人教版高中历史选修五 第四单元 二里头文化的探索 单元测试Word文档下载推荐.docx

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④研究先秦故事传说

①②③ 

①③④ 

②③ 

①②

4.在没有文字的时代||，考古发掘就成为今天了解那段历史的最主要方式||。

在河南偃师二里头遗址||，发现了用于盛酒的青铜酒器||，这说明（）

早在公元前3000年||，中国人就掌握了酿酒技术 

商朝的青铜铸造工艺相当发达

夏朝的农业耕作水平日趋成熟 

酒已经成为当时人们普遍的饮品

5.二里头遗址的墓葬呈现出不同的埋葬方式||，这说明死者生前（ 

社会地位存在贫富差异 

社会地位存在等级差别

生活习俗存在差异||。

宗教信仰存在差异

6.“崤函帝宅||，河洛王国”||，洛阳自古被华夏先民认为是“天下之中”||，在历史上相当长的时期内||，曾经是我国政治、经济、文化的中心||。

下列有关古代洛阳商业发展的叙述比较符合史实的是（ 

二里头（今洛阳境内）发现商代的“贝”||，表明其在商代开始出现商业活动

隋朝时期的洛阳商贸经济十分发达||，商业活动不再受官府统一监管

唐朝洛阳“商贩贸易||，车马填塞”||，说明其商业活动完全突破市的界限

北宋时期的洛阳商店、酒楼随处可见||，商业网点已同居民区紧密结合

7.我国发现最早的宫殿遗址是哪里？

（ 

二里头 

半坡 

河姆渡 

北京故宫

8.在河南的二里头文化遗址中||，发掘出了一些青铜器||，主要有小型青铜器||，但也有青铜礼器——爵||，这表明当时的中国（ 

处于“公天下”时期 

进入“家天下”阶段

确立了“封邦建国体制” 

