上生命与健康计划教案地质出版社Word格式.docx
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教学
目标
1、通过上网查找,了解有关保护身体的方法。
2、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
3、培养学生良好的健康习惯。
重难点
1、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
2、培养学生良好的健康习惯。
教学流程设计
个性化修改
第一课时
一、学生活动:
1、阅读
2、小组交流——我知道了什么?
我还了解了什么?
3、汇报:
我知道了哪些预防针的秘密
二、新授:
1、了解疫苗
(1)出示课件,学生观察
通过观察课件,让学生初步感受疫苗的知识,然后再通过老师的讲解,加深学生对疫苗的概念。
(2)问:
疫苗有什么用?
你知道哪些疫苗?
(3)讲解:
疫苗,有的用注射的方法,有的用口服的方法接种到人体内,帮助人们抵抗传染病的侵犯
(4)借助介绍:
2、知道预防针很重要
(1)提问:
你知道怎么预防吗?
(2)讲述:
不去人多的地方,坚持锻炼身体,接种疫苗是预防的方法。
(3)出示课件通过课件的出示,让学生观察、讨论、汇报,让学生很好的把握预防针的知识。
3、勇敢地打预防针
(1)出示课件——计划免疫卡
(2)提问:
从卡中,你又了解了什么?
(3)讨论:
怎样才是勇敢的打好预防针?
(4)学生汇报
(5)小结。
第二课时
一、提问:
你还想知道哪些关于预防针的秘密?
通过学生自主提出问题,确定要研究的主题。
(学生汇报,老师记录)
二、学生讨论、分组
1、确定本组研究的主题。
2、小组分工合作
三、学生活动
1、上网查找通过上网的形式让学生学会合作与交流。
(1)学生自由组合,分好工,明确主题
(2)学生活动——查找2、将自己查找的东西制作成可展示的物品小组内分工与合作完成
3、展示自己或本组的作品,学生评价通过展示自己的作品,提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。
(1)各组派代表战时
(2)学生评价
4、总结反馈
预防很重要:
不去人多的地方坚持体育锻炼
打预防针须知:
一人一针管,一管一消毒,预防接踵禁忌症
板书设计
呵护肠和胃
1、通过食物在体内的运动,了解肠胃的功能。
2、通过生活中常见现象的分析,知道保护胃的方法。
3、养成良好的卫生饮食习惯。
1、了解肠胃的功能,知道保护胃的方法。
2、养成良好的卫生饮食习惯。
一、质疑导入:
1、通过学习科学的饮食每一天,你还有什么问题吗,
2、揭示课题:
这节课,我们来了解关于肠胃的秘密。
教
2、新授:
1、通过对人体模型,认识肠胃及消化器官
(1)你知道你的肠胃在哪里吗?
(2)出示人体模型,问:
你认识哪些器官,
(3)学生活动——找出自己认识的部位,每一个部位有什么特点,好好地了解人体的相应的器官。
(4)借助介绍:
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠
——直肠——肛门
(5)学生活动——两人一组,了解肠和胃
2、了解胃等消化器官的作用
(1)出示课件——一粒豌豆的旅行
(2)提问:
从故事中,你知道了什么?
(3)采用课件演示,让学生了解消化系统的过程。
(4)学生活动:
四人一组讲豌豆的旅行,生动、形象。
3、质疑:
关于肠胃,你还有什么问题吗?
3、作业布置
回家后,让收集生活中的关于胃的知识。
一、提问:
(1)你了解了哪些关于胃的秘密,
(2)你是怎么知道的,
二、新授:
1、了解吃出来的胃病
图中的小朋友做得对吗,为什么?
(3)采用课件演示,让学生了胃病的根源。
2、讲述:
生活中的胃病,有很多是人吃出来的,可见,胃病跟人的饮食有非常密切的关系。
3、知识测验:
1)你的胃部反酸吗?
2)你的上腹部或下腹部疼痛吗?
3)你饭后打嗝,口臭吗?
4、通过小测验知道胃病的前兆。
三、知道护胃的方法
(1)提问:
你打算怎么保护你的胃?
