第五单元《动画城》教案Word文档下载推荐.docx
《第五单元《动画城》教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第五单元《动画城》教案Word文档下载推荐.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2.图片:
蓝皮鼠图片、大脸猫图片。
3.打击乐器:
木鱼、堂鼓、小钹。
4.《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料(录音带)。
(二)文字、图片资料
1.欣赏:
《哪吒再生》、《机器猫》的动画片及动画片的相关介绍。
四、教材分析
(一)编写意图
在现代生活中,动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法,给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。
它吸引着广大观众,尤其是少年儿童,成为儿童娱乐生活中的重要内容。
其中的许多优秀作品,包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等,成为流传广泛的音乐佳作。
因此,本学期安排一个单元的《动画城》,希望能从浩瀚的动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花,奉献给学生们。
本单元由《丰富多彩的动画人物》、歌曲《动画城》、《机器猫》,欣赏《哪吒再生》组成。
歌曲和乐曲均选自近年来播放的优秀动画片,现代气息浓郁。
有的歌曲在儿童中间早已传唱开来,有的歌曲儿童虽说不会唱,但也已耳熟能详。
编写者的意图,一是整理儿童课外的零星的音乐信息,了解儿童的音乐趣味;
二是借助画面和情节,丰富学生的音乐想象力;
三是鼓励学生模仿动画音乐、探究音乐情绪,发展创造性思维。
(二)重点与难点
本单元的重点:
1、感受和鉴赏音乐。
聆听和感受歌曲《动画城》、《机器猫》,欣赏《哪吒再生》,培养儿童专心聆听的习惯,并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受,发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。
2、引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯,发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力,促使儿童逐渐形成自己对音乐好坏的评价标准,喜欢哪首作品、作品的哪个部分、为什么喜欢等。
本单元的难点:
如何引导儿童表达自己对音乐的感受,如何创设活动,给予儿童表现自己的空间和手段。
教具准备:
电子琴、录音机、打击乐器(碰铃、响板等)
课时安排:
三课时
第一课时
《丰富多彩的动画人物》
教学目标:
教材分析:
在现代生活中,动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法,给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。
教学重点:
感受和鉴赏音乐。
培养儿童专心聆听的习惯,并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受,发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。
教学难点:
如何引导儿童表达自己对音乐的感受。
电子琴、录音机、打击乐器(碰铃、响板等)
教学过程:
一、组织教学
音乐声中师生问好上课。
二、导入:
播放音乐《大风车》,请学生们拍手做律动。
导语:
同学们知道老师刚才播放的师什么乐曲吗?
(生:
《大风车》)对,是中央电视台“大风车节目”的主题曲,那么在这个节目里大家最喜欢哪个栏目?
动画城)原来同学们和老师的爱好一样呀!
那么,我现在要播放一组音乐考考大家,请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐,并回答动画片里的主要人物是谁?
三、欣赏
教师活动:
分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》。
学生活动:
争先恐后地回答,猜对的同学奖励小红花。
过渡语:
刚才同学们回答的很正确,米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物,现在我们来观看一下他们的精彩表演。
(插播一段动画,进一步激发学生兴趣)
我就不信难不倒同学们,我还要播放几首动画片的音乐,看看大家还能不能猜的出来。
教师操作:
播放《啊哈!
黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》
听音乐拍手做动作,并回答。
四、创作表演
同学们知道的可真的多呀!
谁还知道其它动画片的名字和其中的人物呀?
(学生踊跃回答)这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们,今天要来这里和同学们一起联欢,咱们先得准备一下,同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈,也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会,大家可以单独表演也可以联合演出,咱们开始行动吧!
积极准备,讨论。
1、找出一位学生作主持人,佩带白雪公主面具。
2、将准备的面具发放到学生中去。
3、用学生的美术作品装饰教室。
联欢会马上就要开始了,咱们请来了美丽的白雪公主作我们的主持人。
小主持:
联欢会现在开始!
踊跃表演自己准备的节目。
1、调动其它的学生参与到表演中去,充分调动每一个学生。
2、对每一个节目作鼓励性评价。
今天的联欢会开的可真热闹,我们的客人们都不愿意回家了,让我们随着动听的音乐跳起来,唱起来,欢迎他们下次再来做客!
播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。
随音乐演唱并做表演。
结束语
演出到此结束,让我们和小客人再见吧!
:
四、结束新课
自我评价:
同学们这节课有什么收获?
教学反思:
第二课时
欣赏动画片《机器猫》
联系动画片的画面和故事情节,初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系,在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉快。
聆听和感受歌曲《机器猫》,培养儿童专心聆听的习惯,并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受,发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。
教学用具:
电子琴、录音机
表情游戏
1、导语:
孩子们,看到你们鲜花般的笑脸我真高兴,下面让我们一起来作个表情游戏吧!
