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对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是A.则相与笑之曰：

鄙鄙：

卑鄙

“鄙”在现代汉语中，有“卑鄙”之意，但“鄙”在古代汉语中，绝没有“卑鄙”之意，而只有“浅陋”之意，如“肉食者鄙，未能远谋”（《曹刿论战》）。

所以，A项就犯了以今义解释古义的错误，正确的解释应为“浅陋”。

【错误类型三】不明活用

词类活用是文言文常见的语法现象。

如果不明白这些词类活用现象，不按活用的类型解释词义，而仍按字面意思直接解释，就势必造成理解的错误。

【典题引路】2012年高考福建卷第2题

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

D.履苍莽中履：

鞋子

该句中的“履”是词类活用，属名词活用为动词，应解释为“行走”，成语中“如履薄冰”的“履”字就是这种意思。

而D项在解释“履”时，不明白这一词类活用现象，仍按“履”的字面意思直接解释，导致了解释的错误。

【错误类型四】不分单双

在文言文中常常可以看到这样一种语言现象，就是两个连用的单音词恰好与现代汉语的一个双音词相同，如果把它们误作为现代汉语的一个词，句子就解释不通，释义也必然错误。

【典题引路】2012年高考浙江卷第16题

下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是C.或过称其文字过称：

过分称赞。

该句中的“过称”是两个单音词“过”和“称”的连用，应该分别解释为“过分”和“称赞”，如果考生把它们误作为现代汉语的一个双音词“过称”，从而觉得这个解释是错误的而误选该选项，就掉进命题者设置的陷阱里了。

四、【真题体验】

（《世纪金榜》教师用书P194）（略）五、【考点分析与训练】?

考点：

依据条件，判断通假

（一）尝试练习

找出下列各句中的通假字，写出本字，并解释其义

（1）往而不反者

（1）“返”返回

（2）失其所与，不知

（2）“智”明智（3）旦日不可不蚤自来谢项王（3）“蚤”通“早”（4）无能为也已（4）“矣”句末语气词（5）共其乏困（5）“供”供给（6）秦伯说（6）“悦”高兴（7）秦王必说见臣（7）“悦”高兴（8）燕王诚振怖大王之威（8）“震”惧怕（9）卒起不意（9）“猝”突然（10）秦王还柱而走（10）“环”环绕

（二）整合点拨

通假字，是中国古书的用字现象之一。

对于它，除靠平时积累外，还要依据通假条件，判断该字是否通假。

这两个条件为：

①通假字自身特点：

a.读音相通（有些字因语音演变今天已看不出相通了），b.字形相似；

②语境条件，在具体句子中，当某个字用它的本义、引申义等义项都讲不通时，就可以考虑通假。

（三）即时小练

（1）皆为龙虎，成五采

（1）“彩”彩色

（2）距关，毋内诸侯

（2）“拒”把守“纳”接纳（3）张良出，要项伯（3）“邀”邀请（4）愿伯具言臣之不敢倍德也（4“背”违背（5）旦日不可不蚤自来谢项王（5）“早”早早地（6）令将军与臣有郤（6）“隙”隔阂，嫌怨（7）项王则受璧，置之坐上（7）“座”座位（8）悟言一室之内（8）“晤”面对面（9）举酒属客（9）“嘱”劝人饮酒（10）冯虚御风（10）“凭”乘

第2课时

巧记本义，紧扣语境，正确理解一词多义。

巧记本义，紧扣语境，正确理解一词多义

请解释下列各句中“爱”的意思。

（见小册子）

（1）父母之爱子，则为之计深远。

（2）吴广素爱人，士卒多为用者。

（3）向使三国各爱其地（4）爱而不见（xiaà

），搔首踯躅。

（《诗经·

静女》）（5）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。

《过秦论》（爱慕、欣赏）

（二）整合点拨

文言实词一词多义是个普遍现象，有的词有十几个甚至几十个义项，这给掌握多义实词带来了一定的困难。

对常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。

识记多义词，一定要找出其本义（工具书中一般列为第一条）或基本义项，寻求众多义项之间的关联。

例如：

爱

【本义】快步跟随心里喜爱的人——喜爱。

【成语举例】爱财如命——爱憎分明——爱如珍宝——爱不释手

【成语例释】爱屋及乌：

因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。

比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。

出自《尚书大传·

大战》：

“爱人者，兼其屋上之乌。

”爱不释手：

释，放下。

喜爱得舍不得放手。

【经典文言】“父母之爱子，则为之计深远。

”（《战国策·

赵策四-触龙说赵太后》）【引申义】

1．对于自己喜爱的人总是寄予同情和爱护——同情、爱护【成语例释】爱民如子——爱莫能助

爱民如子：

旧时称赞某些统治者爱护百姓，就像爱护自己的子女一样。

爱莫能助：

爱：

爱惜。

莫：

不。

虽然心中关切同情，却没有力量帮助。

【经典文言】吴广素爱人，士卒多为用者。

（司马迁《史记·

陈涉世家》）

2．自己喜欢的东西舍不得送给别人——吝惜、吝啬、舍不得、爱惜【成语举例】爱日惜力爱日惜力：

珍惜时间，不虚掷精力。

【经典文言】

齐国虽褊小，吾何爱一牛?

