感谢信慰问信贺信ppt.docx
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感谢信慰问信贺信ppt
感谢信慰问信贺信ppt
篇一：
感谢信,慰问信,贺信PPT
篇一：
感谢信、慰问信、贺信（教案
感谢
信、慰问信、贺信（教案）
教学目标：
1、学会写感谢信、
慰问信、贺信，做到格式正确，内容真实，情感真切。
2、感受关心他人、
助人为乐的良好品德，并受到情感的熏陶。
教学重、难点：
重点：
懂得感谢信
的特点、用途和格式。
信，做到格式正确，内容真实，情感真切。
教学时间：
2课时
白
署名（写清）
课时目标：
用途；
到格式正确。
1
过哪些不同类型的信？
长辈写信给老师写信）
2
了一封特殊的信。
是什么信呢？
请看小黑板。
（出示范文）
习“写作提示”。
1
的特点和用途。
难点：
学会写感谢第1课时一、感谢信的格式：
感谢信称呼（写全）：
写明感谢原因正文叙事简洁明感情表达真切祝颂语（感谢）日期第一课时懂得感谢信的特点、学会写感谢信，做教学过程：
一、谈话导入、同学们，以前学（给同辈写信给、今天，老师收到二、对比讨论，学、讨论明确感谢信
（1）听读范文，思
考：
作者为什么要写这封信？
（2）用来向别人表
达感谢之情而写的信，我们称之为什么信？
（板：
感谢信）
今天，我们就一起
来学习感谢信。
（3）自读“学习提
示”，思考：
感谢信有什么特点和用途？
（4）讨论并归纳：
a、特点：
一种专用
书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。
b、用途：
可以抄在纸张上张贴在对方单位或邮寄给对方领导。
（5）齐读学习提示
第一段。
2、讨论明确格式。
（1）仔细看范文格式，想想与以前学的给同辈、长辈的信的格式作对比有何不同？
在写法上
要注意什么？
（2）讨论，归纳：
共同点：
开头、称
呼、正文、祝愿语、署名、日期
不同点：
a、“称呼”可以是
对方单位名称，也可以是个人姓名，都要写全。
b、署名要写清学校
班级姓名或单位姓名。
c、祝颂语要紧扣感
谢来写。
d、正文把感谢对方
的原因写明白，要求简洁明白，情感表达真切。
（3）齐读学习提示
第2、3段。
3、小结：
（1）感谢信是一种
专用书信，格式与一般书信相同。
第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝
颂语，右下方写署名和日期。
（板书：
称呼、正
文、祝颂语、署名、日期）
（2）写感谢信时要
注意：
a、第一行中间用稍
大字体写“感谢信”三个字。
b、开头称呼一定要
把对方单位名称或姓名写全。
c、正文部分要写明
感谢原因，叙事要简洁明白。
d、祝颂语必须紧扣
感谢来写。
e、署名也要写清单
位名称或姓名。
（板书：
写全写明
感谢原因叙事简洁明白紧扣感谢写清楚）
三、明确习作要求。
1、引入：
我们了解
感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识就要会运用。
2、指名读“习作要
求”，思考：
课文给我们提了什么要求？
（根据内容代五
（1）
班全体同学给儿童公园写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信。
）
四、指导试写。
1、五
（1）班同学
请我们代他们写一封感谢信，根据课文所提供的内容，我们怎样才能做到“内容真实、情感
真切”呢？
2、同桌相互讨论。
3、指名汇报交流。
4、教师归纳小结：
“内容真实”是指
感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡
