精选初中九年级上册语文十七 桃花源记苏教版课后练习六Word文档下载推荐.docx

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第5题【问答题】

晏子之晋，至中牟①，睹弊冠、反裘、负刍②、息于途侧者，以为君子也。

使人问焉，曰：

“子何为者也？

”对曰：

“我越石③父也。

”晏子曰：

“何为而至此？

”曰：

“吾为人臣仆三年矣。

“可得赎乎？

“可。

”遂解左骖④以赎之，载而与归。

至舍，不辞而入。

越石父怒而请绝。

晏子使人应之曰：

“婴未尝得交夫子也。

今免子于患，吾于子犹未可耶？

子何绝我之暴⑤也！

”越石父曰：

“吾闻士诎⑥乎不知己，而信⑦乎知己者。

吾三年为臣仆，而莫吾知也；

今子赎我，吾以子为知我矣。

向者子乘，不我辞也，吾以子为忘。

今又不辞而入，是与臣仆我者同矣。

我犹且为臣仆，请鬻⑧于世。

”晏子出，请见，曰：

“向者见客之容，今也见客之意。

婴闻之，省行⑨者不引其过，察实者不讥其辞，婴可以辞⑩而无弃乎？

“夫子礼之，敢不敬从？

”晏子遂以为上客。

（《晏子春秋?

内篇第五》）

【注】①中牟：

地名，在今河南。

②刍：

柴草。

③越石：

地名。

④骖：

指驾在车两旁的马。

⑤暴：

猛、急。

⑥诎：

通“屈”，屈服。

⑦信：

通“伸”，伸展。

⑧鬻（yù

）：

卖。

⑨行：

德行。

⑩辞：

谢罪、道歉。

本文通过对话表现人物性格，颇为传神。

请分别概括晏子和越石父的性格特点。

第6题【问答题】

读《桃花源记》，写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的语句：

第7题【问答题】

默写。

①急湍甚箭，。

（吴均《与朱元思书》）②，鸡犬相闻。

（陶渊明《桃花源记》③山回路转不见君，。

（岑参《白雪歌送武判官归京》④剪不断，理还乱，是离愁。

。

（李煜《相见欢⑤，不求闻达于诸侯。

（诸葛亮《出师表》⑥，白露为霜。

（《诗经》）⑦安得广厦千万间，。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑧晏殊的《浣溪沙》中将自然现象与人的感受巧妙结合的语是，。

第8题【翻译】

将下面句子翻译成现代汉语。

阡陌交通，鸡犬相闻。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

无

第9题【文言文阅读】

阅读下面文字，回答下题。

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，

中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出洒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

下列句子中加线词的意义和用法相同的一组是（）

A、武陵人以捕鱼为业/中轩敞者为舱

B、问所从来，具答之/何陋之有

C、此人一一为具言所闻，皆叹惋/鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养

D、寻向所志/寻病终

解释下列句中划线的词。

①芳草鲜美（）②便要还家（）

③处处志之（）④欣然规往（）

翻译下列句子。

①阡陌交通，鸡犬相闻。

②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。

他笔下的“桃花源”其实并不存在。

那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？

第10题【文言文阅读】

阅读下文，回答相关问题。

《桃花源记》①林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光。

②见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

余人各复延至其家，皆出酒食。

”③既出，得其船，使扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

④南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。

用“/”为下列句子标出停顿。

林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光。

解释下列句子中画线的字词。

①有良田美池桑竹之属（）②便要还家（）③使扶向路（）④寻病终（）

翻译下列画线句子①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

②此中人语云：

根据课文内容理解填空。

①第②段中“乃大惊”显示出桃花源人与外世隔绝久远，还有哪句也显示了这一点：

②根据上下文，说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋。

”中，桃源人为什么“叹惋”？

③“不足为外人道”的原因是：

_____________________________________④写出第④段出现的一个成语：

____________

结合全文看，陶渊明在《世外桃源》中寄托了怎样的社会理想？

第11题【文言文阅读】

阅读下列文言文，回答问题

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

初极狭，4-通人。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

村中闻有此人，成来问讯。

（选自《桃花源记》）

【乙】明日，宿旦子冈^①。

甫^②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。

盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵^③美矣。

偶合骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣^④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。

余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。

（选自戴名世《乙亥北行日记》）

【注释】①旦子冈：

在江苏江宁附近。

②甫：

刚。

③洵（xú

n）：

确实。

④浣：

洗衣。

解释下列划线的词。

①仿佛若有光______

②悉如外人______

③其丈夫方担粪灌园______

④自恨不如远甚也______

下列句子中划线字的意义和用法完全相同的一组是（）

A、屋舍俨然见四野禾苗油油然

B、有良田、美池、桑竹之属余顾而慕之

C、具答之老幼男女俱耘于田问

D、不足为外人道也以为此一家之中

用“／”画出下列句子的朗读节奏。

（各画一处）

①其中往来种作

②其丈夫方担粪灌园

①黄发垂髫，并怡然自乐。

②老幼男女俱耘于田间。

甲、乙两段文字所展示的生活图景有什么共同之处？

第12题【文言文阅读】

阅读《桃花源记》，完成下列小题。

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。

寻病终。

本文有“意同字不同”和“字同意不同”的现象。

请依照示例，任选一种现象，从文中举例并解释。

示例：

意同字不同：

“缘溪行”的“缘”和“便扶向路”的“扶”，都有“沿、顺着”的意思。

字同意不同：

“忘路之远近”“闻之，欣然规往”中的“之”，前者是助词“的”；

后者是代词，代“发现桃花源一事”。

用现代汉语翻译句子。

率妻子邑人来此绝境。

出自本文的成语较多请选择两个写在田字格中。

从本文看，作者追求怎样的社会理想？

第13题【文言文阅读】

桃花源记林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

见渔人，乃大惊，问所从来。

停数日，辞去，此中人语云：

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

解释加线词在文中的意思。

①阡陌交通②便要还家③无论魏晋④处处志之

翻译句子。

②率妻子邑人来此绝境。

请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：

发现桃花源→→做客桃花源→离开桃花源→。

他笔下的“桃花源“其实并不存在。

第14题【综合题】

文学常识和名著阅读。

阅读下面语段，在横线上填入恰当的内容。

人类对美好生活的追求和歌颂，从不曾停下脚步。

东晋著名诗人______把自己的理想寄托在《桃花源记》中；

元末明初的施耐庵把“忠义”寄寓在章回体小说《______》中；

而曹雪芹在《红楼梦》更是刻画了一个想以学诗来寻找精神上美好寄托的______（人名）。

一本好书，往往就是一种精神的代表。

读名著，能够让我们从名著中汲取人格力量和精神力量，增强战胜生活和学习的困难的决心，构建正确的人生观。

请从下面的名著中选择一个结合谈谈你的收获。

A．《简爱》B．《水浒传》C．《骆驼祥子》

第15题【综合题】

用现代汉语翻译下面句子。

不复出焉，遂与外人间隔。