完整六年级数学培优辅差记录.docx

完整六年级数学培优辅差记录.docx

《完整六年级数学培优辅差记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整六年级数学培优辅差记录.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

完整六年级数学培优辅差记录

培优补差辅导记录

六年级数学

科任：

LDF

2012年9月

六年级数学培优辅差计划

“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

 2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、培辅对象：

   培优：

辅差：

四、“培优补差”工作措施

   1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

   2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

   3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

   4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

   5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

   6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。

譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

   7、对学困生在教学中做到：

“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

培优补差辅导记录

时间

第一周

地点

六年级教室

对象

辅导

内容

一、想一想，填一填。

1、＋＋＋=（）×（）=（）

2、12个是（）；24的是（）。

3、的3倍是（）；（）和的积是12。

4、×（）=×（）=0.5×（）

5、在○里填上＞、＜或=

×4○9×○×9×○

6、边长分米的正方形的周长是（）分米。

7、六

（1）班有50人，女生占全班人数的，女生有（）人，男生有（）。

8、看一本书，每天看全书的，3天看了全书的（）。

9、一袋大米25kg,已经吃了它的,吃了（）kg,还剩（）kg。

10、比30多的数是（）；比36少的数是（）。

二、能简算的要简算。

17×（＋）×32×＋×

××16＋×44－72×

辅导

效果

时间

第二周

地点

六年级教室

对象

辅导

内容

看图列式计算。

六、解决问题。

1、甲乙两地相距420千米，一辆汽车行驶了全程的，行驶了多少千米？

2、一个果园占地20公顷，其中的种苹果树，种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？

3、某鞋店进来皮鞋600双。

第一周卖出总数的，第二周卖出总数的。

⑴两周一共卖出总数的几分之几？

⑵两周一共卖出多少双？

⑶还剩多少双？

4、六年级同学给灾区的小朋友捐款。

六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的，六三班捐的是六二班的。

六三班捐款多少元？

5、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了，现在的价格是多少元？

6、希望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多，四年级有学生多少人？

辅导

效果

时间

第三周

地点

对象

辅导

内容

列式计算

已知甲数是乙数的1.4倍，两数相差9.8，求乙数.（用方程解）

甲数是33.5,乙数与丙数的平均数是30.5,这三个数的平均数是多少?

比x的5倍多7.2的数是9.8，求x.（列方程解）

一个数比37.8多2.95,这个数的4倍是多少?

37与23的和,乘3.6与2.8的差,积是多少?

一个数的5倍加上1.7与3的积,和是8.6,这个数是多少?

12与36的和，减去1.2除3.6的商，差是多少？

一个数的比12的2倍多15，求这个数。

应用题。

1、一台碾米机每小时可以碾稻谷吨，5小时可以碾谷多少吨？

小时呢？

2、某工厂有男职180人，女职工是男职工的。

女职工有多少人？

求女职工有多少人就是求（）的（）是多少？

所以用（）方法计算。

（按要求填空，并列式解答）

3、一辆汽车每小时行驶45千米，从甲地到乙地行驶了小时，正好到达了两地的中点。

甲乙两地全程多少千米？

4、

（1）一杯水重千克，杯重多少千克？

（2）一杯水重千克，又加

了千克，此时杯中水多少千克？

5、一块长方形地的面积是15公顷，用这块地的种小麦，种棉花，种

小麦和棉花各多少公顷？

辅导

效果

时间

第四周

地点

对象

辅导

内容

应用题。

1、看图列式计算：

？

吨600元

35吨？

元少

2、“一堆沙石，用去”，

这里把（）看作单位“1”，求用去多少，就是求（）的是多少？

“黑兔只数的等于白兔只数”

这里把（）看作单位“1”，（）×＝（）

“现在比原来节约”

