Unit 6Lets go by taxi 牛津4BWord下载.docx
《Unit 6Lets go by taxi 牛津4BWord下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 6Lets go by taxi 牛津4BWord下载.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1．地点，交通工具的表达。
2．句型：
Let’sgoto…
Howdowe…?
Isthisbus…?
（五）教学难点：
在实际生活情景中能运用所学句型。
（六）教时安排：
4教时第一课时教学内容：
词汇：
bytrain，byplane，bymetro，bymotorcycle，byminibus，onfoot
句型：
Howdowegothere?
教学目标：
1、能熟练表达交通工具名称。
2、能用Howdowe/yougo…?
询问同伴、他人以怎样的方式去某地。
3、能用Shallwego…by…?
与同伴商量以某种方式去某地。
教学准备：
1、公园，电影院，动物园，超市图片
2．有关交通工具图片或玩具
3、与3A配套的易捷韵律英语磁带教学过程：
Step1.Presentation.教师出示公园，电影院，超市等图片，与学生展开问答。
T:
whatcanyouseeinthepicture?
Ss:
Icanseeapark/cinema/zoo…T:
Let’sgotothepark/cinema/zoo…Ss:
Great./Allright./Goodidea.跟着磁带一起说易捷3A第28页儿歌“Let’sgo”。
Park,park,gotothepark.Let’sgotothepark.Zoo,zoo,gotothezoo.Let’sgotothezoo.School,school,gotoschool.Let’sgotoschool.cinema,cinema,gotothecinema.Let’sgotothecinema.2．师生自由问答，复习句型Buthow？
，引出交通工具类单词。
Hi,A.It’safinedaytoday.Let’sgotoHongmeiPark.A:
Great.Buthow?
Bybus.A:
Good.T:
Hi,B.I’dlikeanewnotebook.Let’sgotoLianhuaSupermarket.B:
ok.Buthow?
onfoot.B:
Allright.T:
Hello,c.It’sanicespring,isn’tit?
ShallwegotoSuzhou?
c:
Goodidea.Buthow?
Bytrain.c:
That’sgreat.用同样的方法教新单词“plane，metro，motorcycle，minibus”。
3．启发学生邀请教师去某地，引出新句型Howdowegothere?
A:
Hello,miss/mr…Let’sgotothecinema.T:
Good.Howdowegothere?
Bybus.T:
Allright.B:
Hi,miss/mr…Let’sgotoBeijing.T:
Great.Howdowegothere?
B:
Byplane.T:
Good.领读句型Howdowegothere?
workinpairs.A:
Let’sgoto…B:
By…B:
ok.4．教师邀请学生去某地，引出新句型Shallwegoto…by…?
Hi,boys.Supposewe’reinBeijingnow.Let’sgotoBeijingZoo.B:
Shallwegotothezoobymetro?
Hi,girls.Let’sgotochinaDinosaurPark.G:
Shallwegotherebyminibus?
G:
Great.领读句型Shallwego…by…?
workinPairs.A:
ok.Howdowegothere?
Allright.Step2.consolidation.利用图片复习交通工具类单词。
欣赏51页歌曲ThewheelsonthebusDoasurvey（Page51）A：
Howdoyougotoschool？
B：
Igotoschool…Step3classwork:
copythenewwords“train,plane,metro,motorcycle,minibus”andthephrases“bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot”.Homework:
Doasurvey:
Howdoyougotowork?
第二课时教学内容：
astation，asupermarket，alibrary，atheatre，ahospital，anairport教学目标：
熟练掌握以上公共场所类单词，巩固上节课所学交通工具类单词，熟练运用句型Let’sgoto…Howdowegothere?
1、交通工具类图片
2．公共场所类图片
3、与3A配套易捷英语磁带。
4、写有地名的小纸片教学过程：
Step1.Revision.利用图片复习交通工具类单词。
what’sthisinEnglish?
Isthisa…?
Singthesong:
ThewheelsonthebusFreetalk.Howdoyoucometoschool?
Howdoesyourfather/mothergotowork?
Let’sgoto…Howdowego…?
SaytherhymeBybikeorbybus?
