《云》中班教案Word文档格式.docx

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　　二、活动准备。

　　1、挂图，故事磁带。

　　2、哭泣的仙女图片一张。

　　3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

　　三、活动过程。

　　1、帮哭泣的小仙女想办法。

（1）出示哭泣的小仙女的图片。

小仙女怎么啦？

她为什么哭？

（2）你能让小仙女快乐起来吗？

　　（3）启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：

抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

　　（4）小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

　　2、理解故事内容。

（1）出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。

（2）小仙女的头上有什么？

这朵白云为什么会变？

　　（3）小动物想了什么办法让小仙女高兴起来？

　　3、快乐的孩子朋友多。

（1）你愿意做个快乐的孩子吗？

为什么？

（2）怎样才能有更多的朋友？

　　4、结伴玩玩具。

（1）播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。

（2）说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。

　　四、活动建议。

　　1、做快乐的孩子是这则故事的中心主题。

幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程，又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望，这无论对自己还是对别人都是很有必要的。

　　2、最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵活安排，如延伸到日常活动中进行。

游戏情景创设推荐：

　　①共同看有趣的书，量不要太多。

　　②共同玩新玩具：

数量要控制，需轮流玩、合作玩。

　　③共同玩球：

控制球的数量，使幼儿共同玩。

　　④共同玩开锁游戏，锁的数量要控制。

　　附：

小仙女的云

　　有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。

小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：

“我和你们一起玩好吗？

”小动物都很高兴。

小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。

”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。

玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。

“对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。

”小猪连忙道歉。

“呜呜……”小仙女哭了起来。

小猪说：

“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？

”小仙女还是呜呜地哭。

奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。

“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。

小仙女，你和我们一起回家好吗？

”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。

搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。

咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。

从此以后，小动物想和小仙女做游戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做快乐的小仙女。

快乐的孩子，朋友才多呀！

《云》中班教案3

　　1.了解云的颜色、形状是多变的。

　　2.了解云的变化和天气变化之间的关系。

　　3.培养幼儿产生关注自然变化的兴趣。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　相关教师教学资源，平时引导幼儿注意观察各种各样的云。

　　1.带领幼儿到室外观察天上的云。

　　教师：

请你们看看现在外面的云?

它是什么颜色、什么形状的?

像什么?

（让幼儿自由讨论）

云会不会移动?

怎样移动?

（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）

　　想一想，云为什么会移动?

　　2.引导幼儿认识各种各样的云。

云会不会变成其它的样子?

你有没有见过别的云?

是什么样的?

是什么时候见到的?

（幼儿自由讨论）

　　教师小结：

如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

　　为什么会有各种各样的云呢?

（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

　　3.借助教学资源帮助幼儿认识云的多变性。

这些云你们见过吗?

分别说说这些云像什么?

　　4.讨论云会变成什么。

“谁知道云会变成什么?

”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）

　　5.绘画各种各样的云，加深对云的认识。

　　让幼儿画一画你看到的天上的云。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

《云》中班教案4

　　1、欣赏云的变化。

　　2、发挥想象力。

　　3、享受说儿歌的乐趣。

　　4、锻炼大小肌肉的活动能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶

　　1、提问引起幼儿的兴趣：

（1）出去玩时，下面是什么？

上面是什么？

（2）天空中有什么？

　　2、利用课件观察云的变化

　　老师手拿魔术棒，说：

“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。

　　3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

　　神奇魔术棒

　　挥动神奇魔术棒，

　　天上云儿变小花，

　　再挥神奇魔术棒，

　　云儿又变小白马，

　　猜猜再挥魔术棒，

　　什么东西会变化。

　　4、给儿歌创编动作并进行续编。

如：

再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰……

　　5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。

　　6、讨论：

云彩还有什么变化？

（快慢的变化：

风大时云彩走得快。

颜色的变化：

阴天时白云会变成乌云。

多少的变化：

晴天的时候云彩少等。

）

　　7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

　　活动反思：

　　本次活动前，带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。

在活动中，幼儿通过观察、探索，发现不同形状的白云，学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。

另外，教师给幼儿提供表达机会，并鼓励幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

《云》中班教案5

　　活动目标

　　1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。

　　2、运用曲线发挥想象力、创造力。

　　3、能在音乐声中愉快地作画，感受音乐的意境美。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1、乐曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

