幼儿园小班语言教案Word格式文档下载.docx

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3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

4、学习新的字宝宝：

今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。

（学认新字）

5、听音乐传书、翻书。

老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。

２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、结束部分：

识字游戏《捞鱼》

教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。

教师边用网捕鱼边说：

一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？

教师问被捞到的幼儿：

你拿的是什么字？

幼儿回答：

我拿的是x字。

游戏继续进行。

好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。

将字宝宝送入筐中。

教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做

绕口令：

数数歌

活动名称：

绕口令——数数歌

活动目标：

1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容

2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

多媒体课件“数数歌”

一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣

谈话：

请你说说你喜欢的动物是谁？

它喜欢在哪里玩？

二、观看幻灯，学习绕口令

1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？

”

2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？

（山）

2、“看看是谁藏在了山上？

”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音

3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音

5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”

6、和小动物一起复述绕口令

三、巩固复习

游戏：

1、看谁说得快（全体）

2、做动作说绕口令（全体）

3、绕口令接龙（分组）

看图识字活动教案

　　目标：

　　1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

　　2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。

　　3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

　　准备：

大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。

　　过程:

　　●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。

　　●教师清讲故事。

　　●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。

　　——故事里有谁？

（出示相应字卡、认读）

　　——小猪到哪儿去？

干什么？

小白兔请小猪吃什么？

小猪吃的怎么样，发出什么声音？

（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）

　　——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？

（出示相应的字卡）

　　——熊奶奶请了谁？

招待大家吃什么？

（出示字卡认读）

　　●教师按线索图再次讲述故事。

　　●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

　　●幼儿阅读图书。

　　——集体认读故事名字。

　　——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。

　　——集体阅读第一页内容。

　　——幼儿自由完整阅读。

　　●幼儿操作，发散阅读。

　　——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？

　　——个别幼儿讲述自己的图书内容。

滑滑梯

设计说明：

本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。

对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。

而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。

在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。

一、活动目标：

1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。

二、活动准备：

自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。

三、活动过程：

（一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。

1、出示自制滑滑梯

老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。

2、师边拍手边念儿歌：

小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。

小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。

你们喜欢玩滑滑梯吗？

平时都是怎么玩的？

3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？

什么时候滑下来的？

4、师幼空手做动作。

（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。

1、通过小动物来感知乐曲

（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。

小狗说：

“真好玩，我再玩一次行吗？

（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。

（配乐）

滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？

（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。

小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。

2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。

“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？

现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？

一、二、三”

（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？

”（能）

（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。

（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？

根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。

3、通过身体动作来感知滑滑梯。

我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。

你们想不想来变一变呀？

老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的？

（1）师示范身体滑滑梯。

（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。

（3）师和幼儿集体练习。

（三）活动延伸。

幼儿园小班活动：

快乐的小熊

1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。

2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的快乐。

小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干

1、歌表演《我爱我的小动物》

师：

小朋友你们喜欢小动物吗？

喜欢什么小动物？

我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？

2、欣赏乐曲。

小动物给大家带来了一首好听的曲子。

我们一起来听听这收曲子分几段？

是怎样的？

有什么不同？

听的时候还可以做做身体动作。

1）完整欣赏。

2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。

曲子分几段？

3）跟着音乐做动作。

刚才小朋友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。

现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？

音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。

3、学习律动。

这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？

（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？

1）分段欣赏。

倾听第一段：

（教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作）

这段听起来是怎样的？

（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？

据幼儿回答出示熊走图。

小熊是怎样走路的？

幼儿听音乐自由动作。

倾听第二段：

（教师可拿小熊左右跳动转动）

这段音乐听起来怎样？

大家心里觉得怎样？

小熊高兴了会做什么？

据幼儿回答出示熊跳舞的图片。

幼儿随音乐学小熊跳舞。

倾听第三段：

（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？

（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。

幼儿随音乐动作。

2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。

3）反馈借鉴同伴的经验再次表演。

4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。

小班语言：

小雨点

活动目标；

1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。

2、丰富幼儿的词汇：

田野、拔

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）

重难点：

理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌

1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。

2、创设问题情境，引导幼儿观察。

出示挂图：

最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。

你们看，出现了什么结果：

花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。

尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？

——最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。

小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？

引出“小雨点，沙沙沙。

3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。

尝试二

（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？

”（花园里）

花儿怎么样了——（笑了）乐

花儿乐得怎样——张嘴巴（花儿开了）

重复：

小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。

（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？

”（鱼池里）

鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴

小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？

”（苗，地里）

苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野（重点强调）。

苗儿乐得怎样——向上拔（长高了）

小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。

4、看图，教师完整的朗诵诗歌。

尝试三为诗歌起个名字《小雨点》

分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。

6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？

（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）

大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。

小班语言教案：

摇呀摇

　　活动目标：

　　1、愉快的朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。

　　2、体验与外婆（老人）的亲情。

　　活动准备：

　　1、请一位教师扮外婆。

　　2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。

　　活动过程：

　　1、体验亲情：

　　——“你的外婆喜欢你吗？

是怎么喜欢你的？

　　让幼儿都能说说自己的外婆。

　　2、学习童谣：

　　教师出示图片。

　　——图片上有谁，在做什么？

　　教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。

　　幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。

　　教师运用儿歌中的句子进行提问，如“摇啊摇，摇到哪里去？

　　幼儿边朗读边做动作。

　　建议与提示：

　　1、在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。

　　2、家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。

　　童谣：

　　摇啊摇

　　摇啊摇，

　　摇到外婆桥，

　　外婆夸我好宝宝。

　　糖一包，

　　果一包，

　　又有团子又有糕。

小班音乐教案：

小司机

1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐游戏的快乐。

1、自制小汽车、红绿灯。

2、教学挂图《过马路》。

学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

1、出示教学挂图，说说过马路的经验：

——“图片上有谁？

他们在干什么？

”

