学年高中语文 第4课《 烛之武退秦师》教案 新人教版必修1doc文档格式.docx

学年高中语文 第4课《 烛之武退秦师》教案 新人教版必修1doc文档格式.docx

《学年高中语文 第4课《 烛之武退秦师》教案 新人教版必修1doc文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年高中语文 第4课《 烛之武退秦师》教案 新人教版必修1doc文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

[不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。

内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。

统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。

总之，《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，]

二、解题：

烛之武退秦师。

[却秦存赵]

退：

使动用法，使-----撤退

师：

军队

三、感知研讨课文第一段第二段，扫清文字障碍，识记课文信息。

　　　第一环节：

教师朗读课文，朗读到重点语句时，插入该句的译文，提示学生：

老师插入译文时，有些是故意作出错误翻译的，让学生订正。

　　　第二环节：

学生分成四人小组，组内齐读课文，正音，订正翻译。

　　　第三环节：

集体订正译文，学生提出文字障碍上的其他问题，教师点拨，师生一起作答。

第四环节：

研讨相关部分内容方面的问题1：

有人说烛之武是慷慨激昂地答应了出使秦营，你同意吗？

你的理由呢？

结合原文信息作答，教师以小问题点拨学生完整地回答上面的问题。

1、先看第一段。

齐读第一段。

第一段写了晋国面临怎样的国际局势？

——秦晋围郑

2、秦晋为何围郑？

　——“以其无礼于晋，且贰于楚也”，既有晋在军事阵营中站错队的因素，也有感情意气的因素。

补充背景：

秦晋围郑发生在公元前630年。

在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。

一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待，当时有大臣劝国君对重耳要好好对待，郑王说：

“从我郑国的流亡的公子多了，我能全部接待吗？

”二是在公元前632年的晋、楚各自纠集四个国家进行了两大军事阵营间的城濮之战，郑国曾出兵帮助楚国。

结果，城濮之战以楚国失败而告终。

郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。

但是，晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。

3、重点讲解：

①且贰于楚也——在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。

状语后置句

②晋军（于）函陵——军，名词活用为动词，驻军、驻扎。

（省略句）

③是寡人之过也。

四、感知研讨课文第三段，扫清文字障碍，识记课文信息。

研讨相关部分内容方面的问题

　　问题一：

秦军最后撤军，秦伯还很高兴。

秦伯明智吗？

是不是被烛之武忽悠瘸了？

问题二：

1.秦晋郑哪个国家在中间？

另两个国家分别在这一国家的哪一边？

。

（提问）

（秦————晋————郑）

第五环节、教师补充讲解背景.朝济而夕设版：

当年晋惠公为了得到秦穆公的支持，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河之地予秦，最终登上王位，随即后悔背约，以“先君之地不得擅许为由”食言，并且对秦设防。

　　研讨问题：

（1）所以，烛之武一开始就摆正自己的位置，“郑即知亡矣”，之后，说“若亡、、、、、、执事”，烛之武这句话说得坦率诚恳理智。

下面的话听着全是为秦考虑，只是客观上有利郑而已。

（2）“越国以鄙远，君知其难矣”从这个形式图中也可以很明显的看出秦的劣势。

（3）晋强，相对的秦就弱了。

阐明利害，动摇秦君。

（亡郑只对晋有利：

邻之厚，君之薄也。

）

（4）要是不灭郑，会怎么样呢“君亦无所害”。

替秦着想，以利相诱。

（舍郑会对秦有益：

君亦无所害。

（5）晋国曾经有不讲信义的行为，还能相信吗？

引史为例，挑拨秦晋。

（君之所知也。

）[“天下之事以利而合者，亦必以利而离”，春秋时期秦晋两国世代联姻，秦穆晋文翁婿关系，秦晋之好，此时也被丢在一边]

烛之武三寸不烂之舌，强于百万之师。

他之所以能说服秦穆公主要原因是处处为秦国着想（表面看来），理由充分。

这段说辞仅125个字，却不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国尊严地道出了秦、晋联盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义，委婉曲折，面面俱到，步步深入主题，句句打动对方，不愧是一段非常漂亮的外交辞令。