Let’sgotoschool,bybike,bybike.Let’sgotothepark,bybus,bybus.Let’sgotothecinema,bytaxi,bytaxi.Let’sgotothelake,onfoot,onfoot.Let’sgotoShanghai,bytrain,bytrain.Let’sgotoBeijing,byplane,byplane.Step2.Presentation.T:
Iwanttogotomanybeautifulplacesinmyholiday.Iliketraveling.Ialsolikereading.Doyoulikereading?
yes.T:
Let’sgotothelibrary.Ss:
Good.（出示图片，领读单词library）T:
whatcanyouseeinthelibrary?
manybooks.makeadialogueinpairs.A:
Hi,B.Let’sgotochangzhouLibrary.B:
Shallwegotothelibrarybybus?
Good.用同法教其它新单词”theatre,hospital,station,airport”。
补充相关内容：
HongxingTheatre
No.1Hospital
children’sHospitalbusstation
railwaystationStep3.LookandsayShallwegoto…by…?
Allright./ok.Step4.LookandreadStep5.consolidation.请一名学生从教师课前准备好的盒子里摸取一张小纸片（上面写有各种不同的地名），根据纸上的地名邀请同学外出，并商量外出的交通方式,编一段小对话。
可以写上这些地名：
RTmart
LianhuaSupermarket
changzhouLibrary
kFc
mcdonald’sHongmeiPark
LanlingPark
RenmingPark
chinaDinosaurParkHongxingTheatre
theairport
station
No.2Hospital，Beijing，Xi’an,theGreatwall,Guilin,Nanjing，wuxi，jintan，TianmuLake，Hongkong，London，Newyork…Forexample,A:
Let’sgototheairporttomeetmrGreen.B:
Shallwegotherebycar?
Allright.Step6.classwork:
copythenewwords.
writethesentencesofPartcinthecopybook.
Homework:
与父母商量五一假日计划第三课时教学内容：
句型：
Isthis…for…?
巩固前两节课所学公共场所类，交通工具类单词，能用Isthis…for…?
向他人询问。
三块较大的硬纸板做的牌子，分别写有：
changzhouAirport，changzhouRailwayStation
，changzhouBusStation
，三套16k纸（每套8张），每张纸一面画着飞机，或火车、汽车，另一面写着不同的地名。
教学过程：
Step1.Revision.1、利用图片复习交通工具，公共场所类单词。
2、Freetalk
T:
whereareyougoing,A?
A:
I’mgoingtoSuzhoubytrain.
whataboutyou,B?
B:
I;
mgoingtoGuangzhoubyplane.
…Step2.Presentation.T:
ThetrafficwillbeverybusyinmayHoliday.Let’sgototherailwaystationtohavealook.教师介绍：
NowI’minchangzhouRailwayStation.Look.ThistrainisforShanghai.ThistrainisforNanjing.另外几位拿着火车的学生自己介绍:
Thistrainisfor…然后让他们交换位置，教师上前问：
Excuseme,isthistrainfor…?
引导回答：
yes，itis./No,itisn’t.再让学生上前提问。
用同法引出changzhouAirport，changzhouBusStation，操练句型：
Thisplane/busisfor…Isthisplane/busfor…?
yes,itis.No,itisn’t.Step3.workinpairsStep4.ReadandsayReadafterthetape.Readingroups.Step5.makeadialogueingroupsandactitout.Step6.classwork:
DoexercisesonPage30inwB.第四课时教学内容：
PartE,FandExercises教学目标：
巩固本单元所学内容,了解字母组合sh的发音,完成练习册上练习。
与3A配套的易捷英语书，练习册，磁带等。
Step1.Saytherhyme.Let’srideabiketothecinemaLet’srideabiketothecinema.Let’stakeabustothenicepark.Let’stakeataxitothesupermarket.Let’stakeaplanetoNewyork.让学生用本单元所学单词续编儿歌。
Step2.ShowthepictureofPartF.Askquestions:
whereisthegirl?
whatcanyousee?
Readthewordsandsentence:
she
shirt
shoe
shopSheseessomeshoesandshirtsintheshop.说出含有该发音的其它单词。
Step3.ReadandactTeachthenewword”free”.T:
Hi,A.Let’sgotothetheatreonSunday,ok?
IhavenoclassesonSaturdaymorning.SoI’mfree.AndIhaveanEnglishclassonSaturdayafternoon.SoI’mnotfree.I’mfreeonSunday.Areyoufree?
