小学数学优秀教学设计《角的初步认识》教学设计和反思.docx
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小学数学优秀教学设计《角的初步认识》教学设计和反思
小学数学优秀教学设计《角的初步认识》教学设计和反思
小学数学优秀教学设计《角的初步认识》教学设计和反思
文昌市新桥大顶小学小学数学温文缘
教材分析：
本节内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。
它们与实际生活有着密切的联系，我们的身边很多物体上都有角。
教材的编排结合生活情景，教材的主题图是学生熟悉的校园生活情景，引导学生观察实物，从实物中抽象出角。
学情分析：
在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。
由于每个学生的认知水平有差异，在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大理解不透彻，不知道角的大小与边长无关。
由于儿童的理解来自于他们作用于物体的活动，小学数学的学习是一项重要智力活动，因而教师应引导学生通过小组讨论、直观感知、亲身体验来获得直接的经验，在此基础上进行正确的抽象和概括，形成概念和法则，并及时在生活中应用。
教学目标：
知识目标：
结合生活情景，使学生初步认识角；知道角的各部分的名称；初步学会用直尺画角。
能力目标：
通过观察、小组合作、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。
情感目标：
通过实践活动，是学生获得成功的体验，建立自信，让学生感受数学无处不在。
教学重点和难点：
重点：
根据角的特点辨认角。
难点：
决定角大小的因素。
教学过程
一、创设情景，引入新课：
师：
同学们，这是什么图形？
（师自制的教具：
长方形、正方形、三角形、圆形等）
（生辨认各种图形）。
师：
同学们已经认识了许多图形，你们能用4根小棒摆一个我们学过的图形吗？
生：
能。
（同桌合作摆一个学过的图形）
师：
摆好了吗？
生：
好了。
师：
现在拿走1根小棒，再摆一摆又会是什么图形？
生：
三角形。
师：
接着再拿走一根，像这样的图形又叫什么图形？
（稍停）像这样的图形就叫做角。
今天这节课我们就一起来认识角这位新朋友。
（板题—读题—激励）
二、观察实践，探究新知:
1、（出示课件）校园情境图。
师：
请仔细看图，你了解到那些信息？
（学生反馈信息，有的同学在做操、有的踢球、老师带着三角板准备上课、老爷爷用剪刀修剪花木......）
师:
校园里真热闹，你们能找出我们刚刚认识的新朋友角吗？
（生说出自己找到的角）
过渡：
同学们观察的真仔细，在图中发现了这么多的角，角就是这样的，大家看清楚了吗？
2、（出示课件）生活中的角。
A、生观察发现角。
B、师介绍角。
过渡：
刚才我们在校园里找到了许多角，在生活中认识以一些角，你们能从身边找到那些角？
（生举例）
3、折角。
（学生用准备好的不同形状的纸试着折一个角，折好了把角举起了，让大家欣赏。
并指明说你是怎样折的？
谁折的和他不一样？
）
4、摸角。
（把折好的角，用手摸一摸，感受感受。
并指明说，你摸的是角的什么地方？
有何感受？
）
5、玩角。
请同学们拿出准备好的活动角，玩一玩，发现了什么？
角的两边张口越大，角越大，反之，角的张口越小，角越小。
6、猜角。
猜一猜哪个角大？
猜一猜——演示——结论（角的大小与边的长短无关）
7、创造角。
（4人小组合作，用准备好的学具创造一个角）
8、画角。
（课件演示——师板演示范——生试画——评价——读画角儿歌，加深画法）
9、巩固练习。
（课件出示：
①判断；②下图中有几个角；③有两层意思：
首先，学生欣赏一组美丽建筑图片，启发引导学生角在生活中太广泛了，它无时无刻不在装扮我们的生活，只要你们用心去观察，用灵巧的小手去创造，就一定能学到更多的有关角的数学知识；其次，设计课外作业，有兴趣的学生设计一幅简单的美丽图案，用上角的知识，或者回家后找出家中的一些角，指给家人看看。
任选一题。
）
三、总结提升：
同学们这节课还真学到了不少知识，谁愿意来说说你都有哪些收获？
对自己的表现满意吗？
教学反思：
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算。
数学在提高人的思维能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
在新课标的引领下，我在教学《角的初步认识》时,本着促进学生发展的宗旨,让学生观察、猜测、思考、操作、自主探索与合作交流中创造自己的数学——生活中的数学。
在教学过程中，师生，生生之间相互补充，相互启发，相互评议，平等，民主，和谐，使学生获得积极向上的情感体验。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，教师要重视学生知识系统的建构，重视学生获得知识的过程，关注学生灵活运用知识解决实际问题的能力，重视学生思考方式的学习，重视学生的个性品质健全，心理素质的发展，使学生获得全面的进步与发展。
素质教育的精髓是不求人人高分，但求人人成功。
回顾整堂课，有三个方面的成功之处：
一是环节紧凑，思路清晰，从而形成一个较好的教学框架：
首先是创设情境，以亲切、自然、富有童趣的语言设疑导入；其次是根据教学内容和学生实际，创造性的使用教材。
给学生提供广阔的平台，敢于放手，让他们自主探究新知；最后拓展延伸，归纳总结。
其中第二大环节，从8个方面完成探究新知过程，在导入新课时，能把问题的切入点抛给学生，使学生主动的进入学习的情境中，进而从摆角、认角、找角、折角、摸角、玩角、猜角、创造角等环节完成教学任务；三是通过直观演示+两纸条实际操作，突破难点，让学生化难为简。
当然，这节课也给我留下了许多遗憾，象有的细节，处理的不是那么的恰到好处。