这里把（）看作单位“1”，（）×＝（）

（一）先看清题目要求，再回答。

1、一堆货物80吨，第一次运走了这堆货物的，还剩下多少吨？

（先画出线段图，再写数量关系式，然后列式计算。

）

（二）、只列算式，不用计算。

（1）甲乙两地相距100千米，一辆汽车行了全程的，行了多少千米？

（2）一块长方形地长117米，宽比长少，宽有多少米？

辅导

效果

时间

第五周

地点

对象

辅导

内容

1、在0.125、、、、8、1.25、0.6、10这些数中，（）和（）互为倒数，（）和（）互为倒数，（）和（）互为倒数。

2、千克＝（）克时＝（）分平方分米＝（）平方厘米

3、下列各式中，乘积最大的是（）

A×B×C×D×

4、1吨棉花的和3吨钢材的，相比（）

A1吨棉花的重B3吨钢材的重C一样重D无法比较

5、一个分数去乘或乘，结果都得整数，这个分数最小是（）。

6、4个与11个的和是多少？

的倒数与的积是多少？

3、米的是（）米，千克的8倍是（）千克，6个分是（）。

4、把5米长的铁丝平均分成6段，每段是这根铁丝的（），每段长（）米。

5、一堆煤9吨，用去吨，还剩（）吨；一堆煤9吨，用去，还剩（）吨。

6、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

○××○×○×5×○×

7、一本书120页，第一天读了全书的，第二天读的是第一天的。

第二天读了多少页？

两天共读多少页？

8、禽场养鸡120只，养的鹅是鸡的，养的鸭是鹅的2倍少100只。

养鸭多少只？

9、甲乙两车从相距600千米的两地同时相对开出，4小时两车共行了全程的。

乙车每小时行50千米，甲车每小时行多少千米？

辅导

效果

时间

第六周

地点

对象

辅导

内容

1．做5节相同的圆柱形通风管，通风管的底面直径是80厘米，长1.2米。

做这些通风管至少需要多少平方米铁皮？

（用进一法取近似值，得数保留整数）

2．把一个底面半径是4厘米，高是9厘米的铁制圆锥放入盛满水的桶里，将有多少立方厘米的水溢出？

3．把一根长2.5米，底面直径是2分米的圆柱形钢材平均分成3段，表面积增加了多少平方分米？

4．一个圆锥形沙堆，底面半径是1米，高是0.6米。

如果每立方米沙重2.7吨，这堆沙约中多少吨？

（保留一位小数。

）

5．一个圆锥形稻谷堆，底面周长是18.84米，高是1.5米。

如果每立方米稻谷重0.85吨，这堆稻谷重多少吨？

（得数保留整数）

6．把一块长6厘米，宽4厘米，高5厘米的铁块熔铸成一个高15厘米的圆锥，这个圆锥的底面积是多少平方厘米？

7．一个长方体，底面是一个正方形，底边长是4分米，高是8分米，完全浸入到一个盛满水的圆柱形容器里，容器的底面积为32平方分米。

水面会升高多少厘米？

8．某饮料公司计划生产体积是200毫升的饮料罐，尺寸如图（单位：

厘米）。

你认为哪种形状的饮料罐比较省料，为什么？

（计算过程中得数保留两位小数

辅导

效果

时间

第七周

地点

对象

辅导

内容

一、细心填写：

1、“已经修了全长的”,

把（）看作单位“1”，（）×=（）

2、“一袋大米，吃去”，

把（）看作单位“1”，（）×=（）

3、甲数的与乙数相等，

把（）看作单位“1”，（）×=（）

4、“比计划增产”，

把（）看作单位“1”，（）×=（）

二、解决问题：

1

看图列式，并计算。

一台彩电2400元

原价

现价

？

元

辅导

效果

时间

第八周

地点

对象

辅导

内容

一、细心填写：

12的是（）；的是（）；米的6倍是（）；15个吨是（）。

“一根绳子，截去”，

这里把（）看作单位“1”，求截去多少，就是求（）的是多少？

“长的等于宽”，

这里把（）看作单位“1”，求宽多少，就是求（）的是多少？

二、解决问题：

1、小汽车的速度与大客车相等，已知小汽车每小时行120千米，大客车每小时行多少千米？

2、学校购进3600本儿童读物，其中是经典名著，是科普读物。

经典名著和科普读物各多少本？

3、某工厂一月份用电4800度，二月份比一月份节约用电，二月份比一月份节约用电多少度？

二月份实际用电多少度？

4、爸爸今年40岁，儿子的年龄比爸爸年龄的多4岁，儿子今年多少岁？

5、有300个桃子，大猴子拿走，小猴子拿走余下的。

小猴子拿走了多少个桃？

辅导

效果

时间

第九周

地点

对象

辅导

内容

一、细心填写：

小明储蓄了180元，小刚储蓄的钱是小明的，小红储蓄的钱是小刚的。

小红储蓄了多少元？

想：

先根据“小刚储蓄的钱是小明的”，把（）看作单位“1”，（）×=（）；再根据“，小红储蓄的钱是小刚的”，把（）看作单位“1”，（）×=（）。

二、解决问题：

1、在长跑训练中，小文跑了2000米，小丽跑的路程相当于小文的，小华跑的路程等于小丽的，小华跑了多少米？

2、汽车每小时行60千米，摩托车速度是汽车的，这辆摩托车小时行多少千米？

3、一根绳子长米，第一次剪去它的，第二