教师个人素质提升总结Word格式.docx
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教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。
在本年度的自我学习提升中，我感受到：
在教育教学中，教师专业素养并不是一蹴而就的，它是一个不断发展、不断提升的内化过程，是我们不断奋斗才能得以实现的。
下一轮新课程改革即将启程，对于教师综合素质和教育教学能力的要求会越来越高，只有我们不断的提升自身的专业素养，促进自已的专业化成长，才能适应新课程改革的需要，才能提高教育教学质量。
我始终相信：
要想我们的学生走得远，做为教师我们一定要看得更远，只有不断丰富我们的文化知识、学科知识、专业知识才会打开学生广阔的思维之门
篇三：
教师素质提升心得体会
教师
素质提升心得体会
暑假期间我参加了XX专业技术人员素质建设供需科目培训，此次活动由县人事局裴科长主
持，市人力资源局硕士研究生常运领专家主讲，分别就专业技术人员的职业道德、学习能力、
交际能力、服务能力做了相关专题作了报告。
我认为做为一名合
格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力
的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育
的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。
教师不仅具备一定的思想
政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具
备教师职业道德素质。
教师职业的根本职责是教书育人。
2、学习是时代发展
的需要
当今世界，知识经
济蓬勃兴起，科学技术日新月异，我们已经进入一个不断变革和快速发展的时代，也是一个
居危思进和以学习力取胜的时代，学习就是竞争力，知识越多越好，‘学富五车“是人们追求
的目标，常老师形象的用图钉“t’字形知识结构阐述了当代人既要有较宽的知识面，还要
有足够的知识深度。
作为一线教师更要不断的学习和提高自己，学习新的教育理念来武装自
己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。
掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研
意识和改革意识，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。
在实践中不断
进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高自己的教育教学能力。
真正做到有活到老，
教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。
3、教师交际能力的
提升
交际是人与人之间
使用语言媒介而进行的联系与相互影响。
在学校这个小社会中，教师要面对领导、同事、学
生、学生家长。
他们之间要建立友好关系，要相互了解，相互理解，或建立友谊，开展合作，
进行情感交流，这都离不开交际。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“教师是和生活中最复杂、
最珍贵的无价之宝，也就是和人打交道。
他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现和
精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都决定于教师，决定于教师的能力、水平、
工作艺术和智慧。
”所以一名教师当具备多种基本教学能力。
教师与学生建立民主、和谐的师
生关系，成为学生可亲、可敬、可信的朋友。
师生间的和谐、融洽、交流和互动，带来的是
高质量、有活力的教育，而师生的疏离、隔膜乃至对立、对抗，则无疑是教育的大障碍，这
种关系下不仅教学效果大打折扣，而且学生人佫成长也要受到负面影响。
协调好教师与家长的关系，与家长家长沟通时首先态度要平和，语气要委婉。
将家长视为朋
友，尊重家长的意见，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈，以宽厚的胸怀来接受孩子家
长不同的意见，以积极的态度和方法来改变家长的埋怨。
融洽的和同事相处
会使你每天带着愉快的心情工作，作为教师，应该要认识到同事关系的重要意义，以一种开
放、宽容、接纳的心态与同事们交往，善于欣赏、善于赞美、善于合作，“静坐当思己过，闲
谈莫论人非”。
同时在工作和生活中要学会忍让，人与人之间要真诚“人心换人心，同事之
间的互相切磋，互相帮助，使教师增长教学才能和教育智慧。
坚持以人为本，是
教育先进性的重要体现。
在工作中我们要始终把学生的利益放在第一位，带着责任，带着感
情，关爱学生，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。
改变工作理
念，服务当先。
不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观念，树立一种为学生服
务的意识。
正确引导充分尊重，关爱学生。
我通过这次培训，
总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。