（《孟子·

齐桓晋文之事》）

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

（苏洵《六国论》）

3．自己喜爱的东西不想让别人发现——隐蔽、躲藏（三）即时小练

1．请解释下列各句中“徒”的意思。

（“徒”的义项：

①徒步，步行；

②步兵；

③党徒，同一类的人，同一派别的人；

④门徒，徒弟；

⑤徒众，众人；

⑥被罚服劳役的人；

⑦空；

⑧白白地；

⑨只，仅仅；

⑩官名；

○11乃，竟。

）

（1）齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意。

（2）然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

（3）故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记。

（4）妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。

（5）当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。

何者?

积威约之势也。

（6）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。

（7）我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。

（8）仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉（9）楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称（11）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

（12）为楚怀王左徒。

（13）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

郯子之徒（14）凡富贵之子，慷慨得志之徒

2．请解释下列各句中“亡”的意思。

义项：

①逃亡；

②逃亡到国外；

③出外，不在；

④失去，丢失；

⑤灭亡，死亡；

⑥通“忘”，

忘记；

⑦通“无”，没有；

⑧通“无”，不；

⑨逃跑的人；

⑩通“无”，无论。

例句：

（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。

（2）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。

（3）秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。

（4）臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。

（5）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

（6）假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异?

（7）是以肠一日而九，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。

（8）乐岁终身饱，凶年免于死亡（9）公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡（10）臣尝有罪，窃计欲亡走燕。

（11）乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡（12）怀王怒，不听。

亡走赵，赵不内（13）然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者（14）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。

（15）今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥（16）诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍（17）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也（18）而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（19）振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯

今义：

跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员词义变化特点：

词义扩大

（2）沛公居山东时．．古义：

崤山以东今义：

山东省词义变化特点：

词义缩小（3）行李之往来，共其乏困．．古义：

外交使者

出门所带的包裹、箱子等词义变化特点：

词义转移（4）今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？

．古义：

重金收买今义：

购买

词义变化特点：

词义弱化（5）天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期．古义：

遗憾，不满今义：

仇恨，怀恨词义变化特点：

词义强化（6）蚓无爪牙之利，筋骨之强．．

古义：

爪子和牙齿，这里是其本义，古代表示得力的帮手，褒义词今义：

比喻坏人的党羽，贬义词词义变化特点：

感情色彩变化

（二）整合点拨

“古今异义”是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同（同形）的词语之间的意思不同的现象。

这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化等几种。

①词义扩大：

古义的范围小于今义。

如“中国”，古义只指中原地区，现指整个中国。

②词义缩小：

古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。

如“谷不可胜食也”中的“谷”，是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说，今义在北方专指小米，在南方专指稻谷。

③词义转移：

词义由表示甲事物变为表示乙事物。

如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”。

④词义弱化：

同样的词语，在古代表示的语义较强，今天表示的语义较弱。

如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”，今义是“害羞，不好意思”。

⑤词义强化：

同样的词语，在古代表示的语义较弱，今天表示的语义增强。

如“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告、声明”。

⑥感情色彩变化：

词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。

如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；

今义是“迎合”，贬义。

另外，古今同形异义词是文言实词考查的重点，尤其碰到与现代同形的双音节词时，应格外留心。

少数是与今天相同的，多数情况下是与今天不同的，即现代是一个词，而古代是两个词，须拆开翻译。

（三）即时小练

1．辨析下列句中加点词的古今词义，并说明其古今词义的变化特点。

（1）行李之往来，共其乏困古义：

（1）出使的人。

出门时所带的包裹、箱子等。

（2）微夫人之力不及此今义：

那人，指秦穆公。

第3课时

了解词义演变特点，重点掌握古今同形异义词

（1）臣所以去亲戚而事君者．．

父母兄弟等亲属

妻子。

（3）若舍郑以为东道主古义：

东方道路上的主人今义：

泛指主人。

（4）樊将军以穷困来归丹古义：

走投无路。

今义：

贫穷。

（5）樊将军仰天太息流涕曰古义：

眼泪今义：

鼻涕。

（6）持千金之资币物古义：

礼品。

货币。

（7）樊於期偏袒扼腕而进曰古义：

袒露一只臂膀。

偏袒双方中的一方。

（8）沛袒露一只臂膀。

公奉卮酒为寿，约为婚姻

儿女亲家，女方父母为婚，男方父母为姻。

结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。

（9）备他盗之出入与非常也古义：

意外的变故。

副词，很。

（10）今人有大功而击之古义：

人。

代指刘备。

现在的人。

词义扩大（11）古之学者必有师古义：

求学的人

在学术上有一定成就的人词义变化特点：

词义缩小

（12）秦以虎狼之心，与中国抗衡古义：

中原地区今义：

全中国词义变化特点：

词义扩大（13）秋天漠漠向昏黑

秋日的天空今义：

秋季词义变化特点：

词义转移（14）颜色不少变

容颜，脸色今义：

色彩词义变化特点：

词义转移（15）怨不在大，可畏惟人

仇恨，怀恨今义：

埋怨，责备词义变化特点：

词义弱化?

