精品五年级上册英语教案Module 4 Unit 7 Do you want coffee or tea 教科版广州三起文档格式.docx

1、 2）能熟读课文对话。3、Affect 情感态度：询问别人或表达自己想要的饮食4、Learning Strategies学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。 3）通过小组合作完成学习任务。Language focused and difficult point 教学重难点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用Teaching AidsMedia and Resource教学资源与媒体 自制课件，金太阳软件，相关的图片Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Lea

2、rning Activities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图Warming up Activity 1: Rhyme展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题hobby。学生学习rhyme通过学习rhyme，过度到课文的学习。通过读图，了解课文相关的人物。Activity 2: Look and say观看课本P38-39的图片，老师让学生回忆图中5个人物的名字。学生说出图中3个人物的名字。Leading inActivity 3: 学习单词foods and drink让学生注意图片中的物体，引导学生理解这三个孩子正在询问别人或表达自己想要的饮食学生学习单

3、词drink。通过学习drink引出课文的学习。Presentation & practice Activity 4: Listen to the dialogue学生在询问别人或表达自己想要的饮食。学生听课文通过听课文对话，理解课文大意。 Activity 5: Watch the video观看课文视频，进一步了解课文内容。 Activity 6: Follow and read跟光盘或老师读。读完一行，停顿下来，让学生仿读，老师可适当解释意思，学生可在重点词句处做笔记，划出重点。Activity 7: Read the dialogue分角色读课文。将全班分为三组，学生根据课文三个人物的

4、角色朗读课文。Activity 8: Learn the new words通过课本P3图片进行新词汇的学习。通过游戏等形式学习新词汇。学生观看课文视频。学生模仿老师或光盘读，并划出重点词句。学生分角色读课文。学生学习新单词。通过视频进一步了解课文内容。强化课文句子的读音。熟读课文，强化课文内容。通过新单词的学习，为后面的替换练习做准备。ConsolidationActivity 9: Substitution用班上同学的名字替换课文对话人物进行对话操练。学生操练对话。巩固重点句型What do you want to drink for lunch? I will have/ I want

5、.句型的操练。五、Homework1、听光盘熟读U1课文。 2、抄写重点词句一次。Designing on the board板书Unit7课后反思3rdType of lesson课型巩固课2、 Language knowledge语言知识：Can I have.2、Language skill语言技能： 2）能熟读课文对话。能积极与他人开展口语交际，询问别人或表达自己想要的饮食通过有节奏地读小诗，激发学习兴趣。通过读课文，巩固课文内容。熟读课文，巩固课文内容学生熟读课文，巩固课文内容。 Fill the blanks抽出课文部分单词，让学生根据课文内容填空。学生填空，说出所缺单词。检测学生

6、对课文的熟练程度。 Translate the phrases翻译。把英语动词短语翻译成中文。学生翻译短语。强化短语意思。 Activity 5: The . and . are + 价钱 each. That will be + 价钱 -What should we have for lunch/dessert ? -For lunch / dessert we can have . Activity 7: Role-play表演课文。学生分角色表演课文。 Make a dialogue学生小组或同位之间创编对话，询问、回答对方和自己的爱好。学生会使用句型来回答The . and . are

7、 + 价钱 each. 。 学生表演课文。学生创编对话。复述课文内容，强化课文记忆。巩固操练句型对话，改编对话。 Sum-up总结本节课所学内容学生总结本节课所学内容通过总结，回忆本节课所学内容。1.熟读U7课文，并尝试背诵。 2.背诵并默写U7单词。U7 What do you want to drink for lunch?4th3、 Language knowledge语言知识：Vocabulary词汇coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of

8、, juice , glass , can 能积极与他人开展口语交际，询问对方的爱好。Practice: Listening熟读课文。全班齐读课文。齐读课文，巩固课文内容。看题，初次感知题目。 Listen and match教师让学生观看P4第1题。（1） 让学生说出图中5个小孩的名字。（2） 说出每副图相应的短语。（3） 听号码说出相对应的活动。（4） 解释题目意思。（5） 播放录音，必要时停顿。重复播放。（6） 检查答案。可假扮图中人物，告诉班上同学学生完成Task 1。从细处分析此题的做题技巧。 Speaking Activity 3: Act and guess通过guessing

9、game 操练关于询问别人或表达自己想要的饮食问答。学生玩游戏，操练对话。在游戏中操练对话。 Reading Read and answer设定阅读目标：Xiao ling is talking with Janet. He is giving Janet sth. What are they talking about?What is Aki giving to Janet?学生阅读对话，回答问题。带着问题阅读对话，明确阅读目标。 WritingActivity 5:Look, write and draw教师先给出师范，然后依照例子填入适当的短语。学生看图填空。考查学生综合语言输出能力。1. 背诵U7课文对话。2. 做活动手册