教师师德培训学习心得体会
启蒙小学龙慧
从走出师范校门到
现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。
第一，高尚的师德
必须对学生充满爱。
热爱学生就是热爱教育事业。
第二，作为教师必
须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严
提高教师素养心得体会
用心
关爱，敬业奉献
————提高教师
素养之心得体会
张小芬
教师作为阳光下最
崇高的职业，肩负着青少年健康成长的社会重责。
教师的素养高低，直接决定着青少年的未
来。
参加工作以来的这段工作经历，让我深刻体会到了良好的教师素养对学生、对教学的极
端重要性。
一、用心关爱每一位学生
学生是教师教育教
学活动的对象，而且是一群特殊的对象。
每一位学生都是拥有不同家庭背景、不同学习习惯、
不同爱好、不同个性的个体。
简而言之，每一位学生都是独特的。
这是每一位教师在面对学
生之前都必须要认识到的问题。
按照现代教育教学的理念，教学不只是一个“传道、授业、
解惑”的过程，教师的感情投入对于教学效果也有着很重要的影响。
我听过这样一句话：
“请
把学生当人看”，用词激烈，却发人深省。
学生也是有血有肉的，他们不仅需要我们知识的灌
输，更需要爱的关怀。
根据这些时间的教学体验，我觉得作为教师应该从以下几方面关爱学
生：
（一）、付出真心。
不管什么样的学生，你是不是真心对他，他都是一清二楚的，关爱学
生不是口号，不是形式，是实实在在的付出才行。
（二）、信任与尊重。
每个人都有自尊，当
然也包括学生。
而且学生还处在未成年时期，心里更加脆弱，一点点的猜疑、漠视都可能引
起学生心理的巨大变化，更别说更严重的行为了。
所以作为老师在这方面一定要小心翼翼。
（三）、宽容。
宽容就是要教师拥有广阔的胸怀。
正如前面所说，每一个学生都是独特的，所
以会有些习惯、行为、态度等是老师所不能认同甚至是容忍的。
但是作为教育者，如果我们
不宽容，就相当于对这些学生关上了教育的大门。
二：
良好的师生关系是是教育教学成功的必要条件
与学生和谐相处、
建立良好的师生关系，是教师的必备素养，也是教育教学成功的必要条件。
现在教育理念认
为：
教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。
只
有与学生建立良好的师生关系，学生才会信任教师，才会向教师敞开心扉，才会乐于向教师
说出真情实感，才会把教师当作朋友。
而如果每个学生都能跟老师做朋友，那教师的教育教
学工作就事半功倍了。
当然，根据我们的教学经验，每个人都会或多或少碰到一些自己不喜
欢的、甚至跟自己作对的学生。
三：
教学技能是教
师必备素养
教学是教师的本职
工作，其核心在于知识的传授。
作为教师，相信我们都具备了相当的知识储备，但是如何把
知识有效地传授给学生，是我们老师要面临的重大课题，这就是教学技能的重要性。
根据教
育教学的经验，我觉得应该从这些方面来提高教学技能：
（一）了解学生。
刚开始参加工作时
因为不了解学生走了不少弯路，因此我更加认识到了它的重要性。
了解学生，就是要了解学
生的学习基础、学习习惯、学习接受能力，只有做到这些才能有的放矢。
握能力不足。
（三）设计教案。
了解学生和理解课程都能够帮助提高教学效果，但这丝毫不能
降低撰设计教案的重要性。
在一次自以为非常熟悉的一节课上的一塌糊涂之后，我深刻认识
到了实际教案的重要性。
设计教案，不仅是熟悉教学内容，还要对教学环节、教学手段巧妙
地进行配置，甚至要考虑到突发情况。
（四）合理运用各种教学手段。
教学手段的丰富也是一
节课成功的重要条件。
四、学习班主任管理技巧
参加工作以来虽然
没有担任过班主任，但是在优秀班主任老师的影响下，我也在不断积极向他们学习如何进行
班主任管理。
我觉得班主任管理不只是用心付出就可以了，还要掌握相应的方法和技巧：
（一）、
言传身教、以身作则。
孔子说过“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。
”所以作为一个
班主任一定要作为学生的模范、榜样。
（二）、树立积极向上的班级目标，引领学生前进。
有
了目标，人们才知道奋力前行。
我想班级管理也是一样，只有大家确定了共同的奋斗目标，
才会共同努力。
（三）建立并维持良好的班级管理秩序。
我认为班级管理首先不只是班主任的
工作，而且班主任一个人毕竟有限，只靠一个人在努力也不可能面面俱到，所以，一个良好
和有能力的班委组织是必要和必须的。
作为一名参加工作
时间并不长的教师，在这段工作经历中遇到了很多的困难和挫折，当然也收获了很多经验和
教训，让我深刻的认识到了提高教师素养的重要性和必要性。
义务教育教师综合素质提升学习心得体会
心得
体会
比如《班级管理和
学生辅导》这门课给我很大的触动，本课主要讲授师生沟通与班级管理的相关知识和方法，
我在个性化班级文化的设计与营建、学生管教的底线与原则、学生心理特征、师生沟通技巧、
主题班会的策划与实施等方面都有所领悟，甚至是茅塞顿开，教育的确是一个系统的工程，
需要学校、家庭、社会的紧密配合，如果缺失了其中的任何一环都会对学生的健康成长产生
严重的不良后果，我在工作中也出现了很多失误，教不学，师之惰呀！
教育对于学生的一生
具有重大的影响，在这个意义上说，教师的责任重大，我们每个教师必须具有高度的责任心
和爱心。