3、说秦的结果是：

①秦郑订立盟约；

②秦国驻兵守郑。

《孙子兵法》有言：

“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，最下攻城。

”在敌强我弱的情况下，“不战而屈人之兵”，这是最高深的谋略。

5、知识点：

亡：

动词的使动用法；

利：

形容词的使动用法；

阙：

鄙：

名词的意动用法；

封：

厚：

形容词活用为动词；

薄：

乏困：

东：

名词活用做状语；

陪：

通假字，通“倍”；

共：

通假字，通“供”；

厌：

通假字，通“餍”；

说：

通假字，通“悦”；

通假字，通“缺”或“掘”；

以为：

古今异义词，古意：

把……当作；

今意：

认为。

行李：

出使的人；

出行时带的包裹。

东道主：

东方道路上的主人；

请客的主人。

缺乏的东西；

精神不好。

何厌之有：

宾语前置句，还原后应为：

有何厌。

若亡郑而有益于君：

介词结构后置，还原后应为：

若亡郑而于君有益。

（四）、讲解第四段。

——晋师撤离

1、重点讲清以下词句：

①微夫人之力不及此——假如没有那个人（秦穆公）的力量，我是不会到这个地步的。

参见文下注释。

微，假如没有。

初中时学过“微斯人，与谁与归？

”这个句子，其中的“微”也是这个意思

②吾其还也——我们还是回去吧。

其，语气词，表商量语气。

初中时学过这类例句不少：

a其真无马也？

（是真的没有千里马吗？

其，表反问语气。

）b其真不知马也？

（恐怕实在是不认识千里马吧。

其，表推测语气。

③亦去之——也离开了郑国。

去，离开。

（这个词的古今义刚好相反。

今义表示到……地方。

例如：

①游人去而禽鸟乐也。

②则有去国还乡，忧谗畏讥。

2、写晋师撤离郑国。

晋文公是头脑清醒的。

他以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，“不仁”只是个冠冕堂皇的理由，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。

“不知”是实质，“知”是理智，是对现实情况的客观分析，是对动武后果的冷静判断；

“不武”，则是因为胜败难以预料。

所以，说到底，晋的退兵，是“利”字使然。

这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。

3、所以故事的结局就是，晋文公毅然撤军作结，郑国转危为安。

而这也正是烛之武所想达到的目的。

4、知识点。

敝：

知：

通假字，通“智”。

夫人：

那个人；

成年男子的配偶。

去：

离开；

到，往。

因人之力而敝之，不仁：

判断句。

四、分析人物形象。

1、烛之武：

（1）深明大义的爱国志士。

（2）知难而上，义无返顾的勇士。

（3）口若悬河，巧言善辩的辩士。

2、郑伯：

（1）善于纳谏。

（2）勇于自责。

（3）善于言辩。

3、秦伯：

贪婪，自私，不讲信用，见利忘义。

4、晋文公：

贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才大略。

5、佚之狐：

慧眼识才的伯乐。

第三个重点人物——烛之武

1、烛之武能言善辩，才智过人。

这样的人为何老不见用？

——当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒。

——烛之武也是如此。

尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。

烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。

你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然。

“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。

3、这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。

我们可以想象：

这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。

当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。

4、深明大义的爱国志士；

知难而上，义无返顾的勇士；

口若悬河，巧言善辩的辩士。

5、在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；

在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。

他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。

但是以我们现在的眼光来看，他是不是也有一些小小的缺点呢？

——烛之武为何不在“臣之壮也”的时候，也像三百年后的晚生毛遂那样，大胆地“自赞”于郑伯的驾前呢？

五、写作特点。

1、情节波澜起伏。

文章的事件一件连一件，情节是不是平稳发展的呢？

——不是。

而是一波三折，跌宕起伏的

明确：

大军压境（十万火急）——佚之狐荐烛之武（一线生机）——烛之武发牢骚（波澜）——郑公平息烛之武的怨气（转机）——烛之武出使退敌成功（大功告成）——子犯建议攻秦（出现危机）——晋公再晓之以理（一场虚惊）。

文章有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。

2、伏笔和照应。

那么，文章的一波三折，跌宕起伏是不是一下从悬崖跌到深谷呢？

——不是，而是非常自然的设置了伏笔和照应

这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。

例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且二于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。

这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。

“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。

“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。

3、详略得当。

这篇课文主要是表现烛之武怎样退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。

对“退秦师”的前因后果，只作了简单的交代。

从秦晋围郑写到晋师撤离，在这期间应该说发生了许多事，但作者并未一一罗列，如郑国君臣如何焦急地等待烛之武的消息、秦伯是如何骄横傲慢地对待这位即将亡国的国家的使臣等，文章只字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象。

选材上注意到了“精”字，详略得当，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。

六、课后习题第2题。

七、有时间的话，分角色朗读。

板书设计：

烛之武退秦师

附1：

文言字词

1．词类活用

A.名词做状语 

既东封郑，又欲肆其西封（在东边；

在西边）夜缒而出（在晚上，当晚）

B.动词活用为名词 

君亦无所害（害处） 

且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）

C.形容词活用为名词

臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西） 

2．特殊句式

A．省略句

（烛之武）辞曰：

“臣之壮也……”（主语） 

晋惠公）许君焦、瑕（主语）

夜缒（烛之武）而出（宾语） 

敢以（之）烦执事（宾语）

晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）

B．倒装句以其无礼于晋（于晋无礼──介宾短语后置）

且贰于楚也（于楚从属──同上）

佚之狐言于郑伯（于郑伯言──同上）

何厌之有（有何厌──宾语前置）

C．判断句

3．通假字无能为也已（矣）共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦）失其所与，不知（智）

4。

古今异义

①行李之往来

（行李，古义：

出行的人；

今义：

出门所带的包裹）

②若舍郑以为东道主

（以为，古义：

把……作为；

认为）

③微夫人之力不及此。

（夫人，古义：

那人；

一般人的妻子）

④亦去之　　（去，古义：

往，到）

附2：

归纳基础知识 

实词：

1、贰 

①“二”的大写。

（例：

国不堪贰，君将若之何？

《左传&

#8226;

