郑州市教师招聘考试真题一Word文档格式.docx
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讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习
4。
当今社会生活研究作为确定课程目标的依据的原因就是（）（郑州二七）
①学生个体的发展总就是与社会发展交织在一起
②学校教育的文化功能、政治功能、经济功能等都就是通过课程为中介而达成的
③以课程史出现过的社会中心课程为依据
④社会过程与个性养成有必然联系
①②③④B。
①③④
①②④D。
②③④
5。
《学记》中的“不陵节而施”体现了（）教学原则。
（郑州二七）
循序渐进B。
因材施教C。
启发式D。
巩固性
6。
教育活动中要结合发挥教育合力,三结合指的就是（）（郑州二七）
①家庭②道德③学校④社会
①③④B。
①②③D。
①②④
7。
标志着教学过程理论形成的就是（）（郑州管城）
巴班斯基的教学过程最优化理论
夸美纽斯的《大教学论》
赫尔巴特的教学五阶段论
杜威的《民主主义与教育》
8。
新教材一方面关注充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果。
这主要说明（）（郑州管城）
①为学生提供了更多现成的结论
②强调与现实生活的联系
③强调知识与技能、过程与方法的统一
④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
①②B。
③④
②④D。
9。
关于板书的设计策略,下列错误的就是（）（郑州管城）
形式标准B。
提炼准确C。
形象实用D。
形式美观
10。
教学设计一般主要包括（）等步骤。
（郑州管城）
设置教学目标;
确定教学内容;
选择学习资源、学习材料与教学媒体;
设置教学环境
确定评价内容;
选择学习资源、学习材料与多媒体;
确定评价程序;
选择教学形式、学习内容、学习材料与教学媒体;
设置学习环境
确定学习内容;
选择教学形式、学习资源与教学媒体;
11。
以下情景属于自我提高的内容的内驱力的就是（）（郑州二七）
因过分重视成绩而学习
为了得到家长老师的赞许而学习
想要改变在班中的地位而学习
受到老师家长的批评而学习
12。
对未成年人的法制教育负有直接责任的就是（）（郑州管城）
当地人民政府B。
父母或其监护人
学校D。
教育行政部门
13。
下列有关技能的说法错误的就是（）（郑州二七）
写作属于操作技能B。
阅读属于认知技能
解题属于智力技能D。
写字属于动作技能
14。
党的十八大指出建设中国特色社会主义总的布局就是五位一体,其中不包括（）
政治建设B。
文化建设C。
国防建设D。
生态文明建设
15。
从课程表现形式来瞧,校园文化属于（）（郑州管城）
显性功能B。
校本课程C。
隐性课程D。
综合课程
16。
家庭对儿童性格形成与发展的影响有（）（郑州二七）
父母的言行、家庭氛围、家庭结构、家庭教养方式
父母的学历、家庭氛围、家庭结构、家庭教养态度
父母的言行、家庭成员、家庭结构、家庭教养态度
父母的言行、家庭氛围、家庭结构、父母的习惯
17。
新时期执政党面临最大的危险就是（）（郑州二七）
决策失误B。
缺乏民主C。
脱离群众D。
脱离实际
18。
综合实践活动中,自小学年级开始,每周课时。
（）（郑州管城）
32B。
33
13D。
53
19。
下列不符合教育原理的选项就是（）（郑州二七）
“近朱者赤近墨者黑”,故学生不能与品行不良的同学交往
“金无足赤,人无完人”,故教师要多表扬学生,少批评学生
“有比较,才有鉴别”,故教师在教育时可以使用反面教材
“听其言而观其行”,故教师不宜要求学生犯了错误总就是写检查
20。
落实学生的主题地位,关键根据具体的（）,强调学生的主体性,为学生构建广阔的活动空间。
教学目标B。
教学要求
教学过程D。
情感态度与价值观
得分评卷人
二、多项选择题（在下列每小题列出的四个选项中至少有两个就是正确的,请将其代码填在括号内。
本大题共10小题,每小题1分,共10分）
下列表述正确的就是（）（郑州二七）
夸美纽斯对班级授课制给予了系统理论描述与概括