苏霍姆林斯基说过：
“不了解孩子，不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、
倾向就谈不上教育。
”每个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的开启方式不
同，但开启每一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子感受到成功，也就是教师要坚持从
成功中学习的思想。
要让孩子感受到成功，就应该让他们感受到自己的努力是有效的，并不
断给予孩子们成功的反馈，这样才能使他们努力坚持下去，不断取得成功。
通过学习我明白
了，班会课是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。
要利用好班会课，除对
学生进行思想品德教育外，还集中地对学生进行科学审美、个性心理以及社会实践等各种能
力的培养。
班会是一种综合性的教育活动，它要求通过一定的形式，最大限度地发动学生，
把教育内容寓于其中，达到一定的教育目的。
所以开好班会必须经过充分的准备，要改变自
己过去简单随意的做法。
计划班会的最重要一点就是确定班会的主题，并且围绕主题把握内
容，涉及从起点到终点的全过程。
根据班会的主题选择班会的形式。
选择时要注意：
班会的
形式要生动、活泼，内容与形式要统一，要因地因时制宜。
在组织设计班会时体现两个作用――
既要体现班主任的主导作用，又要体现学生的主体作用。
两种作用的结合才能取得应有的教
育效果。
班主任主要把握班会的方向和主题；
调动学生的主体能动性，启动和激活学生参加
班会活动的兴趣和需要，使学生以主人翁的态度，成为班会活动的主动者。
做一个有魅力的老
师，是具有高尚的道德素养的仁者，是具有良好的心理素养的乐者，是具有丰富的知识素养
的智者，是具有多方面的教育能力素养的行者。
总之，这次培训对
我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤。
篇四：
教师素质提升工程心得体会
素质提升工程心得体会
当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。
一个区域经济实
力的竞争，越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱的竞争。
要抢
占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培养创新人才和高素质的劳动者，提高人民素质
和创新能力是关键。
“百年大计，教育为本”，教育在增强区域经济综合实力方面具有基础性
的地位；
谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。
而“教
育大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素质教育的实施，素质教育的实施，更需要高素
质的教师——这是高质量教育的根本保证。
中小学教师素质提
升工程是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化
的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得
了非常大的进步。
一、通过对素质提
升工程的学习，我首先是更新了观念：
对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义
词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自
身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
通过学习，从“过去的我”与“现
在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
教师是学生成长的
守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要善于向
实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课
题的研究。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生
涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生
是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
三、就人格而言，
无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
在教育中，教师要
用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出
来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老
师的教诲。
正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表
现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，
