《小蜜蜂》教学设计Word文件下载.docx

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　　师：

从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么？

　　生：

蜜蜂。

你是怎样听出来的？

是用什么乐器演奏的？

我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。

看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。

这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·

舒伯特所做。

歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。

　　2、复听乐曲《蜜蜂》

让我们再仔细的聆听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。

小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。

下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧！

　　二、学唱歌曲：

　　1、导入：

小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好朋友。

那对于小蜜蜂你有了解些什么哪？

谁你看一看，说一说？

（播放图片）

　　2、学唱歌曲：

今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》

让我们完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。

小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着，来回采花蜜，让我们一起来模仿他们美妙的舞姿吧！

小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚，今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》，首先，让我们来看一条节奏。

谁能拍一拍？

分组拍一拍。

加上音乐拍一拍。

加上打击乐器拍一拍。

下面让我们跟着唱一唱吧！

活泼欢快的。

让我们再来唱一唱吧！

接唱。

完整演唱。

单独唱一唱。

打击乐器伴奏唱。

　　三、拓展：

小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。

像小蜜蜂这样的益虫还有哪些？

让我们来听一听，唱一唱吧！

　　四、小结：

　　大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现、去创造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧！

《小蜜蜂》教学设计2

　　教材理解：

　　课文记叙了“我”参观“养蜂大厦”的所见、所闻和所感，借赞美小蜜蜂“对人无所求，给人的却是极好的东西”的精神，歌颂了劳动人民为创造美好的新生活而忘我劳动，无私奉献的崇高品质。