形成“内外服”制度

9.下列对夏、商、周三朝都城位置的表述||，正确的是（ 

都在今天陕西省的境内 

都在关中地区 

都在今天河南省的境内 

都在今天的黄河流域

10.1955年||，中国著名考古学家李济先生||，在论及古史辨运动和中国考古学创始之初的情形时说：

“如果你对尧舜的盛世给予过多的颂赞||，好吧||，拿出你的证据来||。

如果你论及公元前3000年大禹在工程上的伟绩||，证据也得拿出来||。

我们得先记住||，在这种怀疑的精神之下||，单纯的文字记载已不复被认为是有效的佐证了||。

”这段材料强调在远古史的研究中应重视（ 

历史传说 

文献资料 

史学探索 

考古发掘

11.可以从中判断死者生前的社会地位存在等级差别的有（ 

①墓葬的形制 

②墓葬的朝向 

③随葬品的数量 

④随葬品的种类

①② 

③④ 

②③④

12.夏朝的都城据说是阳城||，但是阳城在哪里||，没有定论；

商朝的都城最初也是搬来搬去的||，后来商王盘庚将它稳定下来||，都城在（ 

殷 

朝歌 

商

13.至今仍有史学研究者质疑二里头文化即夏文化的结论||，其主要原因是（ 

在时间和地域上不吻合 

传世文献记载不可靠

出土文物有限不足为证 

未找到直接文字证据

14.地方志《绝越书》中写道：

“禹穴之时||，以铜为兵”||，但长期以来不能确定该记载是否正确||。

伴随偃师二里头遗址的发掘证实了传说中禹时代“以铜为兵”||，以及禹铸九鼎是可信的||。

这表明（ 

历史文献记录应当与口头传说相印证 

历史文本记录的历史最为真实

历史记载必须经过考古发现证实 

考古发现是研究历史的重要依据

15.《史记·

夏本纪》是关于夏朝的记载||，质疑夏史“传说”的是（　　）

裴文中等学者 

顾颉刚等学者 

徐旭生等学者 

郭沫若等学者

二、材料分析题（共3题；

共40分）

16.甲骨文的发现以及对安阳殷墟的考古发掘||，证明了商王朝的存在||。

这给了中国学者以极大的鼓舞||，他们希望能从考古学上寻找夏王朝的文化遗存||。

材料一 

如果你对尧舜的盛世给予过多的颂赞||，好吧||，拿出你的证据来||。

——中国著名考古学家李济（1955年）材料二 

二里头遗址平面示意图

请回答：

（1） 

结合材料一和所学知识||，指出探索夏王朝文明所面临的困境||。

并分析探秘夏王朝文明遗址有哪些可行性条件？

（2）据材料二||，概括二里头遗址表现出的文明特点||。

（3）联系材料一与材料二||，结合所学知识||，概述探寻夏王朝遗址学术领域有着怎样的定论和争论？

对二里头遗址奥秘进一步科学解读||，需要继续使用什么方法？

17.阅读下列材料||，回答问题||。

“昔伊洛①竭而夏亡||。

——《国语·

周语》

材料二 

二里头遗址的发掘经过：

正式发掘自1959年秋季开始||，至1978年春季告一段落||，共计二十次||。

工作分前后两个阶段||。

1959年秋季至1964年春季||，发掘九次||。

1972年秋季至1978年秋季||，发掘十一次||。

——摘自历史

【注释】①伊洛（河）在现今的偃师西部||。

（1）你能找出两则材料之间的联系吗？

（2）通过材料二我们对二里头遗址有哪些了解？

18.阅读下列材料||，回答相关问题：

材料一 

在河南安阳发掘出十一个商朝王陵||，王陵里埋着很多陪葬的人||，武官村里陪葬的人有300人||，还有大量牲畜||。

材料二 

据河南二里头遗址中出土的三十多具夏代殉葬者的骨架看||，有的双手呈捆绑状||，有的身首异处||。

在安阳||，发现了191座祭祀坑||，人骨一千多具||，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女||，他们死得很惨||，有的被肢解||，有的被腰斩……||。

材料三 

下图为西周等级示意图：

（1）

材料一和材料二分别反映了商朝的什么事实？

请描述一下夏商时期奴隶的生活状况||。

（2）材料三是西周什么制度的反映？

图中最高一层是什么人？

下面依次是什么人？

（3）材料三图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】C

【解析】【分析】以上四个名词都属于考古学名词||。

本题可以从两个角度提取有效信息||。

一是根据常识||，鼎是古代权利的象征||，是青铜铸造||，二是从材料中直接提取信息：

“铜渣”“铜镞”“铜锥”||，也表明是青铜制品||。

【点评】考查二里头遗址

2.【答案】B

【解析】【分析】题目中的文物应为出土于二里头遗址中的二里头爵||。

故本题应选B项||。

【点评】本题主要考查二里头文化与认识夏史||，旨在考查学生再认再现相关史实的能力||。

通过所学即可得出答案||。

3.【答案】D

【解析】【分析】《资治通鉴》涉及的是东周至五代时期的历史||，晚于二里头遗址形成的时间“夏朝”||，故排除第③项；

故事传说带有虚构性||，不是研究历史的有效方法||，故排除第④项；

①②两项分别属于研究二里头遗址的第一手史料和第二手史料||。

故本题应选D项||。

【点评】本题主要考查发现二里头遗址||，旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力||。

结合相关所学回答即可||。

4.【答案】C

【解析】【分析】二里头遗址形成于夏代||。

约公元前2070年||，夏朝建立||。

故A、B两项的表述错误；

D项中“普遍的”的表述过于夸大化||，故排除；

夏朝的农耕水平日趋成熟||，故有剩余粮食用来酿酒||，本题应选C项||。

【点评】本题主要考查二里头遗址丰富的文化遗存||，旨在考查学生再认再现相关史实的能力||。

结合所学即可得出答案||。

5.【答案】B

【解析】【分析】本题考查学生对课文史实的分析判断能力||。

要求学生能透过事物的现象看到本质||。

其墓葬的差异不仅在于随葬品的多寡||，更在于某些尸体有的折腿||，有的蹲坐||，有的双臂作捆绑状||，还有的断首解肢||，残骸积堆||，或与兽骨同穴||，与正常葬式迥然有别||，这只能说明等级之分||。

【点评】考查二里头文化遗存

6.【答案】D

【解析】【分析】北宋时期||，“市”打破了时间和空间上的限制||，且不再受官府的统一监管||，故D项的表述正确||，本题应选D项||。

【点评】本题主要考查二里头文化与认识夏史||，旨在考查学生正确解读相关史实的能力||。

结合相关史实回答即可||。

7.【答案】A

【解析】【分析】河南偃师二里头商代宫殿遗址是我国至今发现时间最早的宫殿遗址||。

故选A项||。

【点评】本题主要考查二里头遗址的发掘||，旨在考查学生再认再现相关史实的能力||。

通过相关所学即可得出答案||。

8.【答案】B

【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力||，二里头文化是中国青铜时代的文化||，大体出现在约公元前二十一世纪至公元前十七世纪||，是进行夏文化探索的主体内容||。

夏朝是我国古代建立的第一个奴隶制国家||，已经实现了由“公天下”向“家天下”的转变||，青铜器的大小和种类的不同能够更能说明当时社会等级的出现||，所以答案选B||，ACD三项与史实不符||。