先帝不以臣卑鄙

表示地位低，见识短浅，中性词

表示品德低下

感情色彩变化

2．试解释下列句中加点的词，体会这一特点。

（1）较秦之所得与战胜而得者，其实百倍其实：

那实际上

（2）璧有瑕，请指示王指示：

两个词，指，指出；

示，给人看。

（3）（吴汉）及得召见，遂见亲信亲信：

亲近信任

（4）吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉夫人：

平常人

第4—5课时

找规律、析特点，掌握名词活用。

类别：

名词活用作状语、名词活用作动词（一般动词、使动用法、意动用法）

【教学过程】

（一）尝试练习

1.找出下列各句中名词的活用，说说其用法，想一想，有什么规律。

例句译法

类型及规律

①臣不胜犬马怖惧之情像?

一样表示动作行为的特征、状态②吾得兄事之（《鸿门宴》）用对待?

的方式表示动作行为的态度、方式③函封之用?

表示动作行为的工具④其势必不敢留君（《廉颇蔺相如列传》）依据?

，按照?

表示动作行为的依据⑤卒廷见相如（《廉颇蔺相如列传》）在?

，表示动作行为的处所、趋向⑥沛公已去，间至军中（《鸿门宴》）从?

表示动作行为的处所、趋向⑦朝济而夕设版焉在（当）?

，表示动作行为的时间⑧君子博学而日参省乎己（《劝学》）表示动作行为的频率2.找出下列各句中名词的活用，说说其用法，想一想，有什么规律。

（1）然而不王者，未之有也称王副词（“不”“无”“相”等）+名词

（2）骐骥一跃，不能十步：

十步跑十步能愿动词+名词（3）舍相如广成传安排住宿名词+名词（4）填然鼓之击鼓名词+之（5）籍吏民，封府库：

籍登记名词+名词（6）客逾庖而宴：

宴

吃饭名词＋而＋动词或动词短语（7）先破秦入咸阳者王之王：

使?

为王。

使动用法（8）侣鱼虾而友麋鹿侣：

以?

为伴侣。

友：

为朋友。

意动用法（9）是使民养生丧死无憾也丧：

为?

办丧事。

为动用法

1．名词用作状语

在现代汉语中，名词一般是不直接用作状语的；

在文言文中，有些名词却经常作状语，在句中起修饰作用。

如：

“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成“一天天地”“一月月地”，合起来引申为“慢慢地、逐渐地”。

2．名词用作动词

在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。

活用以后，名词变成相关的动词的意思。

“始见中原气象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是“吃肉”的意思。

3．名词的使动用法

在文言文中，有些名词带上宾语后，表示使宾语怎么样的意思。

4．名词的意动用法

在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当做是什么。

“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以?

为老师”的意思。

1．试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出名词活用为状语的规律和特点。

（1）东犬西吠：

西

（2）吾妻死之年所手植也：

手（3）草行露宿，日与北骑相出没于长淮间：

草、露、日（4）雄州雾列，俊采星驰：

雾、星（5）而相如廷叱之：

廷（6）常以身翼蔽沛公：

翼（7）人皆得以隶使之：

隶（8）项伯东向坐，亚父南向坐：

东、南规律和特点：

名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系，那么，它一定活用为状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。

