《数鸭子》说课稿文档格式.docx

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　　ppt课件、幼儿故事、有关鸭子的音频，歌曲。

　　四、说教法、学法

　　〔一〕说教法：

《纲要》中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中力求“合作式的探究学习方式”。

为了表达老师与孩子的交互主体性，本次活动采纳相互敬重、协商、沟通、共同构建的

　　方式，老师与幼儿并共同学习与成长，主要采纳以下教法：

嬉戏法：

幼儿园活动要“寓教育于嬉戏之中”，嬉戏是幼儿宠爱的活动，也是幼儿数学教育的有效手段。

把抽象的数学学问与生动活泼的嬉戏严密结合，能够使幼儿获得有益的经历，并让幼儿结合数学在生活中的作用，从而激发幼儿对数学的爱好。

　　因此，采纳嬉戏法对幼儿进展数学教育是一个有效的途径及手段。

提问法：

活动中的提问法是通过老师提问让幼儿去答复，使幼儿对唱曲有更加深刻了了解，能够理解的去学习歌曲，从而加深对唱曲的熟识度，同时也激发幼儿的想象力及爱好。

角色扮演法：

老师通过扮演鸭子妈妈，让幼儿扮演小鸭子，能够从歌曲中熬炼自己的手脚协调实力，并且充分吸引幼儿的新奇心和学习效仿实力，到达活动的最终目的。

　　〔二〕说学法：

《纲要》中提出“幼儿是学习的主子，以幼儿为主体，缔造性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究实力，更让幼儿获得学习的技能和激发幼儿的学习爱好”。

引导幼儿自主探究学习，造就幼儿良好的学习方法与学习习惯，以亲自实践、踊跃动脑、动手来学习新学问。

因此主要采纳以下学法：

体验法：

让幼儿通过学习小鸭子的叫声以及扮演小鸭子，来初步了解鸭子，能够使幼儿身体动起来，不是机械性的来背歌词，使幼儿通过感官的方式来学习。

视察法：

幼儿通过老师供应的资料，来学习《数鸭子》的歌曲，并且知道鸭子的走路方式，能够来主动效仿，加深对唱曲的.认知度。

尝试法：

当幼儿在活动中有学习小鸭子的不同叫声时要赐予鼓舞，用不同的方式去激发幼儿的不同想象，使幼儿的动作可以多样化，不要拘泥于标准动作，扼杀幼儿的想象。

　　五、说活动过程

　　活动以歌曲贯穿始终，难度逐层递增,以听鸭子声音并效仿——讲有关鸭子的故事——观看《数鸭子》视频——角色扮演鸭子律动为主线，进展《数鸭子》的音乐教学活动内容。

　　一、起先局部

　　设置情景：

教室告知幼儿今日班级来了一位新挚友，激发幼儿爱好。

　　设计意图：

通过情境的设定，可以激发起幼儿对本次活动的参加爱好，使活动更富有情趣，不枯燥。

　　二、根本局部

　　〔一〕听听它是谁通过听鸭子叫的音频让幼儿对鸭子有个初步的相识，从而能够效仿鸭子叫的不同声音，加深对鸭子的认知。

　　1、播放鸭子叫的音频，让幼儿猜猜它是谁

　　2、请一名幼儿来效仿鸭子的叫声

　　3、提问幼儿鸭子的叫声是不是一样的

　　4、让幼儿效仿各种鸭子的不同叫声。

设计意图：

此环节为的是造就幼儿的效仿实力和想象力，使幼儿能够通过自己的想象对小鸭子有所了解。

　　〔二〕机灵的小鸭子通过讲故事的方式能够吸引幼儿的爱好，让幼儿能够加深对鸭子的宠爱。

　　1、老师讲《机灵鸭子的故事》

　　2、故事完毕后进展提问

　　3、说说为什么喜爱鸭子设计意图：

此环节为的是造就幼儿爱心，让幼儿建立对小动物的宠爱，通过提问的方式，让幼儿对小鸭子印象深刻。

　　〔三〕唱唱唱通过视频的播放吸引幼儿的眼球，幼儿能够对视频播放的歌曲进展简洁的效仿。

　　1、老师播放《数鸭子》视频

　　2、老师进展歌曲的指导

　　3、老师跟幼儿一起歌颂《数鸭子》设计意图：

此环节的设计，能够使幼儿直观的对唱词有所了解，视频的童趣性能够吸引幼儿，并能使幼儿加以效仿。

　　〔四〕欢乐的小鸭子老师对鸭子的动作进展讲解，通过学习熬炼幼儿的手脚，激发幼儿的学习爱好，启发幼儿的想象力。

　　1、老师在播放的歌曲中交小鸭子走路的动作

　　2、老师启发幼儿鸭子的不同走路方式

　　3、老师扮演鸭妈妈带着幼儿扮演的小鸭子在老师里玩耍设计意图：

此环节的设计，为的是熬炼幼儿的手脚协调实力，也能够加深对唱曲的熟识度。

　　三、完毕在欢快的音乐声中，小鸭子要和妈妈回家了，活动完毕。

　　六、说活动延长

　　1、在活动区域中摆放鸭子的玩具，和图片。

　　2、让幼儿回家把学习的歌曲唱给家长听。

能够加深对学习学问的稳固以及加深对所学学问的印象，促进家长和孩子的沟通，增进家长和孩子的感情。

　　七、说活动特色

　　1、整个教学活动以《数鸭子》歌曲的学习为主线，把各个环节串联在一起，各环节层层递进，表达了音乐教学的完整性和主题性，便于幼儿学习驾驭本次活动的主要内容。

　　2、依据《纲要》的精神和艺术领域的目标，本活动的设计围围着幼儿的新奇心里、极大的效仿性以及富有想象的缔造性进展开展，充分的使幼儿的心里得到了满意，也使活动能够顺当进展，到达了教育的目的。

