小学数学优秀教学设计《角的初步认识》教学设计和反思.docx

1、小学数学优秀教学设计角的初步认识教学设计和反思小学数学优秀教学设计角的初步认识教学设计和反思小学数学优秀教学设计角的初步认识教学设计和反思文昌市新桥大顶小学小学数学温文缘教材分析：本节内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。它们与实际生活有着密切的联系，我们的身边很多物体上都有角。教材的编排结合生活情景，教材的主题图是学生熟悉的校园生活情景，引导学生观察实物，从实物中抽象出角。学情分析：在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。由于每个学生的认知水平有差异，在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大理解不透彻，不知道角的大小与边

2、长无关。由于儿童的理解来自于他们作用于物体的活动，小学数学的学习是一项重要智力活动，因而教师应引导学生通过小组讨论、直观感知、亲身体验来获得直接的经验，在此基础上进行正确的抽象和概括，形成概念和法则，并及时在生活中应用。教学目标：知识目标：结合生活情景，使学生初步认识角；知道角的各部分的名称；初步学会用直尺画角。 能力目标：通过观察、小组合作、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。情感目标：通过实践活动，是学生获得成功的体验，建立自信，让学生感受数学无处不在。教学重点和难点：重点：根据角的特点辨认角。难点：决定角大小的因素。教学过程一、

3、创设情景，引入新课：师：同学们，这是什么图形？（师自制的教具：长方形、正方形、三角形、圆形等）（生辨认各种图形）。师：同学们已经认识了许多图形，你们能用4根小棒摆一个我们学过的图形吗？生：能。（同桌合作摆一个学过的图形）师：摆好了吗？生：好了。师：现在拿走1根小棒，再摆一摆又会是什么图形？生：三角形。师：接着再拿走一根，像这样的图形又叫什么图形？（稍停）像这样的图形就叫做角。今天这节课我们就一起来认识角这位新朋友。（板题读题激励）二、观察实践，探究新知:1、（出示课件）校园情境图。师：请仔细看图，你了解到那些信息？（学生反馈信息，有的同学在做操、有的踢球、老师带着三角板准备上课、老爷爷用剪刀修

4、剪花木.）师:校园里真热闹，你们能找出我们刚刚认识的新朋友角吗？（生说出自己找到的角） 过渡：同学们观察的真仔细，在图中发现了这么多的角，角就是这样的，大家看清楚了吗？2、（出示课件）生活中的角。A、生观察发现角。B、师介绍角。过渡：刚才我们在校园里找到了许多角，在生活中认识以一些角，你们能从身边找到那些角？（生举例）3、折角。（学生用准备好的不同形状的纸试着折一个角，折好了把角举起了，让大家欣赏。并指明说你是怎样折的？谁折的和他不一样？）4、摸角。（把折好的角，用手摸一摸，感受感受。并指明说，你摸的是角的什么地方？有何感受？）5、玩角。请同学们拿出准备好的活动角，玩一玩，发现了什么？角的两边

5、张口越大，角越大，反之，角的张口越小，角越小。6、猜角。猜一猜哪个角大？猜一猜演示结论（角的大小与边的长短无关）7、创造角。（4人小组合作，用准备好的学具创造一个角）8、画角。（课件演示师板演示范生试画评价读画角儿歌，加深画法） 9、巩固练习。（课件出示：判断；下图中有几个角；有两层意思：首先，学生欣赏一组美丽建筑图片，启发引导学生角在生活中太广泛了，它无时无刻不在装扮我们的生活，只要你们用心去观察，用灵巧的小手去创造，就一定能学到更多的有关角的数学知识；其次，设计课外作业，有兴趣的学生设计一幅简单的美丽图案，用上角的知识，或者回家后找出家中的一些角，指给家人看看。任选一题。）三、总结提升：

6、同学们这节课还真学到了不少知识，谁愿意来说说你都有哪些收获？对自己的表现满意吗？教学反思：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算。数学在提高人的思维能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。在新课标的引领下，我在教学角的初步认识时,本着促进学生发展的宗旨,让学生观察、猜测、思考、操作、自主探索与合作交流中创造自己的数学生活中的数学。在教学过程中，师生，生生之间相互补充，相互启发，相互评议，平等，民主，和谐，使学生获得积极向上的情感体验。课堂教学是实施素质教育的主渠道，教师要重视

7、学生知识系统的建构，重视学生获得知识的过程，关注学生灵活运用知识解决实际问题的能力，重视学生思考方式的学习，重视学生的个性品质健全，心理素质的发展，使学生获得全面的进步与发展。 素质教育的精髓是不求人人高分，但求人人成功。回顾整堂课，有三个方面的成功之处：一是环节紧凑，思路清晰，从而形成一个较好的教学框架：首先是创设情境，以亲切、自然、富有童趣的语言设疑导入；其次是根据教学内容和学生实际，创造性的使用教材。给学生提供广阔的平台，敢于放手，让他们自主探究新知；最后拓展延伸，归纳总结。其中第二大环节，从8个方面完成探究新知过程，在导入新课时，能把问题的切入点抛给学生，使学生主动的进入学习的情境中，