2．试找出下列句中名词活用为动词的词，并试着找出名词活用为动词的规律和特点。

（1）①至于君不君，臣不臣：

第二个“君”“臣”②二月草已芽：

芽③巫医乐师百工之人，不耻相师：

第二个“师”④君子不齿：

齿

规律和特点：

名词前有副词（“不”“无”“相”等），该名词活用为动词；

因为在汉语中，副词不能修饰名词，若修饰了，则该名词活用为动词。

（2）①假舟楫者，非能水也，而绝江河：

水

②左右欲刃相如：

刃③云青青兮欲雨：

雨

④凭谁问：

廉颇老矣，尚能饭否：

饭

能愿动词（指“能”“得”“欲”等动词）后的名词活用为动词。

（3）①沛公军霸上：

军

②鹪鹩巢于林：

巢

③况吾与子渔樵于江渚之上：

渔樵④国人不敢言，道路以目：

道路

⑤于是为长安君约车百乘，质于齐：

质

名词前没有动词，后接介宾短语（后无动词），则该名词活用为动词。

（4）①驴不胜其怒，蹄之：

蹄

②买五人之头而函之：

函③先破秦入咸阳者王之：

王④塞者凿之，陡者级之：

级⑤填然鼓之：

鼓

名词后带“之”字，则该名词活用为动词。

（5）①乃使其从者衣褐，怀其璧：

衣、怀

②道海安、如皋：

道③大楚兴，陈胜王：

王④范增数目项王：

目

两个名词连用（或者一个名词和一个名词短语连用），则必有一个名词活用为动词。

至于哪个名词活用，则视具体情况而定。

（6）①夫五人之死，去今之墓而葬焉：

墓

②缇骑按剑而前：

前

③方其破荆州，下江陵，顺流而东也：

东④醉则更相枕以卧，卧而梦：

梦

名词＋而＋动词或动词短语（不构成主谓关系）＝活用动词＋而＋动词（动词短语）。

或者：

动词（动词短语）＋而＋名词＝动词（动词短语）＋而＋活用动词。

（7）①先破秦入咸阳者王之②空以身膏草野③徐孺下陈蕃之榻④若甚怜焉，而卒以祸规律和特点：

名词的使动用法（8）①越国以鄙远②既东封郑③侣鱼虾而友麋鹿④吾从而师之⑤以先国家之急而后私仇⑥襟三江而带五湖⑦后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也规律和特点：

名词的意动用法

第6课时

找规律、析特点，掌握动词活用。

动词活用作名词、动词的使动用法

试找出下列句中动词活用的词，并试着找出活用的规律和特点。

（1）且君尝为晋君赐矣赐：

赐以恩惠。

（2）足以极视听之娱视听：

视觉和听觉。

（3）盖其又深,则其至又加少矣至：

到达的人。

（4）后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉传：

流传的文字。

（5）是使民养生丧死无憾也生：

活着的人。

死：

死去的人。

（6）燕赵之收藏，韩魏之经营收藏、经营：

金银珠宝等宝物。

（7）项伯杀人,臣活之活：

活。

（8）舞幽壑之潜蛟舞：

舞。

（9）宁许以负秦曲负：

担负。

（10）哀吾生之须臾哀：

哀叹。

1．动词用作名词；

在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语；

有时又；

在文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面；

在文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人；

1．试找出下列句中动词活用为名词的词，并试着找出；

（1）鸡豚狗彘之畜，勿失其时畜：

牲畜；

（5）不敢复有株治株治：

株连治罪的事情（6）追亡；

一是两个动词连用，如构不成连动式，则；

2．

1．动词用作名词

有时又受“其”“之”等词语的修饰限制，使之具有了名词的特点。

“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”即为动词用作名词，意思是“败逃的人”。

2．动词的使动用法

在文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。

“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是“使?

活命”的意思。

3．动词的为动用法

在文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。

“余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记”中的“哀”，就是“为?

哀怜”的意思。

1．试找出下列句中动词活用为名词的词，并试着找出动词活用为名词的规律和特点。

（1）鸡豚狗彘之畜，勿失其时畜：

牲畜。

（2）臣之进退，实为狼狈进退：

处境。

（3）去国怀乡，忧谗畏讥谗、讥：

谗言。

（4）而其见愈奇见：

看到的景物。

（5）不敢复有株治株治：

株连治罪的事情（6）追亡逐北，流血漂橹亡、北：

逃兵。

（7）司马子反渴而求饮：

饮：

水。

一是两个动词连用，如构不成连动式，则后一个动词一般活用为名词；

二是动词前若有“其”“之”等代词修饰，则该动词活用为名词。

2．试找出下列句中动词的使动用法与为动用法的词，并试着找出动词活用为名词的规律和特点。

（1）交戟之卫士欲止不内止：

停止。

内：

进入。

（2）沛公旦日从百余骑来见项王从：

跟从。

（3）若亡郑而有益于君亡：

亡。

（4）屈心而抑志兮屈：

屈。

抑：

抑。

（5）所以游目骋怀游：

游。

骋：

骋。

（6）泣孤舟之嫠妇泣：

泣。

（7）木直中绳,糅以为轮糅：

通“煣”，使?

用火烤。

（8）外连衡而斗诸侯斗：

争斗。

（9）伏尸百万,流血漂橹漂：

漂。

（10）吞二周而亡诸侯亡：

灭亡。

（11）序八州而朝同列朝：

朝拜。

（12）却匈奴七百余里却：

退却。

（13）秦王恐其破壁破：

撞破。

（14）毕礼而归之归：

归。

（15）欲因此时降武降：

投降。

（16）德合一君，而征一国者合：

满意。

征：

信任。

（17