　　2、画有草原和小绵羊的图片一幅。

　　3、磁力器，白云模板若干。

　　4、作画工具人手一份。

（油画棒、作业纸。

　　活动过程

　　一、出示图片，欣赏音乐，感受乐曲的意境。

　　1、“老师带来了一段好听的音乐，这段好听的音乐里面藏着一幅美丽的画，一起来听一听吧。

”在这段音乐中你听到了什么？

老师在这段音乐中看到这样的一幅画。

　　教师出示图片：

一望无际的草原，像绿色的天空。

在这绿色的天空中飘着朵朵白云，它们真的是白云吗？

瞧，白云探出了小脑袋，伸出了四条细细的小腿，变成了可爱的小绵羊。

风儿轻轻吹，小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上，多么美丽的景色啊！

　　2、提问：

草原上真的飘着白云吗？

这白云到底是什么？

　　原来，小绵羊就像白白的云朵一样。

瞧，小绵羊多可爱啊！

我们一起来学学小绵羊的动作。

（学各种小绵羊的动作）

　　3、再次欣赏音乐。

　　绵羊是怎么变出来的'

呢？

请小朋友边听音乐边看老师是怎样把白云变小绵羊，也伸出你的手指和老师一起空画。

（白云一样的身子和尾巴，腿要细细、短短的，前腿画前面一点，后腿画后面一点。

　　二、引导幼儿尝试作画。

　　只有羊妈妈在这儿，多孤单啊？

谁愿意来画羊宝宝陪羊妈妈？

　　出示模版，草原上还有哪些小动物，让它们一起来玩吧！

（利用曲线添加变成各种动物）

　　请小朋友上来试一试，幼儿边画边提示。

　　三、幼儿听音乐作画，教师指导。

　　我们一起变云朵变成吧！

指导幼儿画好曲线。

　　四、评价作品。

　　五、听音乐，学小羊羔跳舞，结束活动。

　　让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。

　　我们有了这么多小绵羊，让我们像牧民一样骑上马去放羊。

　　教学反思

　　通过这次活动幼儿更好的掌握的曲线的画法，并在美丽的意境和音乐中体会到了快乐，能大胆的想象大胆作画，培养了幼儿对艺术的兴趣和陶冶了情操！

　　小百科：

云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。

《云》中班教案6

　　1、理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。

　　2、通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。

　　3、培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。

　　1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。

　　2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。

　　一、作品导入

　　1、教师：

小朋友，你们都有好朋友吗？

（幼儿集体回答）

　　那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？

你们跟朋友吵架最后会和好吗？

　　你们是怎样和好的？

　　（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）

　　2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？

　　下面请听故事《白云》。

　　二、老师第一次讲述故事，讲完后穿插提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里面都有谁呀？

　　3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了？

　　三、老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：

　　1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？

胖小猪又是怎样说的？

　　2、他们俩吵架后是怎样做的？

（学习新词“气呼呼”）

　　3、到了晚上发生了什么事情呢？

　　4、胖小猪睡不着是怎样子的？

他为什么睡不着呢？

（学习新词“翻来覆去”）

　　5、第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？

　　胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？

他又是怎么做的？

　　6、胖小猪送了什么给小白兔呢？

　　7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？

　　8.那胖小猪晚上睡着了吗？

谁给他送来了白云枕头呀？

　　9.最后胖小猪睡着了吗？

这一次他为什么就能睡着了呢？

　　四、让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。

《云》中班教案7

　　【活动目标】

　　1．启发幼儿画各种不同形状的云彩。

　　2．鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。

　　【活动准备】

　　两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。

　　【活动过程】

　　一、想象激发兴趣。

（一）用谜语引入主题。

　　1．身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么？

（云彩）

　　2．师：

小朋友真能干，今天老师和小朋友一起来学习画——多变的云彩。

　　师：

小朋友你们知道云彩是什么样的吗？

是不是有圆形、三角形还有正方形等。

（二）教师祟第一张图片让小朋友来猜。

　　3．师：

小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢？

那它长得像什么动物呢？

云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊？

现在请小朋友先跟老师画出云彩的基本形状。

　　4．师：

你们知道天上的云朵是什么颜色的吗？

除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢？

当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。

　　（三）教师出示第二张有彩色的云彩。

小朋友老师不久前学了一种新的涂色方法，你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀？

是不是有五颜六色的？

那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀，那等一下你们也像老师一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好？

　　二、指导

　　1．鼓励幼儿大胆联想，想象画出与众不同的云彩。

　　2．要求幼儿独立思考、作画、不影响别人。

　　3．教师参与作画，及时肯定幼儿好的想法和作品。

　　三、活动延伸

　　展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互欣赏，相互交流。

《云》中班教案8

　　1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

　　2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。

　　3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重、难点：

　　感受理解、仿编诗歌。

　　1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。

　　2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

　　活动流程：

　　启发提问--感受理解--想象仿编。

　　一、启发提问：

　　1、你见过云儿吗?

你见过的云儿象什么呢?

　　2、天上的云儿怎么会这么有趣的?

它是靠谁帮助忙的?

　　天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?

　　（老师用诗歌的句子小结）

　　二、感受、于是解诗歌：

　　1、第一遍欣赏：

吹呀吹，云儿变成了什么?