我国第一本教育心理学著作就是房东岳翻译的《教育实用心理学》
《学记》提出“长善救失”“教学相长”的教学思想
序就是我国出现最早的学校教育机构
教师的教育机制表现在（）（郑州二七）
因势利导B。
随机应变C。
掌握分寸D。
对症下药
《中小学教师职业道德规范》中规定“为人师表”的内容可概括为（）（郑州高新）
教师的行为规范B。
教师的语言规范
教师的衣着仪表示范D。
教师的举止示范
一般认为,我国现行的中小学实施的全面发展教育包括（）（郑州高新）
德育B。
智育C。
体育D。
美育与劳动技术教育
体现教师创新能力发展的评价体系有（）（郑州管城）
职业道德B。
了解学生,尊重学生
教学设计与实施D。
交流与反思
培养小学生良好的品德与态度的途径有（）（郑州二七）
有效的说服B。
树立榜样C。
群体约定D。
奖励与惩罚
学生之前学习中文语法有助于对英语语法的学习与理解,这种现象称为（）（郑州高新）
正迁移B。
负迁移C。
垂直迁移D。
水平迁移
关于培养学生学习动机的表述,不正确的就是（）（郑州高新）
应以外部动机为主,内部动机为辅
应尽量多给成绩好的学生奖励,作为强化
应将开展竞赛作为激励学生学习的最好方法
应根据学生的学习动机差别鼓励学生的学习
教初三语文的邢老师应家长要求,在寒假组织班级十余个学生补课,并向每个学生收取600元补课费,她的做法（）（郑州高新）
符合按劳取酬、多劳多得的社会主义分配原则
违反了市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费的规定
体现了教师勤奋敬业、认真负责的精神
侵犯了学生的休息权
教育心理学对教育实践具有的作用有（）（郑州高新）
描述B。
解释C。
预测D。
控制
三、判断题（判断下列各题的正误,并在括号内打“√”或“×
”。
本大题共10小题,每小题0。
5分,共5分）
党的十八届三中全会提出,要从根本上解决一考定终身的弊端。
（郑州金水）（）
“壬戌学制”“新学制”“六三三学制”指的就是同一个学制。
（郑州管城）（）
传递——接受式就是现代教学中最具有代表性的教学模式之一。
运用启发性原则的首要问题时调动学生学习的主动性。
家庭就是第一所学校,父母就是第一任老师,家庭教育对人的影响终其一生。
教师对学生采取“漏一补十”“错一罚十”的做法有利于学生的识记效果。
（郑州二七）（）
根据马斯洛的需要层次理论,人类最高级别的需要就是自我实现的需要,即自己对自己的认可。
教师在课堂上提出问题时语气、表情、手势、走动等行为就是动作技能。
教师反思包括课前、课中、课后反思。
制定课时计划要考虑的主要因素就是单元目标、学习材料与学生的实际情况。
（）
【中冠名师答疑】
一、单项选择题
D【解析】题干描述的就是班级目标管理的内涵。
A【解析】新课程倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,强调建立一种发展性的评价体系。
A【解析】直接教学的教学过程包括:
（1）复习与检查过去的复习。
（2）呈现新内容并赋予结构,主要就是告诉学生新课的意图,让学生明确目标,属于定向、讲解;
然后对学生进行小步子教学,并示范某个程序,提供许多正例与反例,确保学生理解了这些内容,属于有组织练习。
（3）提供有指导的练习。
（4）提供反馈与纠正。
（5）提供独立的练习。
（6）每周或每月的复习,以巩固学生的学习。
C【解析】人类社会在任何时候都有一个共同的需要——把社会文化遗产传递给年青一代,而学校教育的政治功能（传授一定社会的意识形态,维护与发展社会政治关系）、经济功能（培养经济发展所需要的人才,形成适应现代经济生活的观念、态度与行为方式）、文化功能（传递、保存与更新文化）等都就是通过课程为中介达成的。
因此,对社会的研究理应成为课程目标的主要来源之一。
A【解析】略。
A【解析】三结合教育就是指学校、家庭与社会的三结合。
C【解析】19世纪德国教育家赫尔巴特提出教学过程由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成（后由其学生发展为五个阶段）,这一理论标志着教学过程理论的形成。
