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A.不计较,顺其自然B.找机会报复侵犯者

C.运用法律武器维护自己的合法权益D.向侵犯者妥协,私下解决

3、你认为日常生活中可能会泄露个人信息的渠道有------。

A.网上注册B.问卷调查C.购房登记表格D.填写病历卡

4、假如你发现你的日记或者手机短消息被父母查看过,你会------。

A.与父母约法三章,日记加锁,手机加密码B.提出抗议,列举相关法律条文

C.拿《未成年人保护法》给他们看,让父母道歉,并告之以后不要再看

D.进行沟通,告诉他们没有经过你的同意偷看日记或手机短信是对子女的不尊重E.看就看了,无所谓F.很无奈,不再写日记

G.在日记中夹纸条,示意他们不要看H.----------------------------------.

活动广场

一、青春心事

姗姗喜欢在网上和她的同学或朋友闲聊,父母知道后,为了了解姗姗的

“动向”,非要让姗姗说出她的QQ密码,想查看她的聊天记录。

姗姗为此心情很不好。

假如你是心理辅导老师,你会给姗姗什么建议呢?

二、自由畅想

让你感觉隐私受到保护的词语有:

让你感觉隐私被泄露的词语有:

自我训练

一、“一米线”的启示

若要缔造高质量的生活空间,给自己留一片蓝色的天空,保护好自己的隐私,我们就需要在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。

银行、邮局等窗口服务行业设置的“一米线”有什么作用?

这对你有什么启示?

 

二、大大和小小

大大和小小是好朋友。

一天,大大无意中得知了小小的QQ号码和密码,于是大大将小小QQ里的一些聊天记录复制粘贴到学生的QQ群里,很多同学都知道了小小的秘密,这给小小的学习生活造成了很大的影响。

1、你是怎么看待大大的这种行为的?

2、你认为小小应该怎样来维护自己的权利?

3、结合案例,说一说我们未成年人应该怎样保护自己的隐私?

第二课心中的秘密花园

2012-3-15

本课围绕主题青春期展开讨论,中学生如何度过青春期,,如何解决青春期遇到的种种问题,都靠中学生自己决定。

指导中学生如何度过青春期,如何看待青春期出现的种种现象。

认识到青春期所发生的变化都是自然的、正常的,这是我们走向成熟的标志。

了解青春期的变化,做好青春期保健,增强自信,保持健康。

调查中学生青春期少年的特点及变化。

第二课青春的洗礼

青春的洗礼,人生之花的蓓蕾;

青春少男,人生之树的嫩枝。

青春的诗歌是酸甜的,充满花季的快乐;

青春的诗歌是苦涩的,包含成长的烦恼。

让我们在品味人生中,接受青春的洗礼!

1、你是否认为青春期每个人会经历同样的变化?

为什么?

2、你喜欢自己青春期的变化吗?

3、你更关心或想更多地了解青春期的哪些变化?

4、你认为青春期的哪个变化最能代表你发育成熟?

这个变化对于你意味着什么?

5、如果你对青春期的变化有疑虑,你通常会到哪里去寻找答案?

“唉,不知道为什么,最近我总是梦到和大力一起去郊游,还有就是参加烛光舞会这些荒唐的事情,而且在梦里他还牵着我的手,我心里可高兴了!

等梦醒了却谁也不在,只有我自己,好无聊啊!

还不如在梦里幸福呢!

你说我是不是生病了呀?

”这是一个不愿透露自己姓名的初一女生写给心理辅导老师的信。

青春期一系列生理上的变化给我们带来了成长的信息,带来了惊喜,但也或多或少给我们心理上带来冲击,让我们经受青春的洗礼。

如果你是心理辅导老师,你想怎么写回信呢?

一、谁的青春没有问号

青春的我,脑海里写满了大大的问号;

青春的我,心理上经历着微妙的体验。

1、青春的我,有太多的问号和困惑。

它们是:

2、青春的我,有太多的体验和变化。

二、悄悄话

十四五岁开始跨入青年时期,人的身体在这个年龄大多渐渐成熟,人们对自己身体的变化充满好奇,有些人还会用手淫来体验快感,小易就是其中的一个。

但小易总觉得手淫是见不得人的,他担心这样对身体不好,怕同学知道后出丑,怕爸妈发现后责骂,往往手淫的快感消失后,悔恨、紧张、害怕、疑虑、自责便源源不断地涌上来,长此以往,他陷入了深深的痛苦之中。

你是怎样看待青春期手淫现象的?