　　2、第二遍（第三遍）欣赏：

　　云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样?

　　3、第四遍欣赏：

你最喜欢诗歌里的哪一句?

讲给小朋友听好吗?

　　4、幼儿集体念诗歌。

　　三、想象仿编诗歌：

　　1、吹呀吹，你的云儿会变成什么?

它会怎么样呢?

（幼儿讨论）

　　2、幼儿仿编诗歌

　　四、给诗歌起名字。

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

《云》中班教案9

　　1、引导幼儿仔细观察，充分发挥想象，大胆说出云彩的形态。

　　2、鼓励幼儿大胆的用棉花制作出不同形态的云彩。

　　1、天上的云彩录像；

　　2、棉花、其它辅助材料（树枝、树叶、花朵、小果实等）；

　　3、照相机、视频展示仪。

　　1、播放平时拍到的云彩变化的形态，引起幼儿的回忆。

小朋友，这是我们上次看到的云彩，老师把它们拍下来了，你们看看这些云彩像什么？

　　幼儿大胆说出自己的想法。

　　2、出示制作材料，引起幼儿的制作兴趣。

在天空中看到云彩变幻出的景象特别美，我们可以用棉花把它制作出来。

　　教师出示棉花和其它辅助材料，提出制作要求。

每人面前有一团棉花，它看上去像什么？

可以用它做出什么来？

也可以自己创造出一个云彩小动物。

　　3、幼儿制作，教师巡回观察、指导。

　　幼儿大胆发挥想象，制作出不同的云彩造型。

　　4、总结评价，结束活动。

　　把幼儿制作好的云彩造型用照相机拍下来，放在视频展示仪上展示，引导幼儿观察这些飘过的云彩像什么，你最喜欢哪一朵云彩。

《云》中班教案10

　　1．通过观察画面，大胆表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。

　　2．通过整体欣赏绘本，感受温暖的亲情。

　　3．在感知绘本内容的基础上，理解角色特点。

　　4．运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对绘本的理解。

　　绘本PPT

　　一、认识人物，激发兴趣。

　　1.今天我带来了一本好看的绘本，绘本中的人物是谁呢？

我们一起来认识一下。

（出示图片）

　　2.这是谁？

（猫爸爸）你怎么知道的？

它准备干吗去呢？

这又是谁？

（猫妈妈）她在干什么呢？

他们还有一对可爱的宝宝！

　　二、观察画面，大胆猜想。

　　1.今天小猫的一家发生了一件有趣的事情。

（出示图片）你发现了什么？

小猫为什么会飞起来？

小猫手里拎着面包想送给谁呢？

为什么是送给爸爸？

　　2.爸爸吃了面包会发生什么变化呢？

（出示图片）爸爸为什么也飞起来了？

神奇的面包是哪来的呢？

（出示做面包的图）我们一起学做面包吧！

这么神奇的面包是用什么做的呢？

我们一起来欣赏绘本吧！

　　三、整体欣赏，感受故事的神奇色彩。

　　1.这个故事发生在一个下雨天的早晨……教师结合绘本PPT讲述故事。

　　2.咦，这是什么呀？

他们是怎样拿云朵的？

谁来学一学？

　　3.吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。

　　4.爸爸一定很饿了，我们给他送面包去吧。

教师逐图讲述绘本。

　　四、拓展交流，分享亲情

　　1.（出示绘本书）你喜欢这个云朵面包吗？

你觉得这本绘本美在哪里？

　　2.这本书还有许多美丽的小秘密，我们下次再一起看好吗？

　　课后反思：

　　绘本看过很多，但给孩子们上绘本课还是这学期第一次。

我不知道该怎么来上，怎么来引导学生进入绘本所描绘的世界。

但和教研组的老师们一起讨论后，在上课前我到觉得轻松了，上课时也是如此。

　　绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件快乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。

根据绘本故事，我用猜测式的教学方法完成了这节课的教学活动，给我很多感受。

　　课上，教学节奏掌握得不好，另外对语言不够敏感，对孩子的回答常常不知该做出怎样的评价；

对孩子的了解不够，他们自己在家已经接触过这个绘本，了解这个故事，因此在课堂上我的思路被孩子们打乱了。

以后的绘本教学课上，我主要将在以下几方面做改进：

1.孩子在课堂上能充分享受阅读的快乐;

2.教学时要善于运用绘本画面的细节;

3.充分拓展绘本留给我们的想象空间，让孩子们思维的灵活度、广度都得到提升;

4.结合绘本内容，找准语言训练点。

面包也写作麺包，一种用五谷（一般是麦类）磨粉制作并加热而制成的食品。

以小麦粉为主要原料，以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料，加水调制成面团，经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。