冀教版二年级音乐教案Word文档下载推荐.docx

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歌曲中模仿了什么乐器的声音?

生:

军号的声音,非常形象。

在歌曲中有一段军号声不断出现你们听到了吗?

能模仿一下吗?

听到了,用的哒模仿吹军号的声音。

我们一起来模仿军号、按歌曲中的节奏进行练。

（1）按图片上的节奏读歌词。

（2）唱这4小节旋律。

教师操作:

（1）请同学们轻声跟老师一起唱一遍第一段歌词。

（2）边弹伴奏边范唱。

小声跟教师演唱歌曲。

师:

歌谱中有一个符号我们要注意（出示最后一句的四分休止符）。

手指歌谱,练习奋勇杀白匪一句。

（1）我们跟着光盘里的范唱来唱一遍歌曲。

（2）播放vcd光盘。

全体演唱歌曲（共三段）。

过渡语:

同学们个个精神抖擞,我们就来模仿扮演小游击队员。

三、根据不同内容图片创编动作练习

进一步熟悉歌曲内容,进行简单的创编动作练习o

（1）把同学分成5组。

（2）出示五张图片（教学书上的5张图片,分别放大复印成单张）。

（3）请各组小组长来选择你们组所挑选的图片,创编时可以配上合适的表演动作。

进行曲,我们在行军!

五、课堂小结

我们扮演了当年勇敢坚强的小游击队员,学唱了《小号手之歌》并进行了表演,又一次感受了进行曲风格的乐曲。

我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神,战胜学习中的各种困。

小海军

教学目标:

1、能以饱满的情绪、自然的声音演唱《小海军》,感受、体验学做解放军的自豪。

乐于参与歌表演活动,会设计和音乐合拍的简单动作。

2、感受《我是人民小骑兵》中情绪和力度的变化,能用打击乐器、人声等方式表现渐强渐弱。

重点、难点:

1、能唱出歌曲坚定有力的情绪。

2、感受力度、速度的变化,并能用自己的方式表现。

教学过程:

欣赏《我是人民小骑兵》。

师:

小朋友们个个真神气。

今天老师要继续和大家一起认识一些解放军新朋友,学习一些新本领。

首先出场的是谁呢?

请听一段音乐,你觉得他们是怎么来到我们当中的?

完整听赏,要求学生听到马蹄声处,随音乐模仿骑马的动作。

听后师问:

你仿佛看到小骑兵在干什么?

听一听,想一想:

乐曲中是怎样表现小骑兵骑马而来,又渐渐远去的?

你还有其他方法表现吗?

歌曲教学

师：

海军主要做些什么?

生：

畅所欲言。

海军的任务主要是保卫祖国的海疆,

用听唱法学唱《小海军》。

教师指导学生唱好附点音符,更好地表现小海军自豪、坚定的样子。

用比较法引导学生思考:

用什么样的速度、力度演唱效果会更好?

分别试着唱一唱。

歌表演

分两到三组进行歌表演动作设计。

设计提示:

可以利用身边的材料或由小朋友自己扮演舰艇,其他小朋友有各自的位置,做不同的动作

我们的舰艇出发了!

引导学生跟着音乐边唱边表演。

【设计意图:

通过介绍一些海军特有的旗语,开舰艇等特有的动作、身姿,丰富学生的经验,提高学生参与音乐活动的兴趣。

】

小结

师:

小朋友们开心吗?

一节课很快就结束了,不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事,让我们一起努力吧!

学做解放军

教学目标：

1．用饱满有力的声音演唱歌曲《学做解放军》，启发学生体会富有儿童情趣的音乐形象。

2．初步感受附点八分音符和切分音的效果。

学会用坚定有力的声音和饱满的热情表达歌曲的情感。

指导学生感受、唱准歌曲中的切分音和附点八分音符；

引导学生自编歌表演。

导入：

1．随教师播放《学做解放军》的旋律，学生踏步。

2．师生问好。

发声练习：

1=c→1=e2/41234∣5432∣1—‖

好！

小朋友们的动作真神气，个个都象小解放军战士，我们今天要学的新歌就是《学做解放军》。

这首歌曲体现了解放军叔叔的一种怎样的精神风貌？

威武、雄壮?

?