(游戏略),板书四种表情图案,由师生共同完成。
2、教师:
大家的表情都非常丰富,你们知道吗?
其实音乐也有表情,它也会高兴、会伤心、会紧张、会激动。
今天我想带大家去快乐动画城里转一转,让我们一同去感受一下那里的音乐都有什么样的表情。
3、律动:
《火车开了》师生坐上小火车前往快乐动画城。
三、欣赏:
以闯关的形式欣赏动画音乐并回答相关问题。
1、欣赏动画片《大头儿子小头爸爸》
问题:
片中大头儿子和小头爸爸这对父子之间像什么?
说说你看完后的感受。
2、欣赏动画片《花木兰》、《梁祝》。
请你说说这两部动画片的音乐在情绪上有什么不同?
如果把两部动画片的音乐换一下,可以吗?
(播放调换音乐后的动画片断)
3、欣赏动画片《猫和老鼠》(分无声与有声两部分)
两次模拟小老鼠的动作,你的感受一样吗?
4、欣赏动画片《机器猫》、《灌兰高手》、《宠物小精灵》
你能听出下面的音乐是哪几部动画片的音乐吗?
5、欣赏动画片《三千里寻母记》、《聪明的一休》
请你用自己喜欢的颜色或图案把动画片中音乐的情绪表现出来。
6、欣赏动画音乐集锦。
一起做游戏《变变变》。
(1)全班一起做表情变变变。
(2)部分同学根据音乐情绪做动作变变变。
1、同学们这节课有什么收获?
2、师生问好下课。
第三课时
《欣赏:
哪吒再生》
欣赏:
《哪吒再生》,帮助学生回忆和总结动画片音乐,联系动画片的画面和故事情节,初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系,在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉快。
教学重点:
欣赏《哪吒再生》,培养儿童专心聆听的习惯,并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受,发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。
如何引导儿童表达自己对音乐的感受,如何创设活动,给予儿童表现自己的空间和手段。
电子琴、录音机、
二、新授
同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗?
2、活动:
A、教师分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》。
学生争先恐后地回答,猜对的同学奖励小红花。
过渡语:
(插播一段动画,进一步激发学生兴趣)我就不信难不倒同学们,我还要播放几首动画片的音乐,看看大家还能不能猜的出来。
B、教师操作:
黑猫警长》、《阿凡提》、《大头儿子和小头爸爸》等动画音乐,学生听音乐拍手做动作,并回答。
C、过渡语:
同学们知道的可真多呀!
(学生踊跃回答)
D、那大家喜欢这些动画人物吗?
为什么喜欢?
(学生回答)
三:
欣赏《哪吒再生》
1、是的,只要是真的,好的,有意义的,我们大家都喜欢,因此,我希望大家都要做一个好学生,说到好学生,我想给大家介绍一位新朋友,看,(教师出示图片或动画音乐),提问:
讲的是谁,说的是什么故事。
2、小组讨论后,请学生讲述这段故事。
3、初听:
音乐是怎样表现这段故事的?
4、分段细听:
(1)金光洞里:
乐曲一开始,扬琴奏出轻快的震音,似云雾蒙蒙的金光洞。
(2)哪吒苏醒:
木琴奏出连串固定音型,仿佛看到荷花透出青气,哪吒在抬手,伸腿。
(3)师徒相见:
2/2拍的节拍和全乐队的强奏,抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情。
(4)出发抱仇:
三连音节奏的层层推进,体现了哪吒奋发操练,为民处害的决心。
(教师可边讲,边听,边议,以引导学生想象,进一步提高他们对音乐表现手段的认识)
5、完整的听全曲。
6、由学生来复述音乐的内容。
要求随音乐的出现顺序简单讲述。
其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。
四、创作表演
1、我们欣赏了许多动画故事,这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们,今天要来这里和同学们一起联欢,同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈,也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会,大家可以单独表演也可以联合演出,咱们开始行动吧!
2、学生以小组进行合作学习,编创动作。
3、小组成果展示。
4、教师进行总结、评价。
五:
下课:
演出到此结束,让我们和小客人再见吧!
第四课时
歌曲:
《动画城》
聆听和感受歌曲《动画城》,培养儿童专心聆听的习惯,并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受,发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。
二、复习歌曲《机器猫》
三、新授
1.导入:
有关动画片的录像片段。
2.学习歌曲《动画城》。
(1)初听歌曲:
歌曲的情绪是怎样的?
(2)再听歌曲:
你喜欢歌曲的哪一乐句?
(3)小组学习歌曲的旋律。
(4)分小组汇报。
(5)教师弹琴,学生完整演唱歌曲旋律:
注意用声方法。
(6)演唱歌词:
有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。
3.教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。
4.以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
五、结束新课
以鼓励为主,对下节课提出要求。