教科版三年级科学下册实验报告单新Word文档下载推荐.docx

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小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等.

1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸,装进一些土壤,使纸巾贴住杯壁.

2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间.

3.往土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里.

4、不雅察种子的萌发过程；

种子萌发先长（根）,再长（茎）和（叶）；

植物的根向（下）的标的目的生长,根的生长速度（快）.

种子在土壤中萌发是先长根,再长茎和叶.根总是向下生长,根的.生长速度很快.

植物茎的作用

认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用. 

一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、缩小镜

1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯.

2.将芹菜放入烧杯中.

3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右,不雅察芹菜的变更.

4.拿到实验室实验.不雅察烧杯中的水是增加了,还是减少了？

5.将芹菜茎用清水冲洗后,用小刀将芹菜横切开,不雅察它的横切面；

然后纵切,不雅察切面.

将芹菜放入烧杯中,发明水逐渐减少了.将芹菜横切开,发明它的横切面有一些小红点,很像红水流经的一个个导管.

植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用.

叶的光合作用

植物的叶能进行光合作用,制造自己所需要的养料,同时放出氧气.

盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%）,碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等.

1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；

2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射；

3、几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片；

4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,用水浴锅隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片酿成黄色；

5、用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液；

6、稍停片刻,用清水冲洗掉碘液,不雅察叶片产生了什么变更.

遮光部分叶片颜色是,没有遮光部分叶片颜色是.

植物根的作用

根能吸收土壤中的水分和矿物质,还能将植物固定在土壤中.

试管、水、植物油、一棵有根有叶的小植物.

1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中.

2.将植物的根浸泡在试管里的水中.

3.在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标识表记标帜.

4.不雅察试管中的水量有什么变更.

试管中的水量

植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要,还能将植物固定在土壤中.

解剖花

认识花的机关：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

一朵凤仙花,一株凤仙花,一个凤仙花的果实,镊子、一张白纸.用于交流不雅察的记录单.

解剖花时,要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分.提醒学生注意：

使用

镊子时动作要轻,避免将花的某一部分弄坏,解剖下来的花的各部分,要分类摆放,教师直接告知学生花的每一部分的名称.

花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成.

整理凤仙花生长数据

学会整理不雅察日记或不雅察记录

团体的不雅察日记或不雅察记录表

1.把不雅察凤仙花植株高度的数据制作成折线图.（见书P17页制作折线图的办法）

2.通过阐发折线图,了解凤仙花在哪段时间里生长最快.

3.按照不雅察记录,掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期.

4.填写书上P17页上的表格.

按照以上整理知道了：

凤仙花陆续出现了（）、（）、（）、（）、（）、（）.

凤仙花陆续出现了根、茎、叶、花、果实、种子.

统计凤仙花种子

学会统计植物的种子

一株硕果累累的凤仙花,一张大白纸.

1.小组讨论,研究出统计凤仙花种子数的办法.

2..摘一个大小适中的凤仙花果实.

3.扒开之后,把种子撒在白纸上,数一数有几粒.

4.在数一数这株凤仙花上有多少个果实,乘以一个果实的粒数,就得出总粒数了.

从中体会到：

一粒种子酿成了（）种子,这些种子可以培育出许多新的（）,这些凤仙花又能结出更多的（）……

植物的后代就是这样一代代（）下去的.

不雅察凤仙花

不雅察了解凤仙花的结构组成

一株凤仙花,镊子.

1.采摘不合生长阶段的凤仙花各一朵.

2.将已经枯萎的花瓣轻轻去掉,不雅察里面花蕊的变更.

3.将各生长阶段的花放在一起,进行不雅察比较.

4.用镊子解剖凤仙花,从内到外撕下花的各部分,要分类摆放.（即萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）

凤仙花是（完全花）,包含（）、（）（）（）等部分,果实是由（）发育而来的.

凤仙花是完全花,包含萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分.

不雅察蚕卵

不雅察了解蚕卵的结构

蚕卵、缩小镜、养蚕盒

1.把蚕卵放到养蚕盒里.