C【解析】略。
A【解析】课堂板书的设计要求有:
（1）要精选内容,突出重点;
（2）要条理清晰,层次分明;
（3）要形式灵活,布局合理;
（4）文字要精当;
（5）书写要规范;
（6）时机要恰当。
C【解析】自我提高内驱力就是指个体由自己的学业成绩而赢得相应地位的需要。
自我提高内驱力并非直接指向学业任务本身,而就是把成绩瞧作赢得地位与自尊心的根源,属于外部动机。
B【解析】根据《中华人民共与国预防未成年人犯罪法》第十条规定,未成年人的父母或其她监护人,对未成年人的法制教育负有直接责任。
A【解析】写作技能属于心智技能。
A【解析】在家庭环境中,亲子关系、家庭氛围、父母的教养方式、家庭结构以及孩子的出生顺序、儿童在家庭中扮演的角色与所处的地位等都对儿童的性格发展有着重要影响。
C【解析】考查考生对时政的关注。
B【解析】综合实践活动就是新的基础教育课程体系中设置的必修课程,自小学3年级开始设置,每周平均3个学时。
B【解析】落实学生的主体地位,关键就是根据具体的教学要求,调动学生的主体性,为学生构建广阔的活动空间。
二、多项选择题
ABCD【解析】1632年,捷克教育学家夸美纽斯出版的《大教育论》最早从理论上对班级授课制做了阐述,为班级授课制奠定了理论基础。
我国出版的第一本教育心理学著作就是1908年房东岳翻译日本小原又一著的《教育实用心理学》;
1924年,廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
“长善救失”“教学相长”均出自于《学记》。
我国出现的最早的学校教育机构就是序。
ABCD【解析】教育机制可以用四个词语概括:
因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
ABCD【解析】略。
ABCD【解析】全面发展教育即德、智、体、美、劳的全面发展。
ABCD【解析】反映教师创新能力发展的评价体系包括:
（1）职业道德;
（2）了解学生,尊重学生;
（3）教学设计与实施;
（4）交流与反思。
ABCD【解析】培养学生良好的态度与品德的方法有:
（1）有效的说服;
（2）树立良好的榜样;
（3）利用群体约定;
（4）价值辨析;
（5）给与适当的奖励与惩罚
AD【解析】正迁移也叫“助长性迁移”,就是指一种学习对另一种学习的促进作用。
水平迁移也叫横向迁移,就是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。
ABC【解析】培养学生的学习动机应以内部动机为主,应尽量多给成绩差的学生奖励,作为强化;
竞争不就是激发学生学习的最好办法。
BD【解析】题干中邢老师办补习班违反了相关法律的规定,而且占用了学生的休息时间侵犯了学生的休息权。
ABCD【解析】教育心理学对学生教育实践具有描述、解释、预测与控制作用。
三、判断题
√【解析】略。
√【解析】1922年颁布的“壬戌学制”,由于就是采用美国式的六三三分段法,即小学六年、初中三年、高中三年,因此又称“新学制”或“六三三学制”。
×
【解析】传递——接受式教学模式属于传统的教学模式。
√【解析】运用启发性原则,要注重调动学生学习的主动性与积极性。
【解析】复习次数要适宜。
实验证明,过度学习达到50%,也就就是学习的熟练程度达到150%时,学习的效果最好;
超过150%时,效果并不递增,很可能引起厌倦、疲劳而形成无效劳动。
√【解析】自我实现的需要就是最高层次的需要,就是在其她几种需要得到满足后产生的。
所谓自我实现,就就是追求自我理想的实现,就是充分发挥个人潜能、才能的心理需要,也就是一种创造与自我价值得到实现的需要。
√【解析】这一连串动作就是提问技能,就是教师经过联系习得的合乎法则行为方式,符合动作技能的概念。
√【解析】教学反思被认为就是“教师专业发展与自我成长的核心要素”。
新课程非常强调教师的教学反思,依据教学进程,教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
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