常言道：
“细节决定成败”特别是当今倡导的有效课堂，乃至高效课堂，每一个细节都不能马虎。
这节课上完了，但思绪却没有完，在今后的教学过程中将不断改进和完善。
通过反思我更加深刻的体会到：
学生才是学习的实践者，而教师是组织者、引导者、合作者。
自己“蹲下来”倾听孩子的内心世界，学生的数学创新意识和实践能力才能获得有效培养，我们的数学教学才会有新的突破和发展。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1．如果=ad-bc，那么=（）
A．5B．0C．
2．一个长方形的长是6厘米，宽是2厘米。
以它的长为轴旋转一周所得到的圆柱体的体积是（）立方厘米。
A．75.36B．150.72C．56.52D．226.08
3．要粉刷教室用多少涂料，求的是（）
A．体积B．表面积C．棱长和
4．一个正方体的棱长是5cm，它的12条棱的长度之和是（ ）
A．28 B．17 C．60
5．一个圆柱的上下底面是（）的圆。
A．完全相等B．不完全相等C．不确定D．可能相等
6．对于a×=b×=c×，a、b、c中最大的数是（a、b、c均不为0）（）
A．bB．aC．C
7．周长相等的一个正方形与一个长方形，（ ）的面积大。
A．正方形B．长方形C．无法确定
8．在一张图纸上有400：
1这样的一个比例。
这个比例告诉我们的是（ ）。
A．图上距离是实际距离的
B．实际距离是图上距离的400倍
C．这张图纸是将实物放大到400倍画出来的
9．在a与b两个整数中，a的所有质因数2、3、5、7、11，b的所有质因数是2、3、13，那么a与b的最大公因数是（ ）
A．210B．6C．55D．42
10．把28.26立方米的沙子堆成高是3米的圆锥形沙滩，沙滩的底面积是（ ）平方米．
A．6.28B．28.26C．12.56D．9.42
二、填空题
11．如果3A=1.5B（A≠0），那么A与B成（______）比例，A与B的最简整数比是（______）。
12．设a、b分别表示两个数，如果a*b=，如4*3=。
（1）2*（6*7）=______；
（2）如果x*（6*7）=109，那么x=_____。
13．由数字0,1,2,3,4,5,6可以组成____个各位数字互不相同的能被5整除的五位数.
14．找出下题中的单位“1”________．
科技书的本数是连环画本数的．
15．如图，一个平行四边形被分成了四个小平行四边形，其中三个的面积分别是5平方厘米、8平方厘米、10平方厘米，第四个小平行四边形的面积是________平方厘米．
16．=（）%=（）：
12
17．哈利法塔，原名迪拜塔，总高828米，是世界第一高楼与人工建筑物，总投资1495000000元，这个数读作_____，四舍五入到亿位约是_____亿元．
18．五年级
（1）班的24名男生和21名女生玩击鼓传花的游戏，老师击鼓学生传花．男生表演节目的可能性是_____，女生表演节目的可能性是_____．
19．在比例尺为1︰5000000的地图上，量得A、B两地的距离为2cm，则A、B两地的实际距离为________千米。
20．将三角形（如下图所示）绕4cm的边旋转一周，形成的立体图形的体积是（______）立方厘米。
三、判断题
21．自然数（0除外）不是质数，就是合数。
（___）
22．周长相等的两个长方形，它们的面积也一定相等。
（_____）
23．2017年的2月29日最小明的生日。
（____）
24．圆不论大小，每个圆的周长都是各自直径的倍。
（____）
25．最简分数的分子、分母只有公因数1．______．
四、作图题
26．一个直角三角形，三个顶点的位置分别是A（1,10）、B（1,6）、C（4,6）。
（小方格边长均为1厘米）
①在图中画出三角形ABC
②画出将三角形ABC绕B点顺时针旋转90°后的图形
③画出将三角形ABC按2:
1放大后的图形
④若将三角形ABC以AB为轴旋转一周可以得到一个圆锥,这个图锥的体积是（_____）立方厘米。
五、解答题
27．甲、乙两车分别从A、B两地同时相对开出，速度保持不变，行驶3小时后两车相距320千米，如果再行驶2小时，则两车相遇。
A、B两地相距多少千米?
28．应用题
有4个跷跷板，24个人几次才能全部轮流玩完？
29．100元钱买100只鸡，大鸡4元一只，小鸡四只1元，问大、小鸡各买了多少只？
30．在比例尺为1：
30000000的地图上，量得甲地到乙地的距离是5.6厘米，一辆汽车按3：
2的比分两天行完全程，两天行的路程差是多少千米?
31．一套西装180元，其中裤子的价格是上衣的，上衣和裤子的价钱分别是多少元？
（用方程解）
32．两个粮库共有粮食420吨。
从甲粮库取出的粮食放入乙粮库，两个粮库的粮食就一样多，原来甲粮库有粮食多少吨？
（先把线段图补充完整，再解答）
33．小凡读一本故事书．，每天读全书的12%又7页，6天刚好读完，求这本书一共有多少页？
六、计算题
34．直接写出得数。
7,3-3=0.19+9.71=0.520.4=0.25+25%=
-==2.1=+=
35．计算下面各题，能简算的要简算。
①
②
③
④
⑤
⑥
【参考答案】***
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
A
B
C
A
B
A
C
B
B
二、填空题
11．正1：
2
12．42
13．660个
14．连环画本数
15．25
16．759
17．十四亿九千五百万15
18．
19．100
20．04
三、判断题
21．×
22．×
23．×
24．正确
25．√
四、作图题
26．
①图中蓝色线为三角形ABC；
②图中红色线为绕点B顺时针旋转90°后的三角形A1B1C1；
③图中黑色线是放大后的三角形A2B2C2；
④37.68
五、解答题
27．800千米
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