节奏练习：

现在请小朋友随老师一起模仿解放军叔叔操练时的脚步声。

教师拍击歌曲旋律的节奏，学生模仿拍击。

歌词朗读：

要求：

按节奏朗读！

1）教师读前半句，学生接读后半句。

2）学生朗读整首歌词

学唱新歌

1）首先教师弹奏两小节旋律，学生唱词；

然后教师弹奏一个乐句.

2）分乐段的一句一句教唱歌曲。

3）反复教唱歌曲中的重点难点。

4）随音乐模唱整首歌曲。

演唱整首歌曲。

分小组模仿解放军叔叔的动作（踏步、敬礼、握枪等），看谁模仿的最象？

（进行分组评比）

小结。

《咱们从小讲礼貌》

教学准备：

电子琴、多媒体

一、指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《咱们从小讲礼貌》。

二、教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。

一、导入

1、师生问好

2、做个简单的手指游戏

出示课件，听儿歌《好娃娃》

想一想这首歌告诉我们从小要做个怎么的孩子？

生：

（略）

师小结：

当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》做个爱学习、讲卫生、守纪律的好孩子，更应该做个讲文明、懂礼貌的乖孩子。

二、歌曲教学

1、完整欣赏歌曲

2、按节奏朗读歌词

3、跟琴学唱

4、重点教唱16——21小节

5、跟伴奏演唱

6、通过分组、个别等形式反复练习

三、拓展延伸

1、出示图片，告诉同学们平时应该怎样做才是个懂礼貌的好孩子。

2、情景表演

1）妈妈忙了一天下班回到家，一进门，你会?

2）一位年纪大的老奶奶上了公交车，这时你会?

3）在超市里，一位阿姨的钱包掉在地上，正好被你看见了，你该?

课堂小结：

文明礼貌是一种良好的品质，是做人应该具备的美德。

同学们，你们都是文明国家的小主人，应该从小做起，从现在做起，以讲文明、懂礼貌为荣，做文明礼貌的小使者，让文明礼貌之花处处开放，你们能做到吗？

小猴子有礼貌

教学目的：

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。

教学难点：

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。

天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。

这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。

讲故事：

有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看，桥好节奏谣：

山羊公公|年纪老|年纪|老—|白胡子呦|胸前飘|胸前|飘—|走起路来|左右摇|左右|摇—|拄·

着拐棍|想过桥|想过|桥—||强调：

“年纪老”“胸前飘”的切分，“拄着拐棍”的附点节奏。

小朋友边听边拍手。

山羊公公走起路来是什么样的？

（慢腾腾）

请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？

学生在老师的指导下唱。

（教师木鱼伴奏）

2、师：

请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？

小组讨论?

我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。

欣赏：

歌曲第二段，教师范唱节奏谣

强调：

“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。

小猴子走路是什么样的？

（欢蹦乱跳的）

请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？

（教师木鱼伴奏比第一段稍快）

学新歌：

歌曲教学三部曲

1、第一遍：

认真听

教师操作：

放录音，带领学生和着节奏拍手

生活动：

听、拍手.

2、第二遍：

轻声唱

再放录音

学生活动：

轻声唱,拍手。

3、第三遍:

