代和现代奥运会的举办情况、现代奥运会的发展情况。
接过奥运会五环旗。
出示五环旗图片,了解象征意义。
②查阅资料,关注奥运会的筹备和举办情况,激发民族热情。
二、红十字国际委员会
认识红十字。
2.了解红十字。
说说红十字会在抗震救灾、难民援助、医疗救助等方面的贡献。
②观:
了解红十字发挥的作用。
交流:
搜集的相关故事图片。
3.谈:
参与红十字,成为志愿者。
三、其他国际组织
1.展示有关国际组织在一切召开的会议和开展活动的图片,或者是相关的旗帜、徽记,再现当时情景。
2.交流:
丰富国际视野,走进世界。
联合国
世界贸易组织
国际组织知多少
国家奥林匹克委员会
红十字国际委员会
其他国际组织
5.国际间的交往
1.通过学文和调查,引导学生了解在中国市场上的外国商品,以及在外国畅销的中国商品,清楚国际间贸易往来的好处。
2.了解外国的图书、影视作品及相关活动,使学生了解不同国家、民族的文化,增进彼此之间的理解、尊重和友谊。
1.清楚国际往来的好处。
2.增进各国之间的友谊。
一、国际间的商品贸易
1.了解中国市场的外国货。
讲一讲家里的外国货。
找一找外国制造的商品(课件)。
交流自己做的小调查。
④
说说自己的发现。
2.世界各地的“中国城”。
了解外国市场上的中国货。
查阅资料:
好多国家的中国城唐人街的人们在做什么。
3.总结国际贸易的共赢点。
二、国际间的文化交流
1.我眼中的外国文化。
说说自己通过看书、读报、观看影片等的感性认识,并在对比、发现中提升对外国文化的了解。
2.我感兴趣的“文化年”。
引导了解:
法国“文化年”、“俄罗斯文化年”以及各地的展出活动,进一步了解世界各地的文化。
3.我自豪的中国文化。
①理解中国的武术、京剧、杂技等享誉世界,电影屡获国际大奖。
②体会国人自豪,世人敬佩。
4.交流:
国际文化。
5.小结:
要求学生提高认识,增强对中外文化的兴趣和关注。
1.总结本节学习内容。
2.渗透思想教育:
和世界各国友好往来。
中国市场上的外国货
外国的“中国城”
增进友谊
外国文化
互惠互利
感兴趣的“文化年”
多边共赢
自豪的中国文化
国际文化
6.地球在哭泣
1.懂得控制人口数量,保护环境的意义。
2.能够联系生活实际感受和关注环境问题。
3.知道世界人口基数大,增长过快的现状,以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
4.知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。
环境污染带来的坏处。
人口增长的最新数据、环境污染的有关课件。
第51-58页内容。
一、观看统计表,谈谈自己发现了什么。
二、在生活中观察
1.说说自己看到的人口过多带来的社会问题。
2.出示课件,了解人们在工作和生活中,人口过多带来的压力。
三、了解计划生育政策
1.为什么国家出台这个政策?
何时出台?
2.我国的人口态势发生了什么样的变化?
3.若干年后,人口面临的压力是什么?
三、环境问题
1.说说自己最新调查。
大气污染。
臭氧层被破坏、酸雨等方面。
水污染。
重点了解工业污水排放到江河造成的后果严重。
2.提出建设意见。
本节课的学习,你了解到了什么?
自己有什么打算?
“垃圾污染”一部分内容。
一、仔细阅读教材第59-60页内容,了解垃圾污染给人们的生存环境带来了哪些坏处。
二、深度研究
1.利用生活实际和课件等讨论垃圾污染的害处。
2.观看影片(课件):
《未来水世界》。
三、参观访问
调查自己社区或学校周围的环保情况。
2.谈谈自己为保护环境应做些什么?
让校园或家乡更美丽。
4.活动:
环境污染图片展。
分小组展览自己搜集的图片。
班中展览。
四、给当地环保局写一份建议书。
地球在哭泣
吃饭问题
就业压力
人口太多了
资源能源短缺
教育问题
卫生保健等问题
大气污染
环境太差了
水污染
垃圾污染
保护环境,人人有责,让地球更美
与地球和谐相处
⒈了解家乡及身边的一些环境问题,认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。
⒉利用课堂教学所学知识来指导生活,学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。
⒊树立一定的环境意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活动。
3课时
一、导入教学
⒈同学们,环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题,因为它直接影响到我们的生活。
反过来,我们的生活也会影响到环境的好坏。
那么,我们能为地球做些什么呢?
二、教学活动
活动一:
我们的生活与资源环境
⒈课前,指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况,调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定。
⒉课上,先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计,然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上,最后由教师把全班的结果进行汇总,并计算出一个平均值,让学生思考,:
从统计的结果中,你能发现什么?
以我们刚才计算的结果来统计,我全校学生的家中一个月要消耗多少资源?
一年呢?
⒊以学生日常生活中,某种常用的消费品为例,思考资源消耗会对资源环境产生什么影响,以纸张为例,可引导学生思考:
纸张生产需要什么资源?
纸张生产过程中会排放哪些废弃物?
⒋教师参考“资料库”中的诗歌“离去”镇的故事,选择部分内容朗读给学生听。
引导学生思考:
“离去”镇的废水只是简单地消失了吗?
废水究竟会导致什么情况的发生?
在此基础上,可引导学生结合自身实际,围绕教材提出的三个问题展开讨论,我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响?
这些资源经利用后最终到哪里去了?
它们又会对地球环境造成什么影响?
⒌教师加以总结,使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源,而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。
活动二:
留住大自然的绿色
1、老师可准备我国水土流失、荒漠化的相关照片,引导学生简单回顾前面所学内容,让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。
2、组织学生结合前面所学内容,讨论交流下面的问题:
(1)你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗?
如何减少和避免这些行为?
(2)作为消费者的你们,如何在生活中保护地球的绿色?
(3)除此之外,你还能采取哪些积极措施,为绿化祖国河山贡献自己的力量?
3、在学生讨论交流的过程中,老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动——“保护母亲河行动”,简单介绍一下它的三个项目:
保护母亲河工程、保护母亲河行动周(日)、保护母亲河基金。
4、把学生想出的措施列在黑板上,让学生根据自己的实际情况,把这些措施按实施的难易程度分分类:
随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及难以做到的,并给自己定一个计划。
活动三:
节水行动尽在你我他
1、课前,让学生根据教材上的测试题和生活实际,设计调查问卷并展开调查。
问一问他们身边的人大致发球下列中的哪一类型。
(1)我用多少水就交多少水费,这是我自己的事,别人管不着。
(2)用鱼缸里换出的水浇花,用洗完衣服的水冲洗厕所,但就是不愿意更换价格相对贵一些的水龙头。
(3)最不能容忍停水,但觉得节水主要是节约公共场所用水。
(4)