9.【答案】D

【解析】【分析】禹在确立王权后||，就在有崇部落所在地——嵩山之阳建立了阳城（河南登封市告成镇）作为都城||。

后又迁往阳翟（河南禹州）||。

商朝都城曾经五次迁都||，但是考古学家至今只发现了偃师二里头、郑州商城、偃师商城和安阳殷墟四个都邑遗址||。

周由周文王之子周武王姬发灭商后所建立||，定都于镐京（今陕西省西安市西部）||。

由于周朝后来将都城东迁洛邑（今河南洛阳）称东周||。

【点评】本题主要考查二里头文化与认识夏史||，旨在考查正确评述相关史实的能力||。

结合相关所学即可得出答案||。

10.【答案】D

【解析】【分析】本题考查了学生对材料的分析能力||。

材料中的证据很明显就是对考古发掘证明文献资料提出要求||。

【点评】考查史料

11.【答案】D

【解析】【分析】本题考查学生装对课本知识折再认再现能力||。

从墓葬的形制与陪葬品的数量和种类||，可以看出死者生前的社会地位存在等级差别||。

12.【答案】B

【解析】【分析】公元前14世纪末||，盘庚继位为商王||，为了摆脱商王朝发展的困境||，避免自然灾害||，将都城迁至殷||，即今天的河南安阳||。

【点评】本题主要考查二里头遗址的发掘||，旨在考查学生再认再现相关所学的能力||。

13.【答案】D

【解析】【分析】迄今||，由于未找到直接文字证据||，故仍有史学研究者质疑二里头文化即夏文化的结论||。

本题应选D项||。

【点评】本题主要考查二里头文化中的疑难问题||，旨在考查学生正确评述相关史实的能力||。

14.【答案】D

【解析】【分析】《绝越书》属于文学作品||，是二手史料||，偃师二里头遗址属于第一手史料||，二者相互印证||，故D项正确||。

【点评】本题主要考查发现二里头遗址||，旨在考查正确评述相关史实的能力||。

15.【答案】B

【解析】【分析】历史学家顾颉刚强调“检出真实的证据”||，对夏史和有关夏代人物的存在||，提出许多疑问||。

【点评】本题主要考查寻找夏文化||，旨在考查学生正确解读相关史实的能力||。

二、材料分析题

16.【答案】

（1）困境：

文字记载少；

遗存片段而零散||。

条件：

疑古思辨的推动；

学者对夏朝遗存位置的预测；

借鉴新的史学方法（传说材料与考古实物相印证||，借用西方现代科学方法）||。

（2）特点：

文化遗存丰富（遗迹、遗物和墓葬等）；

有一定经济、政治管理水平||。

（3）定论：

二里头遗址用事实证明了夏朝的真实存在||。

争论：

二里头遗址与夏文明的时期、范围是否完全吻合等||。

方法：

考古成果与文献资料相互印证||。

【解析】【分析】

（1）第一问考查考古学的基本常识||，历史研究强调科学性||，因此遗存是最可信材料||，夏朝因为历史久远且文字记载少||，从二里头遗址来看较为分散||。

第二问则从学者的质疑、遗址的发现和研究方法进步等角度作答||。

根据图片信息如遗存数量、功能等角度概括作答||。

结合所学知识可知“定论”应从证明夏朝的存在角度考虑||，“争论”主要在具体的时间和范围等方面||，方法是考古成果与文献资料相互印证||。

【点评】本题主要考查二里头文化中的疑难问题||，旨在考查学生获取信息和调动、运用知识的能力||。

注意把握材料的主旨||。

17.【答案】

（1）据材料一等文献的推测||，确定研究地点“偃师”||，然后出现了材料二中的发掘情况||。

（2）二里头遗址长宽各2公里||，地下普遍堆积着四个时期的文化层；

四周均发现了历史遗迹；

出土文物众多：

有石器、骨器、蚌器和陶器||。

（1）结合文献和考古发掘之间联系的角度思考||。

（2）从发掘的情况结合所学知识回答||。

【点评】本题主要考查二里头遗址形制多变、种类繁多的陶器||，旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力||。

注意把握材料中的主旨||。

18.【答案】

（1）材料一反映了商朝时||，奴隶被陪葬（即殉葬）||，材料二反映了商朝的奴隶被用于祭祀（即人牲）||。

国王和大小贵族拥有很多奴隶||。

奴隶毫无人身自由||，经常被国王和贵族用于赏赐和买卖||。

贵族除了强迫奴隶做苦役外||，有时还把他们杀死||，作为祭祀祖先的供品||，或者为死去的贵族殉葬||。

（任答一点即可||。

）

（2）分封制||。

最高一层是天子||。

下面依次为诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶||。

（3）诸侯从天子手中得到土地和人民||。

【解析】【分析】结合材料回答即可||。

【点评】本题主要考查寻找夏文化||，旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力||。