如果你是小易的好朋友,你想对他说些什么悄悄话?

成长絮语

青涩年华,我们犹如在花季中等待阳光照耀、在风雨中呼唤雨露滋润的树苗,每一次有了新的突破时,陪伴我们的有欢笑也有泪水,感谢上天让我们经历了青春的洗礼!

第三课拒绝抽第一口烟

2012-3-29

本课围绕吸烟的危害及如何拒绝吸烟展开讨论,并进行了数据举例说明。

中学生正处于青春期,最易受到诱惑,好奇心强,善于模仿。

无论是好还是坏都喜欢模仿。

指导中学生如何度过青春期,如何正确认识青春期出现的种种现象。

调查吸烟的危害。

性格,是若干习惯的组合体,成功或失败,有时仅缘于习惯。

没有改变不了的命运,只有你不怎么想改变的命运。

没有改变不了的性格,只有你不怎么想改变的性格。

没有改变不了的习惯,只有你不怎么想改变的习惯。

一旦你养成了良好的习惯,你会发现,成功也许就在不远处朝你挥手。

1、你认为吸烟对健康的影响如何?

A.无害B.轻度有害C.重度有害D.不知道

2、烟草中的有害成分有哪些?

A.尼古丁B.烟焦油C.一氧化碳D.氢氰酸E.其他

3、你的家人中有人吸烟吗?

A.有B.没有

4、家长经常在你面前提到的是吸烟的好处还是坏处?

A.好处B.坏处C.没提到

5、未成年人是否很容易买到香烟?

A.是B.不是

6、你想过要去尝试一下抽烟吗?

7、你有吸烟的习惯吗?

(请回答“有”的同学再做下面的题。

8、你从何时开始吸烟的?

A.小学B.初中C.高中

9、你在什么场所吸烟?

A.在家里B.在校园C.在校外D.在娱乐场所E.在聚会时F.在其他场所

10、你每天的吸烟量是多少?

A.一支B.2~5支C.6~10支及以上

11、你最初开始吸烟的原因是什么?

A.尝试B.时髦C.享受和表示成熟D.消遣、解除烦恼和压力、提神E.社交

活动天地

一、个中滋味我来说

烟,是人们熟悉的东西,也是陌生的东西。

有些人认为,烟是无聊之际打发时间的好玩意儿;

有些人认为,它是一种会上瘾的毒品。

一名得了肺癌的70岁老人,“烟龄”长达近40年。

他13岁的孙子看了爷爷的X光片简直吓坏了。

“黑了!

全黑了!

爷爷的肺部差不多全黑了!

我哭了,因为医生说,再过几个月最多不超过一年,爷爷就会离我们而去!

我爱我的爷爷,现在我真的不知道如何形容我心里的感受。

”你认为小男孩心中是一种怎样的感受?

二、吸烟危害人们哪些器官的健康

我们都知道吸烟对人体有害,你知道吸烟会危害人们哪些器官的健康呢?

皮肤

口腔和咽喉

脑部及神经

三、拒绝抽第一口烟

面对下列情境,你能逐一拒绝别人递上的烟,拒绝抽第一口烟吗?

1、“香烟吸一两次不会上瘾”。

“抽烟的感觉多棒!

试试吧,没关系。

2、免费尝试。

3、“不抽烟就不是男生。

”“不抽烟就不能做我们的朋友。

”“你不抽我递给你的烟就是不给我面子。

4、“有钱人才抽烟。

当你在感知到同伴的吸烟压力时,可以在以下拒绝的方法中选择1~2种进行训练,还可在同学中征集其他的拒绝方法。

请试一试。

1、直接而简单地拒绝。

2、说明不吸烟的理由,拒绝吸烟并提出替代性活动。

3、避而不谈吸烟的事。

一、算一算吸烟账

调查家长或亲戚中吸烟的情况,为他们算一算吸烟账。

调查有吸烟史的家长或其他长辈、亲友的烟龄,每天吸烟的量,平时所吸香烟的烟价;

计算他们已经有多少钱用于吸烟;

若从现在起开始戒烟,按平均寿命70岁计算,后半生可以节省多少钱;

若以300元/年可以资助一名贫困生读书计,这笔钱可以资助多少名失学的学生读书。

二、角色扮演

几乎所有的人都知道吸烟对人体健康有害,可为什么我国吸烟的人还是很多?