(2)出示课件,学生观察
(3)讨论:
怎么保护胃
1)饭后“五不宜”
2)打响保胃战
3)做做健胃操
4)远离“脏手病”
四、巩固、反馈
1、总结本课内容。
2、提问:
通过学习这节课,你知道了什么,
肠胃你好吗
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——直肠——肛门
怎么保护胃:
谨防食物中毒
1、通过对每天食物的统计与讨论,让学生了解食物中有6种营养素。
2、通过学习安全食物的选择,了解良好的饮食习惯。
3、培养学生良好的饮食习惯。
1、了解食物中有6种营养素。
2、培养学生良好的饮食习惯。
一、故事导入:
1、营养小故事——胖乎乎的文西
(1)文西为什么容易生病
(2)从故事中,你知道了什么
二、认识六种营养素
1、提问:
平时你最喜欢吃什么?
2、学生活动——表格统计
(1)四人小组,进行分工(记录员、组长、观察员)采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。
(2)发放表格——统计本组最喜欢的食物
从表格中,大家找到了什么秘密?
3、汇报:
(1)你们小组是怎么统计的
(2)你们组发现了什么,学生去思考、去发现,培养学生的活动能力。
(3)你认为哪组的统计方法最好,为什么?
4、质疑:
你有什么问题吗
5、讲述:
为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢吃的食物呢
6、出示课件——六种营养素
蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、营养素,利用小博士
让学生主动去感受六矿物质和食物纤维。
7、提问:
从小博士的话中,你知道了什么,
8、小结
三、作业布置
让学生课件收集生活中的食物搭配,有利于课堂学习的顺利回家后,了解家里每天的食物搭配。
科学饮食每一天
蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质、实物纤维
(1)食物中有哪些营养素?
(2)家里每天的食物是怎样搭配的,为什么要这样搭配呢?
(3)你在观察的时候,还发现了什么?
二、搭配食物:
1、通过自行搭配食
学生活动——为自己搭配一天的实物,提供学生发现秘
密的平台。
2、汇报:
你们小组是怎么搭配的?
3、学生评价:
哪一组搭配的实物最好,为什么?
食物的搭配,加深学生对实物的了解。
4、学生第二次搭配实物
三、学会选择安全的食物
(1)出示一个发霉的苹果,问:
你看到了什么,用典型事例刺激学生思考,激励学生参与到活动中
(2)你敢吃吗,为什么?
(3)这时,你想到了什么问题?
2、课件出示——各种植物、动物
(1)学生观看——农民达农药
(2)问:
蔬菜上会残留什么?
(3)你家里是怎么处理的,(用盐水浸泡)(用淘米水来洗)
3、出示课件——小博士一天的饮食建议
四、了解良好的饮食习惯
这节课,你了解到什么
2、采用故事的形式,了解正确的饮食习惯。
听故事——偏食的小量
(1)问:
故事中讲了什么
(2)学生讨论:
他做得对吗,为什么
(3)学生思考:
我们应该怎么做
3、汇报
4、出示课件——科学饮食习惯
五、总结、反馈
这节课,你又了解到什么?
2、质疑:
关于科学饮食每一天,你还有什么问题吗?
3、作业:
回家后,找一找生活中的绿色食品。
科学的搭配饮食
养成良好的饮食习惯
选择安全的食物
我们去爬山
1、了解爬山的重要性,知道爬山对人体的作用。
2、学会制作简单的担架。
3、养成良好的锻炼身体的习惯。
1、知道爬山对人体的作用。
2、养成良好的锻炼身体的习惯。
一、导入:
1、提问:
你爬过山吗?
你知道那些关于爬山的秘密?
2、揭示课题:
这节课,《我们去爬山》,板书课题。
1、了解爬山是一项有趣的运动
(1)出示课件——邀请书
通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。
(2)学生阅读
(3)提问:
从邀请书里,你了解了什么?
2、听故事——毛泽东爱爬山。
从这个故事中你知道了什么?
了解伟人的爬山爱好,树立学生运动的意识。
(2)讨论:
从故事中,你感受到哪些爬山的乐趣?
(3)学生汇报
3、出示课件——“爬山,要小心”
通过观察、讨论,让学生了解爬山应注意的事项。
(1)从课件中,你知道了什么?
(2)你认为爬山要注意什么?
(3)小结。
三、总结、反馈
1、通过这节课的学习,你知道了什么?
2、关于爬山,你还想了解什么?
一、讲述:
这节课我们《出发,我们去爬山》
二:
1、学生活动
(1)
(1)分小组设计:
爬山要准备什么?
通过一个一个的活动,让孩子们真正了解和掌握爬山的知识。
(2)汇报:
你们组准备了什么?