边表演边唱

以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。

喂啰啰

教学目的

1.能够用轻快、富有感情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。

2.通过讲小鸭子的故事和表演《知错的小鸭》，养成文明礼貌的好习惯，培养创造性的表现音乐的能力。

教学过程

谈话导入歌词

同学们，谁对人最有礼貌？

谁最爱讲卫生？

谁活泼爱唱歌？

谁从小爱劳动？

发声练习

1=c→1=e2/41234∣5432∣1—‖

按节奏说歌词

（1）出示节奏xxxxx∣xxxxx0∣xxxxx∣xxxxx0

（2）出示歌词

提示：

“呀”的作用

（自然、亲切，轻巧、风趣、活跃气氛）

学唱歌曲

1、初听歌曲《喂啰啰》

强调衬词的出现

2、复听歌曲，体会歌曲的演唱形式‖

教师：

同学们能听出这首歌的演唱形式吗（领唱，齐唱）？

3、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。

4、反复教唱歌曲中的重点难点。

5、引导学生完整的演唱歌曲。

指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。

（可以加强学生的整体合作，让学生感受集体的温暖，更加热爱班集体。

）

小孔雀，告诉你

1、学习歌曲《小孔雀，告诉你》。

能用优美、纯真的声音演唱歌曲。

2、通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力。

3、使学生从歌曲中接受艰苦朴素的思想教育，激发其学习上进心。

教学重点、难点

重点：

1、如何指导学生用轻巧亲切的声音、天真活泼的情绪演唱歌曲《小孔雀，告诉你》

难点：

2、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》中的x.x附点八分音符。

导入

出示孔雀的图片

你们瞧：

小孔雀多漂亮啊！

那么今天就来学习一首新歌。

导入歌曲《小孔雀，告诉你》

听赏歌曲，感受情绪。

1、初听歌曲

歌曲好听吗？

你有什么感受？

（学生好听、欢快?

2、复听歌曲

孩子们,你们都谈了自己的感受,说得真好。

让我们静静的再来感受一下这欢快的歌曲吧！

（学生静静的聆听歌曲）

你们知道吗，这是一首欢快、活泼的傣族儿童歌曲。

你喜欢这首歌吗?

用你独特的方式表现吧！

（学生自由表现）

1、用la来模唱歌曲

2、学习歌词

让我们用最亲切的声音轻轻的朗读！

（出示歌词，学生轻轻朗读熟悉歌词）教师：

让我们拍着小手，随着音乐，用最美的声音再读一遍吧！

（学生随教师打节奏读歌词）

歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢？

学生：

是小孔雀骄傲的唱歌?

应该带着什么样的情绪去演唱呢？

（活泼的）

3、教师一句一句的教唱学生，反复教唱歌曲中的重点难点。

4、完整的随琴演唱

表演唱

让我们加上自己喜欢的动作，完整地把歌曲《小孔雀，告诉你》美美的来唱一遍吧！

（学生完整演唱歌曲《小孔雀，告诉你》）

《金孔雀轻轻跳》

1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。

2、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；

初步了解傣族音乐及民俗；

加深对民族音乐的喜爱。

3、积极与同学合作编创一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。

1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；

2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

导入谜语

花冠头上戴,锦袍身上穿,尾巴似扇形,展开人人爱.（孔雀）

教师：

那么今天我们再学一首有孔雀有关的歌曲--《金孔雀轻轻跳》发声练习

1=c→1=e2/41234∣5432∣1—‖

学习歌曲

1、初听

今天老师给你们带来了一首傣族的歌曲，让我们一起闭上眼睛来欣赏。

2、有感情地朗读歌词。

3、复听歌曲，体会歌曲的演唱形式。

4、轻声跟唱。

5、教师一句一句教唱，注意表现出歌曲的情感。

6、反复教唱歌曲中的重点难点。

7、分男女唱一唱。

8、师生一起完整的演唱歌曲。

教师指导学生孔雀舞的各种动作，让学生模仿，然后让学生自己创作出几个孔雀的小动作（培养学生的创新能力）。

最后，分小组表演歌曲。

作出评价。

课堂小结爱护动物

“小孔雀漂亮吗？

云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。

它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。

这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？

（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）”

《我爱北京天天安门》

聆听《雪莲献北京》《我爱北京天安们》，感受生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，

得到音乐的审美体验。

一、听赏《雪莲献北京》。

1、教师：

同学们，老师给大家带来一支《藏族》舞。

创设藏族人民生活情景并导入。

2音乐情绪。

3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。

这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。

4、教师：

你们喜欢藏族人民吗？

为什么？

5、学生结合歌词回答（因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领袖?

）。

6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。

7、教师：

同学们，你们每个人都是热爱祖国的好孩子，让我们扮演成可爱的藏族人民，随着音乐唱起来、跳起来吧！

8、学生随歌录音边唱边自由表演。

二、听赏《我爱北京天安门》。

9、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。

乐曲的情绪是怎样的？

10、复听歌曲。

教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京天安门》

这两首作品不同的情绪特点。

11、学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京天安门心情。

12、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。

13、学生轻声跟琴唱歌词。

14、教师：

你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。

15、学生按教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱等几种形式学唱歌曲，并体会歌曲的演唱情绪：

热情、欢快。

16、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。

17、小组合作，演绎歌曲。

引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌

曲的丰富形象。

a）小组接