我们应该怎样做?

就这些问题,小组的每个组员扮演一个角色,用查到的资料阐述自己扮演的角色对吸烟问题的看法,并提出可行性的策略方案与其他角色讨论。

扮演的角色可以是肿瘤科医生、肺癌专家,卷烟厂厂长,担任班主任工作的中学老师,学生会宣传部长等。

每个人都应该用查阅到的资料为自己扮演的角色阐明观点。

“万种烟草,同种危害。

”不管你对自己的毅力和控制能力有多大的把握,都应有所畏惧。

拒绝别人递来的一支烟,并非是一件坏事。

重视烟草给身体健康带来的严重危害,并以健康方式来抵制这种危害。

拒抽第一口烟,做无烟新一代。

第四课校园,拒绝暴力

2012-4-13

本课围绕校园暴力及如何对待校园暴力进行了讨论和分析。

指导中学生如何对待校园暴力。

认识到校园暴力的危害。

了解校园暴力发生的场景及时间。

调查发生校园暴力的情况。

第四课校园,拒绝暴力

当文明的曙光初现大地,人类就试图驱除暴力。

然而贪婪和暴戾,却如同阴霾挥之不去。

当历史的长河奔流到今,新世纪的太阳已高高挂起。

在人类知识的启蒙地,校园选择了驱除暴力。

1、你是否看见或者听到过周围的学校发生学生打架、抢劫等暴力事件?

A.有B.没有C.不清楚

2、你有被高年级的学生或社会上的青年欺负或劫钱的经历吗?

3、作为学生,你觉得最可怕的事情是什么?

A.被老师批评B.被爸妈责打C.被同学欺负,心理长期受到伤害

4、你曾经因受到别的学生欺负而苦恼吗?

5、假如你被人欺负或劫钱,你觉得最有用的办法是什么?

A.报告老师B.告诉父母C.----------------

6、你认为,为什么有些同学在遭受校园暴力的伤害后,却忍气吞声?

A.怕遭到报复B.怕被同学笑话C.怕家人受牵连D.怕告知家长或校方后没有作用E.----------------

一、小明的一天

清晨,小明拿着妈妈给的20元钱,高高兴兴的去上学。

谁知在楼梯拐角处被几个高个子男生给围住了,几个人不由分说就抢走了钱。

小明垂头丧气的走进了教室,却被学习委员又数落了一顿

“李小明,你看看你的样子,衣服穿脏了也不洗,学习又不用心,劳动还不积极,我看你都对不起你那副眼镜了。

你的作业呢?

全班就差你了。

我们班就属你最会拖大家的后腿了,真是一只苍蝇坏了一锅粥……”

1、你认为小明遭遇了哪些校园暴力行为?

2、除了小明遭遇到的之外,你认为哪些行为也属于校园暴力?

(1)---------------------------------

(2)-----------------------------------

(3)-------------------------------(4)-------------------------------------

(5)--------------------------------(6)-------------------------------------

二、头脑风暴

午休的时候,小宇急冲冲地跑进教室,声称被隔壁班的同学欺负了,央求好朋友小勇和小铁放学后帮他出口气。

小勇觉得应该“为朋友两肋插刀”,他决定召集人马,放学后把隔壁班的那几个小子痛打一顿。

小铁起先没有说话,一节课后,小铁看小宇和小勇渐渐平静下来了,才劝说他们不要鲁莽从事,应仔细分析和考虑事情的后果。

他们三人及时向老师报告了情况,避免了一场可能发生的校园暴力事件。

1、你认为在预防校园暴力中需要注意哪些问题?

2、你认为哪些方法可以保护自己不受校园暴力的伤害?

一、献计献策

对于下列校园暴力的情形,你有应对的好办法吗?

情形

应对办法

同学总是叫你的绰号

1、

2、

3、

你遭遇同学的辱骂

面对屡教不改、欺负别人的“校园老大”

你被同学孤立

生命是单行线,没有回头的机会。

增强法律意识,学会运用法律武器明辨是非、保护自己、抵制暴力。

校园,选择了拒绝暴力!

