部编版六年级语文下册第二单元专项训练课外阅读含答案文档格式.docx
《部编版六年级语文下册第二单元专项训练课外阅读含答案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文下册第二单元专项训练课外阅读含答案文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
观众们激动得把手掌都拍麻了。
秃鹤演得一丝不苟。
他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：
“我杨大壳瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；
一个丑陋，一个美丽，对比得非常强烈。
可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
⑨演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的真悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。
是桑桑第一个找到了秃鹤。
那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。
油麻地小学的许多师生都找来了。
⑩纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
［注]秃鹤：
陆鹤的外号，因为陆鹤是无头。
（1）根据选文内容，把故事情节补充完整。
柳三下不演秃鹤→________→预演→________→演出成功
（2）根据所给意思，从选文中找出对应的词语并填在后面的括号里。
①比喻做事之前已经有通盘的考虑。
________
②连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。
（3）判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。
①为了表现无鹤的人物形象，选文中多处运用了对比的写法。
②为了表现无鹤的人物形象，选文中运用了首尾呼应的写法。
（4）你认为秃鹤是“最英俊的少年”吗？
结合选文写出你的看法。
_____________________________________________________________________
（5）简要赏析选文中画横线的句子，说说这样写的好处。
2.阅读名著《老人与海（节选）》，完成练习。
老人与海（节选）
①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。
起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。
然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。
他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
现在事情过去了，他想。
它们也许还会再来袭击我。
不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？
他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。
我希望不必再斗了，他想。
我真希望不必再斗了。
但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。
它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。
他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。
他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
②他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。
可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。
他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。
他抡了一次，两次，又一次。
他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。
他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。
鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。
这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。
它们再也没有什么可吃的了。
老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。
这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
③他回到船艄，船还是好好的，他想。
④“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
（1）文中的“他”指的是（
）。
A.渔夫
B.鲨鱼
（2）文中画横线的句子，分别运用了什么描写方法？
请选一选。
A．语言描写
B．环境描写
C．动作描写
D．心理描写
①：
________
②：
③：
④：
（3）短文花了大量笔墨描写鲨鱼，作用是（
）
A.表现这片海域不宜捕鱼，鲨鱼太多，困难很大。
B.说明海洋里鲨鱼很多，对人类的威胁很大。
C.从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。
D.说明渔夫不怕危险，敢于冒险。
（4）“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
”这句话是全文的________句，这个句子的意思是：
________
3.阅读理解
（1）图书漂流活动海报副标题还空着呢，请选择一个别致而吸引人的标题是（
）
A.捐赠活动
B.让图书回家
C.给知识一个美妙的旅程
D.图书大游行
（2）根据海报内容，下列哪一项说法不对？
（
A.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。
B.4月23日之后，图书漂流活动便结束了。
C.教材和教辅类用书不能捐赠。
D.凡是向图书馆捐赠两本图书，便可获得一张捐赠纪念卡。
（3）两条“注意”里，其中一条是病句，请找出来，并修改。
第________条是病句，修改：
________。
4.开心阅读。
老鼠的困惑
主人钓了几条鱼儿放在厨房的水桶里，
鱼儿在水桶里唤声叹气：
“唉，只怪姬蛛太可恨，我上了叛規的当，”
一只老鼠爬出洞来竟食，珞过水桶时正好听见了鱼儿的话，于是便对鱼儿教导开了：