8、进而从摆角、 认角、找角、折角、摸角、玩角、猜角、创造角等环节完成教学任务；三是通过直观演示+两纸条实际操作，突破难点，让学生化难为简。当然，这节课也给我留下了许多遗憾，象有的细节，处理的不是那么的恰到好处。常言道：“细节决定成败”特别是当今倡导的有效课堂，乃至高效课堂，每一个细节都不能马虎。这节课上完了，但思绪却没有完，在今后的教学过程中将不断改进和完善。通过反思我更加深刻的体会到：学生才是学习的实践者，而教师是组织者、引导者、合作者。自己“蹲下来”倾听孩子的内心世界，学生的数学创新意识和实践能力才能获得有效培养，我们的数学教学才会有新的突破和发展。小升初数学模拟试卷一、选择题1如果=ad-

9、bc，那么 =（ ）A5 B0 C2一个长方形的长是6厘米，宽是2厘米。以它的长为轴旋转一周所得到的圆柱体的体积是（ ）立方厘米。A75.36 B150.72 C56.52 D226.083要粉刷教室用多少涂料，求的是（ ）A体积 B表面积 C棱长和4一个正方体的棱长是5cm，它的12条棱的长度之和是（ ）A28 B17 C605一个圆柱的上下底面是（ ）的圆。A完全相等 B不完全相等 C不确定 D可能相等6对于a=b=c，a、b、c中最大的数是（a、b、c均不为0）（ ）Ab Ba CC7周长相等的一个正方形与一个长方形，( )的面积大。A正方形 B长方形 C无法确定8在一张图纸上有400：

10、1这样的一个比例。这个比例告诉我们的是( )。A图上距离是实际距离的 B实际距离是图上距离的400倍C这张图纸是将实物放大到400倍画出来的9在a与b两个整数中，a的所有质因数2、3、5、7、11，b的所有质因数是2、3、13，那么a与b的最大公因数是（ ）A210 B6 C55 D4210把28.26立方米的沙子堆成高是3米的圆锥形沙滩，沙滩的底面积是（）平方米A6.28 B28.26 C12.56 D9.42二、填空题11如果3A=1.5B(A0)，那么A与B成（_）比例，A与B的最简整数比是（_）。12设a、b分别表示两个数，如果a*b=，如4*3=。（1）2*（6*7）=_；（2）如果

11、x*（6*7）=109，那么x=_。13由数字0,1,2,3,4,5,6可以组成_个各位数字互不相同的能被5整除的五位数.14找出下题中的单位“1”_ 科技书的本数是连环画本数的 15如图，一个平行四边形被分成了四个小平行四边形，其中三个的面积分别是5平方厘米、8平方厘米、10平方厘米，第四个小平行四边形的面积是_平方厘米 16=（ ）%=（ ）：1217哈利法塔，原名迪拜塔，总高828米，是世界第一高楼与人工建筑物，总投资1495000000元，这个数读作_，四舍五入到亿位约是_亿元18五年级（1）班的24名男生和21名女生玩击鼓传花的游戏，老师击鼓学生传花男生表演节目的可能性是_，女生表演

12、节目的可能性是_19在比例尺为15000000的地图上，量得A、B两地的距离为2cm，则A、B两地的实际距离为_千米。20将三角形（如下图所示）绕4cm的边旋转一周，形成的立体图形的体积是（_）立方厘米。三、判断题21自然数（0除外）不是质数，就是合数。（_）22周长相等的两个长方形，它们的面积也一定相等。 （_）232017年的2月29日最小明的生日。 （_）24圆不论大小，每个圆的周长都是各自直径的 倍。 （_）25最简分数的分子、分母只有公因数1_四、作图题26一个直角三角形，三个顶点的位置分别是A（1,10）、B（1,6）、C（4,6）。（小方格边长均为1厘米）在图中画出三角形ABC画

13、出将三角形ABC绕B点顺时针旋转90后的图形画出将三角形ABC按2:1放大后的图形若将三角形ABC以AB为轴旋转一周可以得到一个圆锥,这个图锥的体积是（_）立方厘米。五、解答题27甲、乙两车分别从A、B两地同时相对开出，速度保持不变，行驶3小时后两车相距320千米，如果再行驶2小时，则两车相遇。A、B两地相距多少千米?28应用题 有4个跷跷板，24个人几次才能全部轮流玩完？29100元钱买100只鸡，大鸡4元一只，小鸡四只1元，问大、小鸡各买了多少只？30在比例尺为1：30000000的地图上，量得甲地到乙地的距离是5.6厘米，一辆汽车按3：2的比分两天行完全程，两天行的路程差是多少千米?31

14、一套西装180元，其中裤子的价格是上衣的 ，上衣和裤子的价钱分别是多少元？（用方程解）32两个粮库共有粮食420吨。从甲粮库取出的粮食放入乙粮库，两个粮库的粮食就一样多，原来甲粮库有粮食多少吨？（先把线段图补充完整，再解答）33小凡读一本故事书，每天读全书的12%又7页，6天刚好读完，求这本书一共有多少页？六、计算题34直接写出得数。7,3 -3= 0.19+9.71= 0.520.4= 0.25+25%=-= = 2.1= + =35计算下面各题，能简算的要简算。 【参考答案】*一、选择题题号12345678910答案CABCABACBB二、填空题11正 1：2 1242 13660个14连环画本数15251675 917十四亿九千五百万 15 18 191002004三、判断题21222324正确25四、作图题26图中蓝色线为三角形ABC；图中红色线为绕点B顺时针旋转90后的三角形A1B1C1；图中黑色线是放大后的三角形A2B2C2；37.68五、解答题27800千米