“你是怎么过马路的？

为什么过马路要看好红绿灯？

“过马路时还有谁要看好红绿灯？

“小司机怎样开汽车？

今天我们就来学做小司机。

2、体验游戏“过马路”：

老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。

3、听音乐，辨认音乐信号：

老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号：

——“这两个声音有什么不一样？

“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？

教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。

4、游戏——小司机：

老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：

——“这个声音像小司机开车时的什么动作？

”（刹车）

老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

小班游戏：

我们一起过家家

　　1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；

　　2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱；

　　3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

　　游戏道具：

爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等

　　环境创设：

一个“娃娃家”

　　知识准备：

幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。

　　1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！

　　指导语：

小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐！

那

　　你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏？

娃娃家里有谁？

他们

　　会在家里做些什么事情？

王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了

　　一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗？

那我们一起来唱好吗？

　　2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》

　　小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗？

　　3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。

小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样？

象不象爸爸妈

　　妈呢？

你从哪里看出来的？

（爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发）

　　有没有谁做的动作和他们不一样呢？

　　4、让幼儿学习表演炒菜的动作

“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？

你能学一学吗？

”引发

　　幼儿模仿表演的兴趣；

鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；

幼儿听

　　音乐尝试表演。

老师反馈较好的动作供大家模仿表演。

　　5、集体表演

　　分角色两两结伴进行表演。

提出表演要求：

表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。

你也可以请客人老师参加你的表演。

　　6、结束语：

　　小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！

小花狗

歌曲：

集体预设

目标：

１．能听着音乐愉快地参与活动

　　　２．初步学会按音乐游戏规则行动，培养幼儿听辨能力、自控能力及反应能力

重、难点：

按音乐信号动作

准备：

玩具小狗及头饰、积木若干

过程：

一．出示小花狗玩具并与幼儿交流有关小花狗的内容：

小花狗怎么叫的、最爱吃什么、有什么本领等等

二．欣赏歌曲：

<

小花狗>

幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词，并有学唱的兴趣

三．学唱歌曲《小花狗》，并作简单的动作表演

1．教师引导幼儿认识场景：

小椅子围成圈作为家，让玩具狗蹲在家门口，圈上放一些小积木代替肉骨头。

★2．老师带领部分幼儿扮小花狗边唱边动作（在圈外），唱到最后一句的最后一个音——“想吃肉骨头”的“头”字时

拿肉骨头，然后游戏重新开始　　　

四．歌表演《春天》

袋鼠

　　1、袋鼠的图片，

　　2、袋鼠妈妈的胸卡一个，袋鼠的胸卡若干，狼的服饰一套，猎枪一竿

　　3、录音机和磁带

　　4、布置森林场景

　　一、听音乐《开火车》律动入室

　　二、学习蹦跳步：

　　1、教师出示图片，引入

　　2、复习歌曲《袋鼠》

　　3、学习蹦跳步：

（1）、教师示范蹦跳步，幼儿学习。

（2）、幼儿两人一起做蹦跳步。

（要求幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下）

　　4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

　　引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作

　　三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

　　1、教师边放音乐边讲述故事：

今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。

森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。

猎人叔叔及时赶来，举起猎枪打死了大灰狼。

小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈在一起相亲相爱了！

　2、教师讲解游戏规则：

音乐一时，幼儿两人一组，同时做蹦跳步，每小节跳一下。

唱到第三句时，两人做相亲相爱的动作。

到结束句时，袋鼠们一起蹲下不动。

音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。

等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”倒地装死。

猎人说：

“大灰狼死了，袋鼠出来吧！

”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

　　3、第一遍游戏教师当袋鼠妈妈，请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿：

“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。

第二遍音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步。

　　4、每次游戏结束后，教师简单讲评。

　　5、游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。

小班古诗：

咏鹅

一、活动目标：

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

二、活动准备：

多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。

三、活动过程：

（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。

1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

2、听音乐做戏水的动作。

（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？

（模仿小鹅的手型）

4、我们仔细看看它们在干什么呀,？

（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！

你们看，有这么多的小鹅？

（鹅鹅鹅）

2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？

（三）再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。

1、它们是怎么在跳舞的呀？

它们的脖子是怎样的？

（它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：

曲项向天歌）集体模仿动作。

2、它们的羽毛是什么颜色的？

（白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？

（白毛浮绿水）集体模仿动作。

3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？

（红红的）那它们是怎么在游的呀？

哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体模仿动作。

（四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。

1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。

（轻音乐）

2、这次我们大声的唱给小白鹅听。

3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？

（跟念）

4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？

（快）

两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。

幼儿园小班语言教案：

小老鼠上灯台

1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

活动进程：

一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。

1、听音乐，师生共同自由表演。

2、教师提问幼儿：

刚才你表演了什么动物？

你喜欢谁？

它是一只什么样的小动物？

二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。

1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。

2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。

3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？

（小老鼠）

（2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？

（引导幼儿说出：

上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。

（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？

（下不来）

（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？

滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。

（请幼儿边做动作边学念：

叽里咕噜滚下来）

2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。

”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。

教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。

3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？

教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。

3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。

（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。

（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。

四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。

1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。

2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

活动延伸：

幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》

小结及反思：

这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。

为此我选择了此活动，定了以下目标：

学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。

在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。

再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。

为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。

形式多种多样，幼儿易于接受。

在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。

活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。

幼儿园小班游戏教案：

颜色猜一猜

活动目标：

　　乐意观察、记忆图片并寻找规律。

　　1.卡纸32张，大小各一对的图形