第五课敞开急救之门

2012-4-27

本课围绕如何急救展开讨论和练习如何进行急救的。

也正是学习知识的最佳时期。

指导中学生如何进行急救。

认识到急救措施对伤员的重要性。

学习急救方法。

绷带,三角巾,

当生命遭遇意外,不适、痛苦紧紧围困着我,甚至死亡的阴影也尾随而至。

多么期盼白衣天使带着圣洁的光环,将我拥入怀中,可时空却将希望阻隔在门后,天使的翅膀也有不能眷顾之时。

冷静、理智,朦胧中突然看到一道曙光,你我用自己的双手,敞开了生命的急救之门。

1、任何重病或意外事故,都可拨打-------急救电话请求急救。

A.120B.119C.110D.122

2、搬运交通事故伤员时,--------是正确的。

A.随意搬抬伤员B.两人或多人抬伤员C.首先固定伤者颈部,由4~5人同时平抬起伤者,使伤者脊椎姿势固定不动

3、当被烧伤时,正确的急救方法是--------。

A.以最快的速度用冷水冲洗烧伤部位B.立即用嘴吹灼伤部位C.包扎后去医院诊治

4、对于脊柱受伤的伤员,下列运送方法中,-------是正确的。

A.一人背负运送B.二人抬运,一个抱头,一个抬腿C.多人搬运,保持伤员身体平直,动作均衡

5、大型活动现场发生突发事件,紧急疏散在场人员需要---------。

A.按顺序迅速撤离现场B.争先恐后逃跑C.围观看热闹

6、紧急情况下,可以通过--------发出求救信号求援。

A.火焰、浓烟B.颜色鲜亮的旗子或布料C.罐头盒盖、玻璃或金属片D.声音

7、报警时,需告诉救援人员有关的情况有--------。

A.清醒程度B.呼吸状况C.脉搏情况D.是否出血

8、制订家庭应急计划应包括--------。

A.疏散路线B.家人之间的联络方式C.水、电、气总阀的位置D.急救常识及其他

一、第一目击者的知识准备

在生活中,我们无法保证家人、朋友或者路人不会遇到意外事件,如触电、严重外伤、心脏呼吸骤停、中暑等,而现场往往没有医护人员。

一旦你周围的人遇到这些可能危及生命的意外事件,你作为第一目击者,应该如何给予他们帮助?

你能判断他们受伤和疾病的严重程度吗?

请分别举例说明。

二、三角巾包扎法

快速准确地将伤口用纱布、绷带、三角巾等包扎起来是外伤救护的重要环节,正确的包扎可以起到止血、保护伤口、防止感染的作用。

大家练习以下几种三角巾包扎法。

将一块四边均长130CM正方形的布对角剪开成为两块三角形的布,在其顶角系一条长45CM的带子即为三角巾。

两人一组,互相包扎。

1、头部包扎法:

将三角巾底边的中点放在前额弓上部,顶角拉到枕骨后,然后将底边经耳上向后扎紧压住顶角,在枕骨后交叉,再经耳上到前额部位扎紧打结,最后将顶角向上反折塞入底边。

2、前胸或背部包扎法:

将三角巾的底边向下,围绕胸部于背后打结,将顶角绕过肩部并用一连接的带子和底边的结相连。

3、上肢包扎法:

将三角巾平铺于伤员胸前,顶角对着肘关节外侧,屈曲前臂并将三角巾压在胸腹部。

底边两头从颈部两侧绕向枕部并打结,肘部顶角反折用别针别住。

4、手足包扎法:

将手后足放在三角巾上,顶角往前拉至手背或足背,然后将底边缠绕打结固定。

三、练一练:

搬运“伤员”

假如一个同学不慎从三楼的楼梯摔到二楼,腿和腰部感到剧烈的疼痛,如何将他用正确的方法抬到一楼?

抬的过程中要注意什么事项?

分小组模拟表演。

生命系于千钧一发,我们必须转变观念——意外发生时,第一时间为伤病者提供有效救护的人就是我们自己。

赢得时间意味着留住生命。

紧急救援是我们必备的一种生活技能,掌握更多急救自救的方法,让脆弱的生命坚强起来!