《数鸭子》说课稿2

　　〔一〕、教材分析

　　《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌曲。

歌词描述了小挚友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。

歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼得意的天性，童趣盎然。

　　〔二〕、教学目标

　　〔1〕通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村漂亮的自然风光，教育孩子好好学习，每天向上，并在歌颂中清楚灵活地咬字吐字，保持速度的稳定。

　　〔2〕通过观赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐心情与音乐形象，并能有所描述。

　　〔三〕、教学重难点

　　重点：

引导学生用自然的声音、活泼的心情演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。

　　难点：

感受节奏与速度对乐曲的重要性。

　　〔四〕、教学打算

　　钢琴、打击乐器、多媒体课件

　　〔五〕、课时支配

　　1课时

　　二、说教法

　　在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的爱好。

同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习踊跃性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进展思想沟通与心灵沟通的过程，从而造就学生的创新思维实力。

　　三、说学法

　　大胆放手，让学生成为课堂的主子。

在指导学生学习歌曲的过程中，我充分调动学生全身的感官，使他们踊跃主动地参加课堂教学。

在观赏《鸭子拌嘴》时，我让学生随音乐效仿鸭子的得意形象；

在教唱歌曲时，我又采纳小组合作的形式，让学生在练习中相互启迪，相互促进，并指导他们用舞蹈动作表现歌曲，使他们在爱学、乐学的根底上获得学问，形成技能，同时也发挥群体力气，增加他们的合作实力，到达共同进步。

　　四、说教学程序

　　第一步：

创设情景、激趣导入音乐观赏

　　运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐观赏课题：

《鸭子拌嘴》。

　　本环节设计的目的是引导学生通过倾听音乐，充分发挥自己的想象，持续故事情节，思索鸭子为何拌嘴？

也可以在观看的同时，效仿鸭子憨态可掬的形象。

联想意识，诱发情感，把学生带进创设的情境中去，并让学生在音乐观赏的同时了解这一特别的演奏形式——打击乐合奏。

　　其次步：

故事贯穿始终，在合作中学习，在情景中探究。

　　过渡语：

鸭子最终停顿了拌嘴，它们一同游向喧闹的集市，游到了大桥下。

正好被一个小挚友望见，他兴奋地数起了鸭子。

儿童心理学实践已证明：

节奏活动是一切思维活动的根底，通过孩子们自己去缔造，去发觉，去实践，去体验，从感性到理性，在轻松开心的环境中使孩子们的实力得到充分发挥，特性得以充分的张扬。

歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到熬炼，造就节奏感和合作实力。

　　将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组效仿鸭子的叫声。

　　甲：

门前大桥下│游过一群鸭0│快来快来数一数│二四六七八0‖

　　乙：

gagagagaga︱gagagagaga︱gagagaga︱gagagagaga‖

　　第三步：

学习歌曲《数鸭子》

　　〔1〕播放《数鸭子》，学生整体感知歌曲的旋律。

　　〔2〕谁听过这首歌？

你能为大家唱一唱吗？

〔一局部同学确定比拟熟识〕

　　〔3〕请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。

　　〔4〕老师赐予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。

　　〔5〕通过各种形式演唱歌曲：

接龙唱，男生、女生唱等等。

只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱过程中，极简单拖拍子，老师要指导学生用清楚的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。

　　〔6〕小组表演唱：

①引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。

　　②分小组练习后表演。

〔唱、跳、打击乐伴奏〕

　　教学过程中，老师应以同等、敬重、理解、关怀、赏识的看法去对待每一位学生。

在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。

让孩子们在轻松开心的学习环境中学会歌曲，突破重难点。

　　最终，老师总结本节课，学生在《数鸭子》的音乐声中有序走出教室。

　　五、说教学预想

　　这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。

整个教学始终在开心合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进展。

从全面提高学生素养启程，为学生缔造良好的教学气氛，从对立变为和谐。

在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地开展，又不加重学生负担，特殊是在情感上使学生的学习踊跃性得到激发，让每个学生享受到胜利的快乐。

《数鸭子》说课稿3

　　一、教学内容

　　歌曲《数鸭子》是小学音乐一年级下册的歌曲。

　　二、教材分析

歌词描述了小挚友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。

歌曲前后皆有说唱结合，表现出儿童活泼得意的天性，童趣盎然。

歌曲第一段描述小挚友们在门前大桥下数鸭的情景，其次段以老爷爷幽默幽默的口吻教育孩子平常要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告知孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充溢了浓郁的生活气息。

　　三、教学目标、重点、难点

　　教学目标1．完整而有表情地演唱《数鸭子》，数板与歌声能很好地连接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。

2．用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。

教学重点完整而有表情地演唱《数鸭子》并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。

教学难点用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美坚持以“老师为主导，学生为主体，训练为主线，缔造为目的”的原那么，开展学生的实力，这也是本课的难点。

创设情景、激趣导入音乐观赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：

《数鸭子》。

将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组效仿鸭子的叫声。

甲：

门前大桥下│游过一群鸭0│快来快来数一数│二四六七八0‖乙：

嘎嘎其次步：

　　〔一局部同学确定比拟熟识〕

　　〔3〕让学生找找歌谱有没有相像的地方。

　　〔4〕请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。

　　〔5〕老师赐予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。

如休止符、一字多音的地方等等。

　　〔6〕通过各种形式演唱歌曲：

　　〔7〕小组表演唱：

②分小组练习后表演。

〔唱、跳、打击乐伴奏〕教学过程中，老师应以同等、敬重、理解、关怀、赏识的看法去对待每一位学生。

五、说教学预想这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。