2.用缩小镜不雅察蚕卵的颜色.大小.形状.

3.丈量一下蚕卵的长度、宽度和厚度.

4..在空卵壳上还会发明有什么？

（小孔）

5.仔细不雅察,蚕卵的中心处是凹下去的还是凸起来的？

蚕卵近似（）形,身体是（）色的,看上去很像（）,宽约（）毫米,厚约（）毫米,因此叫（）.

蚕卵的身体是黑褐色的色的,看上去很像蚂蚁,宽约1毫米,厚约0.5毫米.

不雅察蚕宝宝的身体

通过不雅察了解蚕宝宝的身体结构

缩小镜,直尺,天平,透明塑料片,自己养的蚕.

1.用直尺量蚕的身体长度,用天平称重量.

2.仔细不雅察蚕的身体,看看头部、胸部、腹部、足各是什么样的？

3.把蚕放在透明塑料片上,不雅察蚕足的形态和爬行特点.

4.蚕身体两侧的小黑点可能是什么？

（气门）

5.不雅察蚕是怎样吃桑叶的？

蚕的口器是什么样的？

蚕的身体分为（）、（）、（）和（）.蚕身体两侧的小黑点是（）,用来（）的.蚕的口器是（）式的.

蚕的身体分为头、胸、腹和足.

演示

不雅察蚕茧

不雅察了解蚕茧的结构

蚕茧,缩小镜,皮尺,小剪刀,热水,小碗,竹签.

1.用缩小镜仔细不雅察蚕茧的形状,大小与颜色.

2.挑出最大和最小的蚕茧,用皮尺量一量它们的长、宽辨别是多少？

3.估量一条蚕吐得丝有多长？

4.实际丈量蚕丝的长度.

蚕茧是（）形,长约（）毫米,宽约（）毫米,是（）色.经丈量一个蚕茧的蚕丝长度约为（）.

蚕茧是椭圆形,长约20毫米,是白色的.

不雅察蚕蛾

不雅察了解蚕蛾的结构

蚕蛾

1.先不雅察蚕蛾的身体有哪几部分组成？

2.然后不雅察各部分是怎样的,有什么器官.

3.不雅察蚕蛾的行为,看看蚕蛾在干什么?

4.对比不雅察蚕蛾与蚕蛹的活动.

如何区别蚕蛾的雌雄?

5.一只雌蛾大约能产多少粒卵?

刚产下的卵是什么颜色的?

蚕蛾是（）的,身体分为（）、（）、（）三部分.刚产下的卵是（）色的,后来又酿成了（）色.

蚕蛾是白色的,身体分为头、胸、腹三部分.

整理蚕宝宝生长数据

了解蚕的一生

学生自己的不雅察记录、画的图和拍的照片、制作的小报等.有关蚕一生的图片、标本及表格.

1.小组展示并交流自己带来的资料.

2.教师展示有关蚕一生的图片、标本.

3.弄清表格的内容和要求.

4.依照表格的项目进行整理.

5.把全班得出的结果填写在表格上.

6.按照表格内容制作蚕一生的循环图.

蚕的一生经历了（）、（）、（）、（）四种形态.

蚕的一生经历了（）、（）、（）、（）四个阶段,这个全过程就是蚕的（）.蚕的生命周期大约为（）天.

蚕的生命周期大约为56天.

不合动物的生命周期图片

了解不合动物的生命周期

有关动物生长发育过程的图片和资料,各动物生命周期流程图表格.

1.展示课前搜集的有关动物生长发育过程的图片和资料.

2.从搜集到的动物中选择两种,了解其生命周期及经历的时间.

3.把他们的生命周期用流程图的形式暗示出来.

4.汇报交流.

5.填写各动物生命周期流程图表格.

各类动物都有自己的（）,包含（）、（）、（）和（）.不合动物的生命周期所经历的阶段（）相同,周期长短也（）相同.有的动物一生中要经历（）,有的则（）,只是（）产生了变更.

不合动物的生命周期所经历的阶段不一定相同,周期长短也不一定相同.