编乱造，感谢的原
因也要根据提供的材料进行合理的想象，写出心中的真情实感，不要夸大其词。
（板：
感情表
达真切）
5、学生试写。
第二课时
课时目标：
对部分感谢信进行
评议和修改，感受关心他人，乐于助人的良好品德。
教学过程：
一、学生继续写作。
二、评议并修改习作。
1、确定评议重点。
篇二：
23.感谢信、慰问信、贺信
篇三：
54感谢信慰问信贺信
感谢
信慰问信贺信
【教学目标】
1、熟悉和掌握感谢
信、慰问信、贺信的结构与写法
2、能熟练、规范的
撰写感谢信、慰问信、贺电
3、正确认识感谢信、
慰问信、贺信在生活中的作用
【教学重难点】
能熟练、规范的撰
写感谢信、慰问信、贺电
【教学方法】讲授
法、案例法
【教学时数】3课
时
【教学过程】
组织教学：
检查学
生的出勤情况。
复习：
1.证明
信的概念（证明信是单位、团体或个人写的，用来证明某人的身份或某件事情的真实情况的
专用书信。
）
2.推荐信写作格
式：
①标题：
推荐信，
自荐信
②顶格写称呼
③正文：
（1）推荐人与申请
人的关系。
推荐人是在什么环境下认识申请人，以及相识多久。
申请人希望申请的是什么。
（（:
感谢信慰问信贺信ppt）2）推荐人对申请
人资格评估。
推荐人初识申请人时，对他有何特别的印象。
举例证实推荐人对于申请人的
评估结果。
（3）对于申请人个
人特质的评估（如：
沟通能力、成熟度、抱负、领导能力、团队工作能力，以及正直等），或
是有哪些需要改进的地方。
（4）结论：
推荐
人对于申请人的整体评估。
评估申请人未来的发展。
为团体带来什么贡献。
具体陈述被推荐
者的基本情况和值得推荐的理由。
④结束语：
推荐信
末尾的祝颂语
⑤署名：
推荐者的
名称（单位、团体）或姓名、职务（个人）；发信年月日。
导入新课：
好人好
事，感谢信，锦旗
新课知识点：
一、感谢信：
对于某人或某单位
给予自己或己方的关心、帮助、支援表示感谢的书信。
是一种礼仪文书。
感谢信可以是写给
集体的，也写给个人的；可以是公开张贴的，也可以是寄给单位、集体或个人的。
二、慰问信：
以组织、团体或个
人的名义向辛勤工作的集体或个人表示慰劳、问候和致意，或对遇到重大损失和困难的群众、
团体表示同情、问候、鼓励和关怀的书信。
慰问信，无非是向人表达安慰、关切、问候之意而已。
比如，向那些有特殊贡献或遇到意外
不幸的人表示慰问，写一封慰问信。
写慰问信就好比向
人说说宽慰的话，根据不同的对象、不同的情况，表达真挚的、自然的、真切的慰问之情。
只要能够真正打动人心、达到安慰人的目的，就行了。
三、贺信：
表示庆
贺的书信。
1．上级给下级的贺
信、贺电。
可以是节日祝贺；可以是对工作成绩表示祝贺等。
这类贺词，最后都要提出希望
和要求。
2．下级给上级的贺
信、贺电。
这类贺词一般是对全局性的工作成绩表示的祝贺，此外还要表明下级对完成有关
任务的信心和决心。
3．平级单位之间的
贺信、贺电。
一般是就对方单位所取得的工作成就表示祝贺，同时还可以表明向对方学习的
谦虚态度，以及保持和发展双方关系的良好愿望。
4．国家之间的贺信、
贺电。
当有外交关系的国家新首脑就职、或者友好国家有重大喜事时，一般要致贺词，这既
是礼节上的需要，同时也是谋求双方共同发展、维护双方共同利益的方式。
5．个人之间的贺信、
贺电。
用于亲朋好友在重要节日、重大喜事中互相祝贺、慰勉、鼓励；或者祝贺某人在工作、
学习中取得了好成绩，以分享快乐。
四、写作格式：
感谢信、慰问信、
贺信的写作格式大致上是一样的。
感谢信为例
（一）标题：
“感谢
信”或“致**的感谢信”等字样。
字体要大。
（二）收信人：
单
位或个人。
顶格，
名称或姓名+称呼