第六课民族团结一家亲

2012-5-12

本课围绕民族民俗文化进行学习,介绍了很多民族风情。

了解少数民族的文化和民俗。

认识到民族团结的重要性。

尊重民俗文化

调查少数民族的民俗文化,及传统节日。

也许,我是汉族,你是满族,他是朝鲜族,我们有着不一样的语言、文字和习俗,可我们生活在同一个过度,在同一片沃土中弹奏着生命的乐章。

我们,亲如一家人!

民族团结,是各族人民之福;

民族离乱,是各族人民之祸。

唯有各民族和平发展,人民才能安居乐业;

唯有各民族携手共进,国家方能欣欣向荣,崛起振兴;

让我们团结合作,互相帮助,共同生存,我们的明天会更灿烂辉煌!

1、你有少数民族的朋友吗?

2、你知道的少数民族歌曲有那几首?

3、你知道关于少数民族的哪些礼仪?

4、在黑龙江世局的少数民族有哪些?

5、关于民族间的团结与相互尊重,你觉得应表现在哪些方面?

一、去蒙古朋友家做客

小宇的蒙古朋友巴图近日准备请小宇去他的家乡杜尔伯特做客,为了能够快乐地完成此次之旅,小宇应该从哪些方面做好准备呢?

二、少数民族民俗文化调查

调查一个在黑龙江省居住的少数民族,完成下列表格,并将调查结果在班级中交流汇报。

民族名称

传统节目

代表性食品及服饰

民族交往礼仪

请给少数民族的同龄人写一封信,谈谈你对他们民族习俗和文化的感受及对民族团结的看法。

兄弟同心,其利断金。

各民族兄弟姐妹们团结起来,和平发展,同生共存,这是整个中华民族乃至全世界的呼声!

第七课给生命一份从容

2012-5-26

本课围绕热爱生命,让我们更从容地生活进行学习。

平安意识需要牢树于心。

树立“生命第一”的观念,从日常生活做起,从一点一滴做起

我们生活的周围还有哪些安全隐患,可以采取哪些安全方面的措施杜绝这些隐患

调查发生过的伤害事故

爱护花坛里的花草,体验绿的和谐;

帮助摔倒的同学,体验心灵的沟通;

照顾受伤的小鸟,体验爱的温暖;

搀扶盲人的手臂,体验情的愉悦。

生活的天地,这样辽阔;

生活的快乐,这样有趣。

保护自己,让生活更自由;

文明安全,让生活更美丽。

热爱生命,让我们更从容地生活……

1、火灾发生时,你会使用灭火器吗?

2、你知道火灾发生时逃生的方法吗?

3、你家的楼道或房屋附近有消防器材吗?

4、你按照说明书使用电器吗?

5、你购买食品时会查看保质期吗?

6、在横穿马路时,你走人行横道线吗?

7、当同学要求你骑车带他时,你会同意吗?

8、你会在没有人行横道线的路段,为了方便翻越街道隔离栏杆吗?

你如果能明确地回答上面的问题,恭喜你!

你的安全意识很强。

若大部分内容还比较模糊,赶紧补充吧。

平安意识需要牢树于心!

也许我们多学习一点安全知识,也许我们多了解一下自救,也许我们多一点责任,我们的生命就可以笑到明天!

一、认标志

同学们以小组为单位,猜一猜这些标志分别表示什么意思。

比一比哪个小组猜得多、猜得准确。

二、伤害事故离我们远吗?

近几年来,你或你的同学、朋友发生过伤害事故吗?

请你写下来。

姓名

时间

地点

原因

教训

一、平安百分百

以小组为单位,先讨论我们生活的周围还有哪些安全隐患,可以采取哪些安全方面的措施杜绝这些隐患,然后全班交流。

隐患

措施

1

2

3

二、生命的一半和全部

几位学者游湖,他们问划船的老汉:

“大叔,你会哲学吗?

”老汉摇摇头。

学者们叹口气说:

“那你就失去了生命的一半。

”突然,一阵巨浪掀翻了小船,老汉问:

“你们会不会游泳?

”学者们说:

“不会”。

老汉说:

“那你们就失去了生命的全部”。

这则简短的

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