我们的生长变更

了解我们的生长变更

课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力成长的变更.“0—9岁我们的生长变更”表格.

1.我们是从哪里来的？

2.我们刚出生时是什么样？

3.从出生到现在我们的身体产生了哪些变更？

4.把上述问题讨论的结果填写到表格上.

5.在我们的一生中,身体还将产生什么变更？

（填写到36页下的空白处）

1.在人的生长发育过程中,不但（）和（）增长得很快,（）都有显著的变更.

2.在人的一生中,有两个时期长得最快,第一个时期是（）即（）到（）,第二个时期是（）,即10-20岁间.

在人的生长发育过程中,身高和体重都增长得很快.

不雅察温度计

认识温度计,会正确读出温度计上的数.

体温计1、气温计2、水温计（刻度规模-20℃——110℃）

3、自制温度计模型（刻度规模在-20℃——110℃）

1．了解温度计是由哪几个部分组成？

2．不雅察温度计的机关、刻度、标识表记标帜、数字等内容.并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来.

3.不雅察温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细玻璃管.

4.不雅察玻璃泡里装着的液体.用手捂住温度计的玻璃泡使他变热,不雅察温度计产生的变更.铺开手等一会儿再不雅察.

温度计里面的液柱热了就会上升,冷了就会下降.

温度计主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成；

经常使用温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变更而上升和下降来丈量温度的.

丈量水的温度

会按照不合的丈量规模和使用需要,选择不合的温度计和正确使用温度计测读温度.

4杯不合冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）,4支水温计（刻度规模在-20℃——110℃）,水温丈量记录表（教材）

1.严格依照丈量水温的办法,辨别丈量4杯水的温度.

2.交流各小组测得的水温数据,讨论温度的差别是什么原因引起的？

3．间隔相同时间连续丈量并记录4杯不合冷热的水的温度.

4.连续丈量10分钟内水温变更并记录.

5.阐发记录表内的数据并交流：

这些水温的变更说明了什么？

水在自然降温时,温度差越大,降温幅度越大.

对一个物体来说,物体失去热量,温度下降；

物体获得热量,温度上升.

水在什么温度时结冰

了解水结冰的温度和过程

不雅察用冰块及盛放冰块的浅盘,保温杯1只、冰块1杯、试管1支、食盐、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支.

1.在细而短的试管（有利于传热,加快水结冰的速度）里加入约一半左右的纯净水,用温度计丈量并记录试管里水的温度.

2.拿一只保温杯（或在塑料杯外面包裹一块干毛巾）,在杯内装满碎冰,把试管拔出碎冰中.用温度计不雅测试管里的水温的变更.

3.在碎冰里加入较多食盐（加盐可制造更低的温度）,坚持几分钟持续不雅测试管里的水温.

4.不雅察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数.

当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时,水开始结冰,从液体状态酿成了固体状态.水在结冰过程中,要向周围放出热量.

不雅察冰的融化

烧杯一只,温度计2支,冰融化时温度记录表、冰块

1.把冰块放入烧杯内,用温度计丈量,并记录冰块的温度.

2.让冰块自行融化.在冰块融化的过程,按均匀的时间间隔丈量温度.

3.当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数

当环境温度高于0℃时,冰的温度升至0℃时开始融化,温度会长时间坚持在0℃,直至冰完全融化成水.

不雅察加快冰的融化

了解加快冰融化的办法

烧杯一只（内盛小半杯冰块）,温度计4支,冰融化时温度记录表（参考书P50）,冰融化时周围空气温度记录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）

1.把盛有冰块的烧杯放在阳光下晒,用温度计丈量并记录冰块的温度,同时丈量离烧杯较远的空气的温度并记录.

2.每组取一块冰块装入一个可封口的小塑料袋中,在冰块融化过程中,按均匀的时间间隔丈量温度.（注意：

塑料袋的袋口要一直坚持密封！

）

3.不雅察烧杯、塑料袋外壁有什么发明？

4.比较记录结果.

在冰的融化过程中,可以不雅察到塑料袋外壁有很多小水珠.