同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
暖人话语，滋润心
田。
温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
教师对学
生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进
取的精神。
为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。
多年来，在教学工作的同时，
我积极学习先进的教育教学理念。
新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反
复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。
“教师应有一种苦
读，苦学的精神。
”苦读、苦学应该是教师的“天性”。
学习研究新课标新课程，让我有了方
向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。
我在不断的学习，也在不断的研究、不
断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。
研究中
考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。
在同行身上学到的好方法也及时去应用。
如此种种，我在做
“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。
做“好学生”是磨练我的重要历程；
而做一名
好教师是我的终极目标。
篇五：
教师素质提升校本培训心得体会
素质提升校本培训心得体会
异龙小学徐维
XX年8月24号
至26号，我参加了异龙镇中心小学暑假教师素质提升校本培训的学习。
来自的多位专家分别
教师素质能力提升活动工作总结
舞雩初级中学XX－XX学年
教师素质能力提升活动工作总结
教师是课程改革的践行者和主导者，是课程改革的关键，高素质的教师队伍是提高教书育人质量、全面推进素质教育的前提和保证。
为全面贯彻落实犍为县教育体育局和县教师研训中心有关素质提升工程的文件精神，提高教师队伍的整体素质，我校采取了切实有效的措施，开展了一系列教师素质提升活动，取得了一定的成效，现将一年来的工作总结如下：
一、强化组织，落实保障
1.学校在第一时间（学年初）成立了以校长周四新同志为组长的教师素质提升工程活动领导小组，并组织相关人员通过研讨制定了《舞雩初级中学XX－XX学年教师素质能力提升活动工作计划》，对领导小组成员提出了明确的职责分工，并实行责任追究制度，为本学年学校教师素质提升活动的开展提供了强有力的组织保障。
2.修改、完善《舞雩初中教学常规考核细则》和《舞雩初级中学教学质量奖励方案》、《舞雩初中评优选先、年度考核办法》，将教师素质提升活动的综合表现有机地与教师的年度考核、评优选先、岗位聘任、职务晋升、年终绩效等挂钩，力求让过程性评价与终结性评价相结合，有效地促进了教师参与素质提升活动的主动性，为活动的顺利开展提供了必要的制度保障。
3.由学校出资为每位教师制作了小黑板，购买了档案袋、习字帖、习字本、笔和墨水等活动用品，建起了学校教师备课室，添置了无线WIFI，话筒等设备，后勤也保证了每次活动开展的经费，所有这些为我校素质提升活动的开展提供了良好的物质保障。
二、统一思想，提高认识
为了让第一名教师都能对本学年教师素质提升活动引起高度重视，学校于XX年9月初及时召开了全校教师的动员大会，传达了上级有关文件精神，公布并解读了学校素质提升活动方案和实施细则，确定了活动的目标和任务，安排了活动进程，确定了活动的内容与形式，让每位教师都懂得了提高自身素质的重要性和必要性，增强了广大教师对《方案》实施的紧迫感和责任感，唤醒了教师积极参与活动的意识，活动小组领导在活动中按要求督促所有教师完成教师个人素质提升活动计划。
此外，为确保活动的实效性和长效性，针对我校教师的实际情况，学校明确提出了本次素质提升活动要做到四个结合，并下发了教师素质提升活动的行事历安排表和各项活动的评价标准，确保每项活动均能有章可循。
三、加强训练，扎实开展各项活动
1.经典诵读
全校教师开展诵读一首古诗词，既传承了中华古典文化，又锻炼和提高了教师的普通话能力。
2.规范汉字书写
根据我校《教师素质提升活动行事安排表〉的安排，由我校在书法方面颇有造诣的周华全老师担任全校教师的书法指导教师，他亲自编写了《钢笔行楷字书写技法指导》作为我校教师书写培训的校本教材，并亲自组织课堂教学辅导，通过培训练习，我校大部分教师的钢笔字、粉笔字书写有了较大程度的提高。
学生受教师的影响，在汉字书写方面也有较大变化。
3.说课－－上课－－评课
根据我校教师素质提升活动的相关安排，我校以教研组为单位进行教师公开课堂教学活动，所有教师都参与并经历了说课、上课和评课三个环节。
在活动过程中，每位说课的教师在“说教材”这一环节中都能按要求交待清楚“单元知识体系”，体现出本单元或章节的知识结构、知识点分布及其相互联系。
每两名教师间结成对子互相进行评课，评课内容采取“3+2”的方式进行－－至少说出三点值得借鉴之处和两点不足。
全校三大教研组在这项活动中，绝大多数教师能够使用普通话进行说课、上课和评课，并且粉笔字的书写能力也得到了很大程度的锻炼，教师的说课、上课和评课能力也得到了不同程度的提高，特别是中青年
升级会员 