　　教学目标：

　　1、学会本课的6个生字；

读写“百花盛开、春色遍野”等词语，理解“酿造、渺小”等词语的意思，区别“走近”与“走进”的不同。

　　2、学会运用读书记号学习课文，理解作者所要表达的感情。

　　3、有感情地朗读课文。

懂得蜜蜂那种“对人无所求，给人的却是极好的东西”精神的可贵，学习人民为创造美好生活而辛勤劳动、无私奉献的崇高品质。

　　课时目标：

　　1、运用读书记号法预习课文，学习生字新词，了解课文内容。

　　2、了解蜜蜂的劳动特点，体会蜜蜂精神的可贵。

　　一、导入、揭题：

　　1、观看图片，说说图上的动物是什么。

　　2、说说对蜜蜂的了解。

　　3、填空：

（）小蜜蜂。

　　4、揭题：

　　__作者选择“可爱的小蜜蜂”（板书“可爱的”）作为题目，为什么说小蜜蜂是可爱的呢？

请同学们自学课文。

　　二、初读课文：

　　1、出示要求：

请以自己喜欢的方式反复读课文，并请做到：

（1）努力读准每个字音，读通每句话。

（2）运用读书记号给课文作上批注。

　　（3）找出最能表现蜜蜂可爱的句子。

　　2、检查：

（1）词语：

百花盛开春色遍野酿造渺小成群结队沸沸扬扬

（2）分段读课文。

　　（3）出示最能表现蜜蜂可爱的句子：

多么可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。

　　三、围绕出示的中心句，学习课文的1～3自然段。

　　1、理解句子的意思。

　　2、为什么说“蜜蜂对人无所求，给人的却是极好的东西”？

请大家仔细地读课文，把具体表现这句话的语句划出来。

（1）随机划出词句：

酿的蜜多，可自己吃的有限……给他们留下一点点，够他们吃的就行了。

他们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……

（2）从学生的回答中引出蜜蜂的劳动情况（成群结队出出进进飞来飞去沸沸扬扬满是蜜蜂蠕蠕地爬着）、老梁对蜜蜂的评价及蜜蜂付出的劳动和生命。

　　（3）想想老梁是带着怎样的感情来介绍蜜蜂的？

齐读老梁的话。

　　3、小结：

看到蜜蜂不辞辛苦的劳动，听到老梁对蜜蜂的介绍，作者的心不禁一颤。

（出示第三自然段并配乐读）

（1）同学们，“不禁一颤”是什么意思？

说明什么？

作者的心为什么会颤动？

（2）理解：

“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！

”了解蜜蜂的精神是：

对人无所求，给人的却是极好的东西。

　　（3）师：

生命如此短暂，可蜜蜂依然这样繁忙而又快乐地劳作着，这样的蜜蜂，这样无私奉献的精神怎能不让我们为之动容呢？

我们该如何来读好这一自然段呢？

自由读，指名试读。

　　请同学们怀着对蜜蜂崇敬的心情来朗读这一段（伴着音乐，升华感情）。

　　四、作者由小蜜蜂联想到了什么呢？

我们下节课再学习。

　　板书可爱的小蜜蜂

　　对人付出给人

　　无所求劳动好东西

　　生命

　　渺小高尚

　　学习目标：

　　1、读通课文，了解课文内容，理清__脉络，继续学习做读书记号。

　　2、理解文中的几个重点句和难句。

　　3、感悟小蜜蜂的辛勤与无私，培养热爱大自然、热爱益虫的情感，能用朗读表达自己的感受。

　　学习重点：

朗读感悟；

理解、品悟重点句。

　　学习流程：

　　一、谈话揭题

　　1、（板书：

小蜜蜂）小蜜蜂，同学们见过吧？

了解小蜜蜂吗？

了解它的什么？

（请学生谈谈，并可追问：

你怎么知道的？

）

　　2、同学们都挺了不起，通过自己平时的观察、结合生活经验和课外知识的积累，懂得的还真不少。

你能否用一个词来说说你对小蜜蜂的感觉呢？

（根据学生的回答，可相机板书：

勤劳或辛勤，无私等）shuo

　　告诉你们，我国现代著名散文家杨朔（板书：

杨朔）对小蜜蜂有着独特的感情，今天就让我们来欣赏他的__——（补充板书：

可爱的'

）齐读课题（能否读得再可爱一点？

　　二、充分地读

　　1、初读：

（1）自己把课文读通顺，想想课文主要写什么。

（2）交流课文主要内容，可让学生多层面说，最后教师概括：

写蜜蜂，又由蜜蜂联想到人。

　　（3）你能按这两块内容把课文分成两段吗？

　　2、美读：

作家笔下的小蜜蜂到底是怎样的可爱呢？

就让我们细细地品味写蜜蜂的这三个自然段，把你感触较深的语句划一划，读一读，你感受到了什么？

　　三、以读促悟，感受蜜蜂的高尚（辛勤与无私）

　　1、谁能来把你划的语句读一读，谈谈你的感受？

　　2、预设一：

重点感悟“多么可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西……”你读懂了什么？

（1）“对人无所求”，从哪些语句看出？

（同学们可以在文中划一划）

　　“酿的蜜多，可自己吃的有限（不多）”；

“从来不争，也不计较什么”；

“活到限数，就悄悄地死在外边，再也不回来了”谈谈感受，朗读句子；

　　师可激情：

蜜蜂用自己短暂的一生，为人类无私地奉献板书：

无私奉献

（2）“给人的却是极好的东西”，蜜蜂到底给我们人类带来什么呢？

　　（拓展思维，引发个性化阅读：

蜂蜜可以消炎止痛，可以美容，可以做药，如在小孩的药中一般都加有蜂蜜，可以治便秘或拉肚子，可以快速醒酒，并解除饮酒后的头疼，可以强身健体；

养蜂人收获蜂蜜，带来财富；

蜜蜂采了花粉，让花儿开得更美丽；

蜜蜂采蜜，在花丛中翩翩起舞，为大地增添生趣；

蜜蜂那么勤劳，用自己一生的劳动为人类酿蜜，带给人类那么多的好处。

它也时时刻刻提醒人们不能懒惰，要用勤劳和智慧来创造美好幸福的生活……）

　　（3）蜜蜂的勤劳、辛勤，课文中有没有谈到？

　　朗读感悟第一自然段：

“成群结队”、“出出进进”、“飞来飞去”、“沸沸扬扬”你仿佛看到了一幅怎样的画面？

怎么朗读出这种热闹、紧张？

　　提供信息：

你们知道吗？

据有关资料统计，一只蜜蜂要酿1千克蜂蜜，须在一百万朵花上采集原料。

那如果花丛到蜜蜂的距离平均为1公里半，那么蜜蜂采1千克蜜，就得飞上45万公里，这等于绕地球11圈呢！

　　朗读老梁说的话：

“蜜蜂这东西，最爱劳动……一年四季都不闲着，整日整月不辞劳苦……”

　　（4）师小结：

是啊，蜜蜂给我们人类的不仅是香甜的蜂蜜，更是它那辛勤工作、无私奉献的高贵的品格。

难怪作者说“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。

不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活”让我们怀着一种感动、一种敬意来朗读第三自然段吧。

　　（5）还有什么不懂的吗？

（可引导学生理解“渺小”与“高尚”）

　　3、预设二“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊”

　　理解“渺小”（形体小、生命短暂、不起眼）

　　感悟“高尚”

（1）一生都在辛勤劳动（具体见预设一）

（2）无私奉献：

“对人无所求”（具体见预设一）

　　“给人的却是极好的东西”（具体见预设一）

　　四、延伸、作业、结课

　　1、生活中你们认为哪些人像蜜蜂那样？

让学生举例。

并完成课堂作业本上的作业。

　　2、课文虽在写蜜蜂，其实更重要的是要赞美像蜜蜂一样的人，这更重要的内容就留着与你们自己的语文老师共同分享吧。

　　3、作业：

字词练习。