（“先生”、“校长”、“同志”、“师傅”）+加冒号。
（三）正文：
写感
谢内容和感谢之情。
叙事过程，并简明评议得到对方的关心、支持、帮助所产生的效果和影
响；热情赞颂对方的可贵精神并表示向对方学习的态度和决心。
感情要真诚，语言符合双方
身份。
篇二：
54感谢信慰问信贺信
感谢信慰问信贺信
【教学目标】
1、熟悉和掌握感谢信、慰问信、贺信的结构与写法
2、能熟练、规范的撰写感谢信、慰问信、贺电
3、正确认识感谢信、慰问信、贺信在生活中的作用
【教学重难点】
能熟练、规范的撰写感谢信、慰问信、贺电
【教学方法】讲授法、案例法
【教学时数】3课时
【教学过程】
组织教学：
检查学生的出勤情况。
复习：
1.证明信的概念（证明信是单位、团体或个人写的，用来证明某人的身份或某件事情的真实情况的专用书信。
）
2.推荐信写作格式：
①标题：
推荐信，自荐信
②顶格写称呼
③正文：
（1）推荐人与申请人的关系。
推荐人是在什么环境下认识申请人，以及相识多久。
申请人希望申请的是什么。
（2）推荐人对申请人资格评估。
推荐人初识申请人时，对他有何特别的印象。
举例证实推荐人对于申请人的评估结果。
（3）对于申请人个人特质的评估（如：
沟通能力、成熟度、抱负、领导能力、团队工作能力，以及正直等），或是有哪些需要改进的地方。
（4）结论：
推荐人对于申请人的整体评估。
评估申请人未来的发展。
为团体带来什么贡献。
具体陈述被推荐者的基本情况和值得推荐的理由。
④结束语：
推荐信末尾的祝颂语
⑤署名：
推荐者的名称（单位、团体）或姓名、职务（个人）；发信年月日。
导入新课：
好人好事，感谢信，锦旗
新课知识点：
一、感谢信：
对于某人或某单位给予自己或己方的关心、帮助、支援表示感谢的书信。
是一种礼仪文书。
感谢信可以是写给集体的，也写给个人的；可以是公开张贴的，也可以是寄给单位、集体或个人的。
二、慰问信：
以组织、团体或个人的名义向辛勤工作的集体或个人表示慰劳、问候和致意，或对遇到重大损失和困难的群众、团体表示同情、问候、鼓励和关怀的书信。
慰问信，无非是向人表达安慰、关切、问候之意而已。
比如，向那些有特殊贡献或遇到意外不幸的人表示慰问，写一封慰问信。
写慰问信就好比向人说说宽慰的话，根据不同的对象、不同的情况，表达真挚的、自然的、真切的慰问之情。
只要能够真正打动人心、达到安慰人的目的，就行了。
三、贺信：
表示庆贺的书信。
1．上级给下级的贺信、贺电。
可以是节日祝贺；可以是对工作成绩表示祝贺等。
这类贺词，最后都要提出希望和要求。
2．下级给上级的贺信、贺电。
这类贺词一般是对全局性的工作成绩表示的祝贺，此外还要表明下级对完成有关任务的信心和决心。
3．平级单位之间的贺信、贺电。
一般是就对方单位所取得的工作成就表示祝贺，同时还可以表明向对方学习的谦虚态度，以及保持和发展双方关系的良好愿望。
4．国家之间的贺信、贺电。
当有外交关系的国家新首脑就职、或者友好国家有重大喜事时，一般要致贺词，这既是礼节上的需要，同时也是谋求双方共同发展、维护双方共同利益的方式。
5．个人之间的贺信、贺电。
用于亲朋好友在重要节日、重大喜事中互相祝贺、慰勉、鼓励；或者祝贺某人在工作、学习中取得了好成绩，以分享快乐。
四、写作格式：
感谢信、慰问信、贺信的写作格式大致上是一样的。
感谢信为例
（一）标题：
“感谢信”或“致**的感谢信”等字样。
字体要大。
（二）收信人：
单位或个人。
顶格，
名称或姓名+称呼（“先生”、“校长”、“同志”、“师傅”）+加冒号。
（三）正文：
写感谢内容和感谢之情。
叙事过程，并简明评议得到对方的关心、支持、帮助所产生的效果和影响；热情赞颂对方的可贵精神并表示向对方学习的态度和决心。
感情要真诚，语言符合双方身份。