热量是使物质状态产生变更的重要因素.

水珠的形成的研究

了解水珠形成的原因

3只同样的玻璃杯,其中一只杯里加满自来水,一只杯里什么也不加,另一只杯里加冰.

1.把三只同样的玻璃杯,静静地放在桌上.

2.隔几分钟后不雅察3个玻璃杯外壁有没有出现水珠.

3.这些现象说明了什么呢？

4.玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢？

加满自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠,说明玻璃杯壁不渗水；

空玻璃杯的外壁没有出现小水珠；

而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠,说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的.

加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有出现小水珠,而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠,说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的.

水的蒸发

了解水的蒸发

浅碟子一只、半碟清水、记号笔一支.

1.往浅碟子里倒入少许水,用记号笔做好水面标识表记标帜.

2.把装水的碟子放在阳光下.

3.过一会儿,不雅察碟子里水量的变更.

4.思考：

碟子里的水去哪了？

浅碟子中的水（）一部分；

碟子外（）水漏出来.

水酿成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中去了,这就是蒸发.

加快水的蒸发的研究

了解加快水蒸发的办法

2只不锈钢长柄勺子,一摞书,1支蜡烛、火柴.

1.取两只相同的不锈钢长柄汤勺,都加入2/3勺水.

2.把其中的一只勺子用书本垫起勺柄,使勺口呈水平摆放.

3.另一勺水放在蜡烛火焰上加热.

4.不雅察勺中的水在实验中的变更,进行记录.

5.小组交流：

从我们看到的现象里你有什么发明吗？

放在火焰上加热的水里过一会儿就会不竭冒出气泡,水上方空气中有很多白气.过几分钟后,勺子中的水就干了.而另外一只不加热勺子里的水量减少不明显.

加热可以加快水的蒸发.

水蒸发的快慢与水水吸收热的多少是有关系的,水在受热的情况下蒸发会加快.

空气中的水

知道空气中充满了看不见的水蒸气..

大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水.

1、在桌上放一小杯热水,用一只大的透明玻璃杯口朝下罩住盛水的小杯子.

2、不雅察现象.

3、交流：

装满冰块的玻璃杯外壁上的小水珠是从哪里来的.

上面罩住的玻璃杯的杯壁上有很多小水滴.

从水里出来的热蒸汽遇到冷的玻璃杯就会冷却下来,酿成人们看得见的水滴.

水的三态循环

了解水的三态循环

玻璃杯一只,冰块一杯,食盐少许.

1.在玻璃杯里装满冰块,并往冰里放入食盐.

2.几分钟后不雅察玻璃杯外壁上会出现什么？

3.用手摸一摸玻璃杯外壁,看看是什么？

4.交流解释不雅察到的现象.

5.思考：

冬天将刚洗过的衣服晾到外面会结冰,但过段时间也会干.结合实验解释这种现象.

液态的水能凝固成固态的冰,固态的冰会融化成液态的水,液态的水会蒸发成气态的水蒸气,气态的水蒸气又会凝结成液态的水.

水在自然界不竭经历着三种状态的循环变更,促使水的三态变更的原因是温度的变更.

磁铁能吸引的物体

学会辩白磁铁能吸引的物体

1.磁铁和被测试物品:

铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品

2.橡胶皮（气球皮）、杯子和水.

3.铁盒（如罐头盒）、铝盒（如易拉罐）、茶叶筒（底和盖是铁制的,筒身是纸制的）、圆珠笔.

4.几种不合材质的硬币,如一元的钢币,5角的铜币和钢芯镀黄铜币,1角的铝币和钢币,分值铝币.

1.用实验办法研究磁铁能吸引什么,不克不及吸引什么.

2.用磁铁识别物体是不是铁资料制作的.

3.按照资料设计实验,研究磁铁隔着水能不克不及吸铁.

能被磁铁吸引的物体都是铁资料制成的,不克不及被磁铁吸引的物体不是铁资料制成的.

我认为磁铁只能吸引铁资料制成的物体.