最新初中英语 Unit6 A PE lesson教案 牛津版 精品Word格式文档下载.docx
《最新初中英语 Unit6 A PE lesson教案 牛津版 精品Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新初中英语 Unit6 A PE lesson教案 牛津版 精品Word格式文档下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2.Freetalk
Whatdayisittoday?
…Doyouhaveanyhobbies?
DoyoulikePE?
Now,I’maPEteacher.（用相应道具或做手势等）
T投影图片：
APElesson
创建情境，让学生理解:
一节体育课
Todaylet’slearnUnit6APElesson.（带读板书）
Step2Presentation
1.Let’sact.
（1）T:
创设情境，学生表演（T示范一组，运用祈使句）
T:
Boysandgirls,we’rehavingaPElessonnow.Let’splayagame.OK?
…Iorder,youdo.
S:
Allright.
Standup.Sitdown.Drinksomejuice.
Jump,please…Touchyournose…
（2）学生模仿做。
（此处以游戏的形式出现，并且可以让学生来发出命令；
同时强调touch的意思，让学生了解其用法）
3.Presentation
1.T发命令做动作,结合新句型Touch…,新授人体部位名称。
Touchyourneck.（引导学生触碰颈部，并新授neck）
1）.T:
Touchyourshoulders.（模仿触碰肩，新授shoulder）
2）.arm,hand,leg,foot,toe,finger教法同上
3）.学生集体升降调朗读。
4）.T（指投影）:
Readthewordsofthepartofthebody.
5）.Practice（引导学生以多种形式操练巩固人体部位名称,为下面学习铺垫）
如教学生边唱英文歌曲边做动作,如旋律欢快的歌曲Head,shoulders,kneesandtoes.渲染气氛，愉悦身心（可以将歌词head中改为neck）：
Neck,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes,eyes,ears,mouth,nose.
2．新授句型Touch…with…
Touchyourtoeswithyourfingers.（T示范）
（学生理解后，T板书.）Ssreadthesentenceontheblackboard.
Touchyourtoeswithyourfingersthreetimes.（边说边做动作，三次并补充板书）
Ss:
OK./Allright.Ssreadthesentence.
3.预习C部分其他三幅图
Nowtalkabouttheotherthreepicturesinpairs.S:
OK.
4．新授句型Turnleftandright.
Let’sgoon.Turnleftandright.（边说边做）
Allright.（学习新句子）
5．新授句型Lieonyourbackandliftupyourlegs.
Lieonyourbackandliftupyourlegs.（用手做举起的动作帮助理解）
学生学习新句子。
Picture2:
Touchyourkneeswithyourhandsfivetimes.Allright.
Picture3:
Turnleftandrightseventimes.Allright.
Picture4:
Lieonyourbackandliftupyourlegseighttimes.Allright.
Step3Practice
1.
T发命令，学生做动作，练习数组。
如Touchyourfootwithyourhands.
2.
学生模仿教师，互相发命令。
3.
Talkinpairs.同桌发命令。
Step4Consolidations:
请学生个别发命令，作动作。
T投影图片，请同学看图，填空，写出相应的单词。
听录音，跟读B部分。
五、作业设计
抄写四会单词各一行。
跟读本课会话录音二十分钟。
六、板书设计
Unit
6APElesson（B&
C）Date
neck
Touch … with …times.shoulder
Turnleftandright.arm
Lieonyourbackandliftup…your…times.hand（人体部位简笔画）finger
leg
knee
foottoe
七、教后记
Unit6APElesson（第二课时）
（AReadandsay）
一．教学目标
1．熟练运用本课时出现的词汇、句型及日常交际用语。
2．能听懂、理解、会说、会读教学内容中的指令。
3．结合课文及生活实际，能够提高学生实际运用语言的能力。
综合灵活熟练运用日常交际用语。
2.能听懂、理解教学内中的指令，并正确完成指令。
3．exercise的发音。
三.课前准备
1．录音机和磁带。
2．人体各个部位的图片和单词卡片，准备贴在黑板上。
3.预先写好课题。
Step1．Warmingup
Singasong.学生听录音跟读唱英语歌曲Wecandance!