“朋友，你此言差矣，都怪你自己太馋、太贪婪了。
若你不吞吃姬刻，你怎么会被钓上岸来呢？
老鼠东走西窜，转悠了老半天也没有找到什么食物，饥肠镜撇地朝洞里走去，路过墙角时发现地上有一条死鱼。
老鼠一见，欣喜若狂;
吐！
多肥的一条鱼儿，这回可该我美餐一顿了。
老鼠刚要吃鱼时，转而一想，（A．这不是诱饵。
B．这是不是骗我的诱饵？
）刚才我教导鱼儿不该被诱饵所骗，现在自己若是上当，岂不是天大的笑话！
老鼠昂首从鱼儿跟前走过。
可是它刚走过一两步，突然又停住了脚步，心想：
“（A．这不是诱饵。
）鱼儿不愿意遭受油炸之苦。
想逃跑活命，于是便从水桶里蹦跳出来。
”老鼠越想越觉得自己的思路正确，便毫不犹豫地反身呵住了鱼儿，快步向洞里奔去。
老鼠回到洞里后，三口两口就把鱼儿吃了个一干二净。
不一会儿，老鼠肚子疼痛难受，四肢抽搐，七窍流血，直到这时，老鼠才知道鱼儿确实是主人为诱杀它所设下的毒饵。
它心中充满了困惑，其实道理自己都懂，怎么事到临头就糊涂了呢？
（1）从文中找出下列词语的近义词。
坚决果断—________
欢天喜地—________
（2）联系上下文，在括号里选择正确的句子。
（3）文中画线的短语“直到这时”指（
）的时候，老鼠才知道上了当。
A.老鼠叨起鱼。
B.老鼠把鱼吃得一干二净。
C.老鼠四肢抽搞，七窍流血。
（4）老鼠说“自己若是上当，岂不是天大的笑话”的原因是________；
“老鼠肚子终痛难受，四肢抽搐，七窍流血”的原因是________；
老鼠心中的困惑是________。
（5）读了这则童话故事，我们得到的启示是（
）。
A.对待事情不能只说别人做得不对。
B.自己的想法和做法要一致，不要心里这样想，实际那样做。
C.我们人类也是这样，往往是当局者迷，所以遇到事情，我们应从中解脱出来，站在旁观者的角度去审视，去思考。
5.课外阅读。
但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。
一次我偶然生起一堆火煮东西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。
这一发现使我惊喜万分。
我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；
我也不知道怎样用铅去涂上一层釉。
我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心，不让火把它们烧裂。
我怕它烧熔了，就慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐褪去。
我整夜守着火堆，不让火力退得太快。
到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；
其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。
这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。
但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。
大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。
（1）选文出自《________》，作者是________国小说家________，他是该国文学史上著名的小说家，被誉为“欧洲小说之父”。
（2）“泥锅和泥罐下生了一大堆炭火”里的“生”应选解释（
A.出生，诞生。
B.活，跟“死”相对。
C.使柴、煤等燃烧起来。
D.不常见的，不熟悉的。
（3）判断下列句子的说法的正误。
①“陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红”是比喻句。
②“我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑”是比喻句。
③“因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做”不是比喻句。
（4）选文按________顺序记叙了“我”在荒岛上________的经过。
（5）“我整夜守着火堆，不让火力退得太快。
”这句话生动地表现了（
A.夜里很冷，“我”睡不着觉。
B.“我”勇敢坚强，不怕困难。
C.“我”做事认真，不怕吃苦的精神。
D.“我”怕火熄灭了，没有火柴点燃。
6.课外阅读。
当刚才那只“大密苏里号”在阳光下干活，累得大汗淋漓的时候，这位离了职的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边大口大口地吃着苹果，一边暗暗盘算如何再宰更多的傻瓜。
这样的小傻瓜会有许多。
每过一会儿，就有些男孩子从这儿经过：
起先他们都想来开开玩笑，可是结果都被留下来刷墙。
在本累得精疲力尽时，汤姆早已经和比利·
费施做好了交易。
比利用一个修得很好的风筝换来接替本的机会。
等到比利也玩得差不多的时候，詹尼·
米勒用一只死老鼠和拴着它的小绳子购买了这个特权——一个又一个的傻小子受骗上了当，接连几个钟头都没有间断。
下午快过了一半的时候，汤姆早上还是个贫困潦倒的穷小子，现在一下子就变成了腰包鼓鼓的阔佬了。
（1）“当刚才那只‘大密苏里号’在阳光下干活，累得大汗淋漓的时候，这位离了职的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上。
”“大密苏里号”指的是________，“离了职的艺术家”指的是________。
（2）汤姆和比利·
费施做的交易是什么？
（3）根据解释从选文中找出相应的词语，填在括号里。
①形容出很多汗。
②精神非常疲劳，毫无力气。
（4）对汤姆的做法，你赞同吗？
为什么？
7.课外阅读。
做陶器（节选）
我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；
有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；
又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；
也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。
一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。
结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
我大缸做得不成功，但那些小器皿却做得还像样，像那些小圆罐、盘子、水罐、小瓦锅等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。
但我还没有达到我的最终目的。
这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。
过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。
