精品五年级上册英语教案Module 4 Unit 7 Do you want coffee or tea 教科版广州三起文档格式.docx
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2）能熟读课文对话。
3、Affect情感态度：
询问别人或表达自己想要的饮食
4、LearningStrategies学习策略：
2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。
3）通过小组合作完成学习任务。
Languagefocused
anddifficultpoint教学重难点：
重点：
听、说、读新单词；
理解和朗读课文对话
难点：
新单词的理解和运用
TeachingAids
MediaandResource
教学资源与媒体
自制课件，金太阳软件，相关的图片
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivities&
Steps
教学活动及具体的操作步骤
LearningActivities
学生学习活动
Strategies/Purpose
策略与设计意图
Warmingup
Activity1:
Rhyme
展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题hobby。
学生学习rhyme
通过学习rhyme，过度到课文的学习。
通过读图，了解课文相关的人物。
Activity2:
Lookandsay
观看课本P38--39的图片，老师让学生回忆图中5个人物的名字。
学生说出图中3个人物的名字。
Leadingin
Activity3:
学习单词foodsanddrink
让学生注意图片中的物体，引导学生理解这三个孩子正在询问别人或表达自己想要的饮食
学生学习单词drink。
通过学习drink引出课文的学习。
Presentation
&
practice
Activity4:
Listentothedialogue
学生在询问别人或表达自己想要的饮食。
学生听课文
通过听课文对话，理解课文大意。
Activity5:
Watchthevideo
观看课文视频，进一步了解课文内容。
Activity6:
Followandread
跟光盘或老师读。
读完一行，停顿下来，让学生仿读，老师可适当解释意思，学生可在重点词句处做笔记，划出重点。
Activity7:
Readthedialogue
分角色读课文。
将全班分为三组，学生根据课文三个人物的角色朗读课文。
Activity8:
Learnthenewwords
通过课本P3图片进行新词汇的学习。
通过游戏等形式学习新词汇。
学生观看课文视频。
学生模仿老师或光盘读，并划出重点词句。
学生分角色读课文。
学生学习新单词。
通过视频进一步了解课文内容。
强化课文句子的读音。
熟读课文，强化课文内容。
通过新单词的学习，为后面的替换练习做准备。
Consolidation
Activity9:
Substitution
用班上同学的名字替换课文对话人物进行对话操练。
学生操练对话。
巩固重点句型Whatdoyouwanttodrinkforlunch?
Iwillhave…/Iwant...
句型的操练。
五、Homework
1、听光盘熟读U1课文。
2、抄写重点词句一次。
Designingontheboard
板书
Unit7
课后反思
3rd
Typeoflesson
课型
巩固课
2、Languageknowledge语言知识：
CanIhave…….2、Languageskill语言技能：
2）能熟读课文对话。
能积极与他人开展口语交际，询问别人或表达自己想要的饮食
通过有节奏地读小诗，激发学习兴趣。
通过读课文，巩固课文内容。
熟读课文，巩固课文内容
学生熟读课文，巩固课文内容。
Filltheblanks
抽出课文部分单词，让学生根据课文内容填空。
学生填空，说出所缺单词。
检测学生对课文的熟练程度。
Translatethephrases
翻译。
把英语动词短语翻译成中文。
学生翻译短语。
强化短语意思。
•Activity5:
The...and...are+价钱each.
•Thatwillbe+价钱
•--Whatshouldwehaveforlunch/dessert?
--Forlunch/dessertwecanhave....
Activity7:
Role-play
表演课文。
学生分角色表演课文。
Makeadialogue
学生小组或同位之间创编对话，询问、回答对方和自己的爱好。
学生会使用句型来回答The...and...are+价钱each.
。
学生表演课文。
学生创编对话。
复述课文内容，强化课文记忆。
巩固操练句型对话，改编对话。
Sum-up
总结本节课所学内容
学生总结本节课所学内容
通过总结，回忆本节课所学内容。
1.熟读U7课文，并尝试背诵。
2.背诵并默写U7单词。
U7Whatdoyouwanttodrinkforlunch?
4th
3、Languageknowledge语言知识：
Vocabulary词汇coffee,tea,drink,uh,cup,milk,something,cold,hot,coke,sure,bottle,abottleof,juice,glass,can
能积极与他人开展口语交际，询问对方的爱好。
Practice:
Listening
熟读课文。
全班齐读课文。
齐读课文，巩固课文内容。
看题，初次感知题目。
Listenandmatch
教师让学生观看P4第1题。
（1）让学生说出图中5个小孩的名字。
（2）说出每副图相应的短语。
（3）听号码说出相对应的活动。
（4）解释题目意思。
（5）播放录音，必要时停顿。
重复播放。
（6）检查答案。
可假扮图中人物，告诉班上同学
学生完成Task1。
从细处分析此题的做题技巧。
Speaking
Activity3:
Actandguess
通过guessinggame操练关于询问别人或表达自己想要的饮食
问答。
学生玩游戏，操练对话。
在游戏中操练对话。
Reading
Readandanswer
设定阅读目标：
XiaolingistalkingwithJanet.HeisgivingJanetsth.Whataretheytalkingabout?
WhatisAkigivingtoJanet?
学生阅读对话，回答问题。
带着问题阅读对话，明确阅读目标。
Writing
Activity5:
Look,writeanddraw
教师先给出师范，然后依照例子填入适当的短语。
学生看图填空。
考查学生综合语言输出能力。
1.背诵U7课文对话。
2.做活动手册
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