Readthedialogueafterthetape.Readinpairs.makeanewdialogueandactitout.Step4.DoexercisesinwB.A.Listen,findandcircle.B.Listenandnumber.c.Listen,matchandwrite.E.Look,findandwrite.Unit7
Atasnackbar一、本单元教学内容：
1、四会词apie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.2、三会词hamburgers、sandwiches、biscuits3、三会学习交际用语whatwouldyoulike?
Howmuchisit/arethey?
It’s/they’re….三会学习交际用语Howaboutyou?
Some…,please.
Somethingtodrink？
Anythingelse？
whatcanyouseeinthepicture？
二、教学目标
（一）认知目标：
1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.2、在听说训练中，学会whatwoldyoulike?
Howaboutyou?
Anythingelse?
Howmucharethey?
等句子。
3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ds、ts在单词中的发音。
4、学会诵读歌谣whatwouldyoulike?
（二）功能目标：
1、在活动过程中，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的意见。
2、学会询问物品的价格并进行实际交际。
3、通过听说演的训练，学会用英语表达自己的喜好。
4、在诵读歌谣的过程中，学会自己编演chant，培养创新能力。
1、在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。
2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。
三、教学重点：
食品饮料名词的发音和书写。
四、教学难点：
掌握并熟练运用本课的交际用语。
五、单元总课时：
四课时第一课时一、教学目标四会词:
pieshamburgerschipsnoddlessweets三会词:
sandwiches四会交际用语whatwouldyoulike?
三会交际用语Anythingelse?
二、教学准备：
教师准备生词卡片，实物图片，录音机等。
教师准备一个小纸袋，内装一些本课学习所需要的食品。
3、学生准备一些食品。
食品类名词的读音和书写四、教学难点：
理解并运用Howaboutyou?
Anythingelse?
五、教学过程：
（一）：
复习导入1、学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。
教师可以采取评五角星的办法。
2、FreetalkT:
Goodmorning,class.TodayIhavesomefood.Look,heretheyare.（出示小纸袋）T:
Hello,xx.whatwouldyoulike?
S:
I’dlikeahamburger.T:
Here’sahamburger.Hereyouare.S:
Thankyou,missXue.T:
youarewelcome.（用同样的方法询问几个学生，导入新课---Atasnackbar）
教师领读课题。
（二）：
呈现新知1、过渡语言T:
ohdear.I’mveryhungry.Areyouhungry?
well,let’sdosomeshopping.ok?
I’dlikeahamburger.Hi,xx.whatwouldyoulike?
S1:
I’dlikeahamburger.S2:
I’dlikeapie.T:
Howaboutyou,xx?
S3:
I’dlikeasandwich..询问两、三个学生后，教师板书：
whatwouldyoulike?
Howaboutyou?
情景引出食品类名词T:
Look,what’sthis?
（出示一个苹果派）S:
It’sapie.T:
yes,it’sanapplepie.Doyoulikethisapplepie?
Ifyouaregood.Thisapplepieisforyou.whowantsthisapplepie?
Hi,xx.whatwouldyoulike?
Ihavemanyfood.Doyoulike?
Now,guess.what’sinmybag?
（根据学生猜测，教师逐个出示hamburger、sandwich）用同样的方式引出新词教学：
sweets、chips、biscuit、noodlesT:
Now,herearesomefood.whocanactasalesman?
well,I’mveryhungry.Iwantsomethingtoeat.S:
I’dlikeahamburger.S:
Hereyouare.workinpairs.猜物游戏，教师带一个小袋，内装一些食品，让学生摸一摸，猜一猜。
Herearesomefood.Guesswhatarethese?
Ifyouareright,youwillgetthis.S:
Great.T:
whatarethese?
Sandwiches.T:
yes.youareright./No,youarewrong.…….3、朗读小诗：
4、情景引出:
Hi,…whatwouldyoulike?
I’dlikeahanburger.T:
Doyouwantasandwich?
whatelsedoyouwant?
I’dlikeahotdog.T:
Good.Hereyouare.（板书新句，教学Anythingelse?
）5、师生示范串联对话T:
Somechips.T:
Hereyouare.workinpairs.三、巩固新知听录音，学说话。
学生表演串联对话布置作业:
抄写新单词编演对话
升级会员 