于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。
（1）鲁滨孙是在________发现了烧制陶器的方法。
（2）鲁滨孙制造陶器的最终目的是什么？
（3）通过不懈的努力，鲁滨孙终于成功了，这件事对你有什么启示？
8.课外阅读。
荒岛四十天
萨沙乘着爸爸的考察船，在大海上航行。
他来到甲板上观赏景色，被一个大浪卷进了海里。
“救命啊！
”萨沙大声呼救，但没人听见。
绝望的萨沙紧紧抱住一个从船上掉下的木箱，在大海上漂流着……
不知过了多久，他发现自己躺在一个荒芜人烟的小岛上，岛上除了石头和树木什么也没有。
他在灌木丛中度过了来到荒岛的第一夜。
第二天清早，萨沙沿着河边走着，发现了一块大帆布和一个破气垫床，他如获至宝，帆布做帐篷，破气垫船做褥子，他有“房子”住了。
吃什么呢？
萨沙想起老师讲过，树林里蘑菇是可以吃的，于是，他走进森林，摘回许多小雨滴状的蘑菇。
后来他又用口袋里的别针和一段渔线做了一个钓鱼竿，刚把渔线甩进水里就发觉有什么东西咬钩了，他猛地一挑鱼竿，哈！
钓上了一只碗口大的螃蟹。
回到帐篷附近，他又想起原始人钻木取火的故事，就试着干起来，他在一个小石孔里塞满了木渣，用一根小木棍不停地在石孔里钻啊钻。
经过很长时间的努力，石孔中冒烟了，他连忙吹了几口气，啊，火苗起来啦！
火越烧越旺，萨沙用树枝挑起螃蟹烤着，不一会儿，螃蟹烤熟了，萨沙美美地吃起来。
40天过去了，有一天，一艘军舰行驶在小岛附近的海面上，舰长看见岛上有火光，就派几名水兵乘着小船来岛上察看。
于是，萨沙得救了，很快回到了爸爸的身边。
（1）写出下列词语的近义词。
考察——________
绝望——________
荒芜_——________
（2）萨沙是个怎样的孩子？
（3）萨沙在岛上遇到了哪些困难？
他是怎样克服的？
（4）这40天，如果换成你，你将怎样度过？
9.名著阅读理解。
小人国
①格列佛是伦敦一个著名的外科医生，但是他最喜爱的却是航海旅行。
有一次在航海途中，航船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。
②当他醒过来的时候，发现自己的双臂和双腿被一些小绳子牢牢地绑在地上，许多不满五寸髙的小人儿拿着弓箭向他的下巴走来。
③格列佛很吃惊，他大喊一声，弄断了绑他的小绳子，想去抓那些小人儿。
立刻，很多箭朝他射来，就像许多针在刺他似的。
格列佛连忙用手遮住脸，痛苦地哼起来。
④过了一会儿，当小人儿们看见格列佛安静下来了，就不再射箭。
这时，一些小人儿在离他三尺远的地方筑起一座高台，台上有一个军官向他发表演说。
格列佛不知道他说什么，但觉得饿了，便把手指放进嘴里，表示想吃东西。
那军官命令一百多个小人儿，抬来一筐筐的肉和面包。
格列佛一口吃十几块肉，一次抓一把面包——这些肉和面包都像火枪铅弹一样大小。
格列佛又做了个想喝水的手势，小人儿们又把一桶桶酒滚到他的手边。
⑤后来，小人儿们又用了一千五百匹四寸髙的马，拉他到王宫去。
⑥国王和大臣们都出来看格列佛。
“这个人真大呀！
”国王说。
从此，国王便叫他“人山”。
⑦晚上，格列佛被安排在王宫生活。
国王让他睡在一百五十张小床拼接在一起的床上。
并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六个小人儿给他当差。
⑧没过几天，格列佛就和小人儿国的人建立了友谊。
有时，他躺在地上，让五六个人在他的手掌上跳舞；
许多男孩儿和女孩儿也跑到他的头发里玩儿捉迷藏；
他把手放在地上，骑兵就在他手边跳过来跳过去。
⑨不久，国王给了格列佛自由，让他在城里观光。
格列佛侧着身，小心地走过两条大街。
他只穿一件背心，因为怕自己的外衣边碰坏屋顶和房檐。
⑩两个星期过去了。
另一个小人儿国的船队前来进犯。
格列佛答应帮助击退敌人。
他脱掉外衣、鞋和袜子，下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。
敌人见了他，吓得纷纷跳下海逃走了。
格列佛拿出绳钩，把船队拖了回来。
国王和全体大臣在岸边隆重地欢迎他。
⑪一天，格列佛到海边散步，发现了一条真正的小船，便告诉国王，他要离开这里。
国王叫人在船上装满了食物。
格列佛航行的路上遇到一艘英国商船，他上了这艘船，终于回到了故乡。
（1）下列选项中与“格列佛来到小人国”无关的一项原因是（
A.格列佛喜欢航海旅行。
B.航船在旅行中被暴风雨刮翻了。
C.格列佛特意到小人国探险。
D.浪头把格列佛冲到了海岸上。
（2）第④自然段中“这时，一些小人儿在离他三尺远的地方筑起一座高台”，“筑高台”的原因不是（
A.为方便军官发表演说
B.小人国的人个子太小
C.防止格列佛攻击军官
（3）仔细读⑦—⑪自然段，按照时间顺序，在括号里补充相应的故事情节。
王宫生活________、________、________回到故乡
（4）文中反复写一些数据，比如格列佛“一口吃十几块肉”“一千五百匹四寸高的马”等，这样写有什么好处？
简单写一写原因。
（5）你认为格列佛是个怎样的人？
至少抓住一点，结合文章内容，写出你的理由。
10.阅读下面课外文段，完成后面的题目。
你在伞里吗
白丽娜
①雨渐渐大起来。
后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。
有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
我问道：
“你在伞里吗？
②“妈妈，在！
”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。
我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。
与此同时，我又问了一遍：
”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。
当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！
但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：
“它没湿，还热着呢！
⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……
（1）请用一句话概括这一感人故事的内容。
（2）“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个________
的妈妈；
女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个________的女儿。
（3）第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？
（4）文中第④段能否删去，为什么？
（5）你是这样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
11.课外阅读
他拿走了她几乎所有的旧东西旧衣服、各种各样的物品、狐
升级会员 