隐公元年》） 

②副职　　（例：

其内任卿贰以上。

梁启超《少年中国说》） 

③不专一　　（例：

贰则疑惑。

《荀子&

解蔽》） 

④离心，背叛（例：

夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。

《左传》） 

⑤再，重复。

　（例：

不迁怒，不贰过。

《论语&

雍也》） 

⑥从属二主　　以其无礼于晋，且贰于楚也。

2、鄙 

①边远的地方　　（例：

《为学》：

“蜀之鄙有二僧。

”） 

②庸俗，鄙陋。

庄公十年》：

“肉食者鄙，未能远谋。

③看不起，轻视。

昭公十六年》：

“我皆有礼，夫犹鄙我。

3、许 

①准许。

　（同现代汉语） 

②答应，听从。

“许之。

”、“许君焦、暇……”） 

③赞同。

　（例《愚公移山》：

“杂然相许。

④约数　　（例：

《小石潭记》：

“潭中鱼可百许头。

⑤表处（例：

陶渊明《五柳先生传》：

“先生，不知何许人也。

4、阙 

①què

　古代宫殿前两边的高建筑物。

②què

　城楼 

③què

　皇宫，引申为朝廷④quē　通“缺” 

⑤jué

　挖掘，引申为侵损，削减。

5、微 

①细小，轻微（同现义）②衰败　　国势衰微。

③卑贱（例：

《史记&

曹相国世家》：

“参如微时，与萧何善。

④幽微，精妙。

　微言大义（成语）⑤隐蔽，不显露。

见微知著（成语） 

⑥如果没有。

《岳阳楼记》：

“微斯人，吾谁与归？

6、敝 

①坏，破旧。

方苞《左忠毅公逸事》：

“使史更敝衣草屦。

②谦词　　敝人③疲惫　　（例：

《资治通鉴》：

“曹操之众，远来疲敝。

④损害，衰败。

　因人之力以敝之。

（本文） 

“说”“辞”见课后第三题。

虚词 

1、以 

①以其无礼于晋　　（因为，连词）②敢以烦执事　　（拿，用，介词） 

③越国以鄙远（表顺承，连词）④焉用亡郑以陪邻？

　（表顺承，连词） 

⑤若舍郑以为东道主　（把，介词） 

2、而 

①今急而求子　（才，连词，表顺承）②夜缒而出　　　　（表修饰，连词） 

③若亡郑而有利于君（表顺承，连词）④朝济而夕设版焉。

（表转折，连词） 

3、焉 

①子亦有不利焉。

（语气词，表陈述）②焉用亡郑以陪邻？

（疑问副词，为什么） 

③若不阙秦，将焉取之（疑问副词，怎么能）④且焉置土石（疑问代词，哪里） 

⑤以俟夫观人风者得焉　（代词，之）⑥永之人争奔走焉　　（兼词，于此） 

“之”的意义和用法见课后第三题。

词类活用 

①晋军函陵　（名词作动词）②若亡郑而有益于君。

　（使郑亡，动词使动用法） 

③邻之厚，君之薄也　　（“厚”“薄”都是形容词活用作名词） 

④越国以鄙远（鄙，意动用法，以……为鄙；

远，形容词用作名词，） 

⑤朝济而夕设版焉　　（“朝”、“夕”，名词活用作时间副词） 

⑥既东封郑，又欲肆其西封。

（“东”、“西”均为方位名词作状语；

封，名词活用作动词，作疆界。

） 

通假字 

①焉用亡郑以陪邻？

　（陪，通“倍”）②共其乏困　　（共，通“供”） 

③何厌之有？

（厌，通“餍”，满足）④秦伯说　　（说，通“悦”） 

⑤失其所与，不知　　（知，通“智”） 

古今异义：

①行李之往来（行李，古义：

出门所带的包裹） 

②若舍郑以为东道主（以为，古义：

认为） 

（夫人，古义：

一般人的妻子） 

往，到） 

文言句式 

①以其无礼于晋　②佚之狐言于郑伯曰　　介词结构后置 

③夫晋，何厌之有？

　　宾语前置，“有何厌”。

④是寡人之过也。

　　　判断句。