为什么要准备这些东西?
2、学生活动
(2)。
(1)看书P21-22
(2)学生交流——我知道了什么?
(爬山的技巧,迷路了、磨出了小泡、脚扭伤)
3、学做简易担架
(1)出示课件——了解国际求救信号
(2)教师示范——学做简单的担架
(3)学生活动——制作简易担架
(4)评价学生做的担架。
4、小结:
这节课,你学会了些什么?
1、爬山有技巧
2、爬山中的怎么办
居室卫生有讲究
1
1、通过观察、交流的方法,了解居室的污染情况。
2、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。
3、培养学生良好的卫生习惯。
1、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。
2、培养学生良好的卫生习惯。
一、学生阅读,提出问题
通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识,为后面的学习打下一个铺垫。
1、学生阅读P25-30
2、汇报:
你知道了什么?
3、质疑:
关于居室卫生,你有什么问题吗?
1、学生介绍自己的居室
(1)学生分小组介绍自己的居室
(2)学生汇报
2、了解居室的污染
(1)出示课件——螨虫的自述
(2)从中你知道了什么?
你打算怎么做?
(3)学生交流:
家里有卫生死角吗?
该怎么做呢?
让学生查找生活中的死角,将学习与生活紧密联系。
(4)提问:
你还知道哪些家居污染?
(油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等)
3、怎样维持家居环境
(1)看书P28
怎样保护家居环境?
你还有什么办法清洁居室?
(学生汇报,老师板书)
小朋友应该怎么做保持卫生呢?
三、拓展与反馈:
1、学生活动——测测你家的清洁指数
通过测试的方法,让学生了解清洁指数,并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。
(1)学生用水彩笔测试
(2)汇报
从中,你又知道了什么?
2、介绍几种室内除异味的方法
(1)出示课件
通过几种室内除异味的方法的认识,加强学生的环保意识。
(2)讲述四种方法(柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧报纸)
3、课后总结
4、作业:
向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”
居室安全要讲究
家居污染:
油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等
几种室内除异味的方法
柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧报纸
消防安全行
1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
2、使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。
了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。
一.主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻。
2、主持B:
大家听了这则新闻有什么感想呢?
3、同学们议论,各抒己见。
4、主持小结:
A:
人们的生活离不开火。
但是火如果使用不当或者管理不好,就会发生火灾,严重威胁人们的生活,给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。
因此消防安全十分重要。
今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
二.消防安全知识竞赛(抢答形式)
1、火灾的预防包括哪些?
2、易燃物品应该怎样放置?
3、平时用电炉取暖对不对?
有什么影响?
4、蜡烛为什么要及时熄灭?
5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮?
6、发生火灾时,要拨打什么报警电话?
并且要说清楚什么?
7、小学生能不能参加灭火行动?
8、从失火的楼房内怎样逃离危险?
三.看模拟表演,议一议:
1、表演内容:
一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火?
2、议一议:
(1)表演中的小朋友违反了什么规定?
(2)我们应该怎样预防火灾?
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
四.模拟练习:
集体演示意外发生时应该怎样做……
五.小结:
1、同学们小结:
通过这次活动,你懂得了什么?
2、教师小结:
消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全。
六.课外延伸:
请你做个督导员,时刻提醒自己注意消防安全,给小同学做出榜样。
1、火灾的预防包括哪些?
远离烧烫伤
1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法。
2、学会烧烫伤救护操,不迷信。
3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。
2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。
一、导入
从学生的生活实际入手,收集学生有关本课学习的潜知识,有助于学习的有效进行。
生活中有许多快乐的事情,但一不小心,也有烧烫伤的时候,你烧烫伤过吗?
2、讲述:
这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。
1、常见的烧烫伤
(1)出示课件——常见的一些烧烫伤,学生观察
从课件中了解,在信息中掌握,能很好地让学生感受到学习烧烫伤必要性。
(2)了解信息“儿童中的烧烫伤”
(3)质疑:
关于烧烫伤,你有什么问题吗?
2、了解烧烫伤的原由
怎么会烧烫伤呢?
(2)出示课件,观察
图中的小朋友在干什么?
可能会出现什么情况?
生活中,我们还应注意哪些烧烫伤的危险呢?
3、了解烧烫伤的防护
(1)讨论:
我们应该怎样防止烧烫伤?