Step2.
Freetalkandpresentation
1.新授dosomeexercise
（教师在前面边做抬腿、扩胸、转体等动作边说）
Youcandanceandsing.Look,Icandosomeexercise.Canyoudosomeexerciselikeme?
Yes.
Good.Wherecanyoudosomeexercise?
Intheplayground/Inthepark/Intheclassroom.Athome…
Verygood.Todaylet’sdosomeexerciseinourclassroom.Wouldyoupleasehaveatrywithme?
OK.
设计思路：
运用肢体语言，帮助学生恰当理解dosomeexercise，引出本节课的主题；
带领学生齐读dosomeexercise及掌握exercise的拼读；
齐读过程中将词组卡片贴在黑板上，降低学生说的困难度，以下同。
2.新授orders、feet和Put…together
Now,boysandgirls,listentomyorders.Standup;
Sitdown.
Youdidverywell.Nowlistencarefully.I’llgiveordersandyoushouldtrytofollowmyorders.
Together,standup;
Sitdown;
Touchyournose;
Touchyourface;
Putyourhandsonyourhead;
Showmeyourfingers;
Putyourfingerstogether;
Putyourarmstogether;
Putyourhandstogetherlikethis.
（引导学生理解Put…together并做出正确的动作）
Good.Yes.Onehand,twohands.Onefoot,twofeet.Nowputyourfeettogether.
运用肢体语言，帮助学生通过看、听理解指令，并完成指令；
在语境中理解order，feet及putyourfeettogether；
调动学生思维，为下面的活动做好铺垫。
3.新授Standinaline.和Jumpupanddown.
Nowboysandgirls,whowantstocomehere,listentomyordersandfollowmyorders?
Me,me.
OK（askfivestudentstocometothefront）.Standinaline,please.
（帮助学生站为一排，在指导的过程中重复inaline，使学生充分理解standinaline）
Touchyourears;
Putyourhandsonyourshoulders;
Putyourhandsonyourhead.Good.Putyourfeettogether;
Jump5times.
Allright.（部分学生会跳得较低））
Oh,look,upanddown（手势），likeme（示范）,jumpupanddown.
Tryagain.Jumpupanddown5times.
OK（努力配合）
Welldone.Thankyou.Let’sgoon.Putyourhandsonyourheadandturnleft6times;
Liftupyourarms.
Thankyou.Gobacktoyourseat.
通过真实的环境，有效地学习、理解standinaline;
putyourfeettogether;
jumpupanddown等指令，并做出正确的反应；
教师通过示范、指导，帮助学生完成语言知识的学习.
Step3Consolidation
1.Followtheorders
Look,Iamtired.Areyoutired?
Yes/No.
Thendoyouwanttocomehereanddosomeexercise?
Yes.（puttinguptheirhands）
OK.（ask5studentstocometothefront）ThistimeI’llstandbehindthem.Theycan’tseeme.Lookatme（touchingmynose）,yougiveorders…
Touchyournose
Yes,you5studentsshouldfollowtheordersandtouchyournose.Understand?
Good.Let’sbegin.
Standinaline.Touchyournose;
Touchyourarms;
Jumpupanddown6times（showing6withmyfingers）;
Liftupyourleg…
学习语言是为了使用语言。
为了帮助学生有效地使用语言，教师充分利用黑板上的卡片、肢体语言以及学生的强烈参与意识，适时指导，达到人人参与的目的。
2.Workinpairs
Workinpairs,onecangiveordersandtheothercanfollowtheorders.
Allright.…
此活动为二人小组活动，通过学生的合作，将学生习得的语言知识和运用能力加以反馈。
Step4Summary
1.Lookandsay
Nowlookatthepicture（thefirstpictureofPartA）,ifyouaretheteacher.Canyougiveorders?
Jumpupanddown.
Yes,verygood.Butbeforethat,whatdoestheteachersay?
（引导学生说出Standinaline,putyourfeettogether.另外两幅图的教法同上。
最后将三幅图贴在黑板上，引导学生一起说出各图的指令）
Lookatthese3pictures,answermyquestions:
Wherearethestudents?