（四）结尾：
祝颂语，“此致，敬礼”、“再次表示诚挚的感谢”
（五）署名、日期
感谢信以说明事实为主，切勿不着边际地大发议论。
慰问信标题可写成"慰问信"、“写给XXX的慰问信”或者"xxxx致xxxx的慰问信"。
正文应对对方遇到的重大损失或困难表示同情、问候、鼓励和关怀。
贺信标题通常是“贺信”二字。
有的还在“贺信”或“贺电”的前面加上谁写给谁的内容，或者写明祝贺事由等。
个人之间的贺信、贺电也可以不写标题。
正文应突出祝贺的原因，概括备注喝着在哪些方面取得成就，分析主客观原因，并给予恰当评价，提出愿望。
第一，结合当前的形势状况，说明对方取得成绩的大背景，或者某个重要会议召开的历史条件。
第二，概括说明对方都在哪些方面取得了成绩，分析其成功的主观、客观原因。
贺寿的贺信，要概括说明对方的贡献及他的宝贵品质。
总之这一部分是贺信的中心部分，一定要交待清祝贺的原因。
第三，表示热烈的祝贺。
要写出自己祝贺的心情，由衷地表达自己真诚的慰问和祝福。
要写些鼓励的话，提出希望和共同理想。
结尾写祝愿如“此致敬礼”、“祝争取更大的胜利”、“祝您健康长寿”、“衷心祝愿贵公司全体员工身体健康，生活更加美好！
”
小结：
感谢信、慰问信、贺信是在日常生活中十分常用的三种文体，虽说各有区别，但也都具有一定的共性。
作业：
教师节，给班主任老师写一封感谢信
下面就是盛大发表的致灾区用户慰问信原文：
虚拟世界，一样有爱
----致受灾用户的慰问信
亲爱的盛大用户：
您好！
今天下午，获悉我国四川省汶川县发生7.8级强地震，造成人员伤亡，并影响我国北京、上海、天津、海南等省市地区，深感震惊！
对于地震灾害给灾区人民造成的人员和财产损失，我们也深感悲痛。
在这里，我们对身处灾区和受到地震灾害影响的人们表示最亲切的慰问！
我们在这里正式宣布：
盛大公司和全体盛大员工将采取切实的行动，给与广大灾区人民以慰问和帮助。
我们将向有关部门先期捐款100万人民币用于救助受灾民众，我们也呼吁更多的非灾区的用户加入我们的行列，和灾区人民风雨同舟，共度难关。
虚拟世界，一样有爱，我们还会尽可能地利用网络给大家普及必要的防灾知识，让大家能及时了解各项避险措施，在灾害环境中学会保护自己、互助友爱。
我们同时也希望灾区的人民能够尽快走出悲痛，走出困境，积极投入到生产自救的工作中去，用我们的双手，再造我们的美好家园！
上海盛大网络发展有限公司20XX年5月12日晚22：
30
写给老师的一封信
敬爱的老师：
您好！
您教了我三年的语文，讲课非常生动，每讲一篇课文，就象听了一个美丽的故事，您每次豉励我发言，认真的批改作业，每改一篇作文都很细心，每错一字、一个标点符号您都会帮我纠正过来，特别是用得好的句子，那红色的波浪线，表示对我的鼓励，每一段评语是对我的赞扬，文章结尾的评语，指出我的优点、缺点。
您教我认字、写字、读课文，鼓励，有一点进步就表扬我?
?
，深深感谢您对我学习的帮助；感谢您对我作文的精心辅导，这次敬爱的老师，您像地下的树根，一点一点吸来知识的营养，都输送给嫩枝新叶，让他们在阳光下争比妖艳，您千辛万苦，日夜操劳，在教学的工作中洒下汗水，为我们树起闪光的路标。
老师，我决心学习您，抓紧时间，努力学习；学习您认真工作的态度；学习您不怕困难，奋发向上的精神；学习您热爱学生的品德，去团结同学；争取期末考试语、数都是95分，来向你报喜—让敬爱的老师满意的微笑。
祝您
身体健康，
工作愉快！
您的学生：
小明20XX年6月25日
期中考试作文只扣了一分；感谢您精心的讲解课文，使我轻松的背诵每一篇课文?
?
。
篇三：
23.感谢信、慰问信、贺信
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