(3)出示课件,——治烫方法
从课件中,你知道了什么?
(脱---泡----盖----送----冲)
(4)出示课件,——防烧救护操
1)自学救护操
2)互相表演救护操
4、老师介绍防烧烫小发明
1、这课,你学会了什么?
2、小故事——烫伤造成败血症
从故事中,你明白了什么?
治烫五部曲:
冲、脱、泡、盖、送
防烧救护操:
1、停止、站立,不要乱跑
2、双手掩面,就地卧倒
3、左右翻滚,熄灭火焰
4、冲泡伤口,紧急处理
我是小小包扎员
1、了解磕磕碰碰是在所难免的。
2、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识。
3、培养学生健康的保护自己的意识。
1、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识。
2、培养学生健康的保护自己的意识。
用课件演示包扎的过程,让孩子初步了解情况。
1、出示课件,学生观察
这节课我们来当小小包扎员。
(板书课题)
1、了解磕磕碰碰是常见
(1)老师自我介绍——小时侯不小心摔交
你们也摔过吗?
是怎么摔的?
从刚才大家的交流中,你想到了什么?
(4)讲述:
生活中磕磕碰碰是常见的。
2、学习受伤后的处理
(1)听故事——伤疤的故事
提问:
(2)学生观察课件——小伤口和大伤口
把包扎伤口的技巧作为一个重点来学习,让孩子真正学会保护自己的方法。
3、学习包扎伤口
(1)教师示范
(2)学生小组活动——包扎伤口
(3)各组派代表上台表演
(4)学生互相评价
4、了解伤口处理的秘密
让学生学会辨析生活中的对与不对。
(1)听故事——受伤的小明
小明错在哪里?
如果是你,该怎么做呢?
故事告诉我们什么?
三、巩固、反馈
(1)阅读课文
(2)关于这一课,你还有什么问题吗?
(3)这课的学习,你明白了什么?
包扎伤口常用材料:
纱布、创可贴、碘伏、绷带、三角巾
包扎时请注意:
快,动作迅速敏捷
准,部位准确
轻,动作要轻,不碰伤口
牢,包扎牢靠,松紧适当
植物朋友告诉你
1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。
2、知道植物能给我们人类带来好处,同时也会带来麻烦。
3、培养学生爱护植物的思想。
1、知道植物能给我们人类带来好处,同时也会带来麻烦。
2、培养学生爱护植物的思想。
(1)你知道生活当中有哪些植物?
(2)从植物那儿你知道了些什么?
这节课我们来学习《植物朋友告诉你》(板书课题)
1、了解各种各样的植物
(1)出示课件——植物
从分类入手,让学习在活动中学习,在学习中了解植物。
你知道这是什么植物?
它有什么作用?
(植物的分类)
(4)汇报:
1)你们组是怎么分的?
为什么这样分?
2)你同意他们组的分法吗?
为什么?
(5)讲述:
根据不同的标准,我们把植物分成不同的类别。
2、知道植物给我们人类带来的伤害
采用学生最喜欢的故事导入,让孩子们的注意力一下子集中过来。
(1)故事——植物的述说
从故事中你知道了什么?
我们应该怎么做?
(4)小结。
3、学生活动——阅读课文
(1)学生阅读课文
(2)小组交流——植物朋友告诉你什么?
(3)汇报
三、巩固、反馈:
1、这节课,你知道了什么?
2、质疑:
你还有什么问题吗?
1、咬人的植物
2、“调皮”的花粉
3、美丽的“外衣”
走进奇妙的网络世界
1、了解网络的优势和不足。
2、学会正确的上网,了解上网的必备知识。
3、培养学生健康上网的意识。
1、学会正确的上网,了解上网的必备知识。
2、培养学生健康上网的意识。
1、你知道什么是网络吗?
2、你认为网络是什么?
3、你喜欢上网吗?
二、听故事——比尔.盖茨的故事
1、学生听故事
2、提问:
3、讲述:
希望我们班有比尔.盖茨一样优秀的少年。
三、认识网络
1、讨论:
网络好吗?
2、学生汇报
3、出示课件——小明妈妈的话
(1)讲述:
一个小网虫的妈妈的话,多伤感呀!
大家一起读一读吧?
读了以后,你有什么感受?
(3)你想对小明说什么?
4、出示课件——小明同学的话
(1)自由阅读
(2)读中又了解到