Theyareintheplayground.
Whataretheydoing?
AretheyhavingaMusicLesson?
No,theyarehavingaPELesson.
Look,whatistheteacherdoing?
（引导学生说出Theteacherisgivingorders,并进行order的拼读教学）
Good,theteacherisgivingorders.Andthestudentsare…
Thestudentsaretryingtofollowtheorders.
将学生的思路带到课本中来：
APELesson.；
引导学生运用所学知识，进行简单的看图说话；
从指令的结果，寻找其过程，训练学生的逆向思维；
2.Listenandsay
Yes,youareright.Butwhoistheteacher?
Let’slistentothetape.
HeisMr.Ma.
Yes.Let’sreadPartAtogether.
Now,Group1,youareMr.Ma.Group2,youarestudents.Readthemagain.
Group1,giveordersandGroup2,followtheorders.
通过听力、对话、表演训练，进一步加深学生对课文的理解，增强学生的口语表达能力；
3．Actthetext
Step5Extension
Boysandgirls,areyoutired?
Yes,it’seasytodosomeexerciseinyourPElessonorinyourEnglishlesson.AndnowIwantyoutorelaxyourself.Listenandfollowmyorders.
Touchyourarmswithyourhandslikethis;
Touchyourarmwithyourfacelikethis;
Closeyoureyes;
Howdoyoufeel?
Noonecananswermyquestion.
Theyaresleeping.
Good.Openyoureyes.Wouldyoupleasecometothefrontandfollowmyorders?
Sitonthechair.Openyourschoolbag.Takeoutyourbook,yourexercise-bookandyourpen.Writeinyourexercise-book.Whatisshedoing?
Sheiswriting/doinghomework.
Yes,sheisdoingherhomework.
Next（askoneboyandonegirlcometothefront）.Standinfrontoftheboy.Putyourlefthandonhisrightshoulder.Putyourrighthandinhislefthandandholdit.（boy）putyourrighthandhere.Listen（turningonthetape）,moveyourfeetwithmusic.（Wecandance）
Together,whataretheydoing?
Theyaredancing.
通过由过程引发结果这样一个活动，以学生的生活和兴趣为出发点，将活动延伸到课堂以外的学习和生活中，引导学生在感悟、尝试中体验学以致用的乐趣。
1听录音，读课文
2．抄写课文一遍，模仿编一个对话。
六、板书设计
Unit
6APElesson（A）Date
A:
Put…on…
／Touch…with….
B:
Yes,MrMa.
Lieonyourback./Liftupyour…
Unit6APElesson（第三课时）
（DLook, read,andcomplete）
复习四会单词：
time,left,right,stop,touch.
四会句型：
Put…on…Touch…with…All
right.
日常交际用语：
Standinaline.Let’sdosomeexercises.
Now,listencarefully.Jumpupanddown.Dothis…times…
Now,standup,everybody!
二、教学重、难点
综合熟练运用日常交际用语。
2．D部分的投影片。
3．本课的单词卡片。
4．预先写好课题。
Step1.
Greetings
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Goodmorning/afternoon.
Step2
Revision
1.Let’sspeakEnglish.
Whatdayisittoday?
It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
Wehave…
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
2.Let’sact:
请两组同学站起来表演
创设情境，学生表演（T示范一组，运用祈使句）
Put…on…,please…
Touchyoureyes…
3.T:
NowI’llbeMrMa,you’llbethestudents.
Iaskyoudo.
OK.（做课文中的指令）
Standinline,please.
Let'
sdosomeexercise.
Yes,Miss…
Putyourfeettogether.Jumpupanddowntentimes.
Nowlistencarefully.Putyourhandsonyourhead.
Andturnleftandright.Dothistentimes.
Good.Stop!
Now,thenextI’llaskonestudenttobeMrMa.
S1:
Givetheorders
Dotheaction.
Now,it’syourturn.Practiseinpairs.
生生表演课文
Step3
Presentation
投影图片：
T发命令，请同学做动作。
再投影D图片。
（学生理解其意思）
（1）Theboyisstandingontheman’sshoulders.
（2）Thegirlis
升级会员 