七年级上英语语文数学期中复习资料文档格式.docx
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3.《次北固山下》·
王湾
①诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:
海日生残夜,江春入旧年。
②《次北固山下》中描写长江潮平岸阔,和风吹拂,风帆高悬的诗句是:
潮平两岸阔,风正一帆悬。
4.《钱塘湖春行》·
白居易xkb1.com
①白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是:
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
②白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句:
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
5.《天净沙秋思》·
马致远
①马致远的《天净沙秋思》:
描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是:
枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马。
②表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是:
夕阳西下,断肠人在天涯。
6.《龟虽寿》·
①最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈情感的句子是:
老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
②运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是:
神龟虽寿,犹有竟时。
螣蛇乘雾,终为土灰。
7.《过故人庄》·
孟浩然
①描写友人家优美的自然环境的诗句是:
绿树村边合,青山郭外斜。
②表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:
待到重阳日,还来就菊花。
8.《题破山寺后禅院》·
常建
①描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是:
曲径通幽处,禅房花木深。
②以动显静,因情生景、含蓄隽永的诗句是:
山光悦鸟性,潭影空人心。
9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》·
李白wWw.xKb1.com
①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是:
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
②李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是:
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
10.《夜雨寄北》·
李商隐
①李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞,把思念深情转化为重聚希冀的名句是:
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
病句
1.看动词
①XX同学数学成绩提高的原因是因为他努力的结果。
②语文老师实现了不仅能使学生语文成绩提高,还能使学生数学、英语成绩提高。
2.看介词(通过、经过、由于、使、让、从、在)
通过紧张的期末复习,使我们的各科成绩都有了提高。
3.看否定
为了避免成绩不退步,他报了补习班。
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4.看两面
能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
5.看并列(和、且)
①大家怀着崇敬的心情注视和倾听着这位英雄的报告。
②人们将反腐败成功的希望寄托在健全和建立反腐机制上。
名著阅读
《繁星》《春水》
(1)作者简介
冰心,原名为谢婉莹,籍贯福建福州长乐人。
(2)作品简介
《繁星·
春水》是冰心早期的两部诗集:
①核心“爱的哲学”;
②主题“母爱”“童真”“自然”;
③内容:
对母爱与童真的歌颂;
对大自然的崇拜和赞颂;
对人生的思考和感悟。
③茅盾称为繁星格与春水体;
④语言轻柔雅丽,韵律浑然天成,意境优美清丽。
(3)作品赏析
1.母亲啊!
天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里;
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心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
赏析:
诗人以生动形象的比喻,把母爱之情传达出来,写得情真意切,感人肺腑。
万千的天使,
要起来歌颂小孩子;
小孩子!
他细小的身躯里,
含着伟大的灵魂。
最美的世界是充满纯真童趣的。
3.造物者
倘若在永久的生命中
只容有一次极乐的应许,
我要至诚地求着:
“我在母亲的怀里,
母亲在小舟里,
小舟在月明的大海里。
”
这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题,把母爱,自然、童真之美融为一体,营造出一个至善至美的世界。
感情真挚深沉,语言清新典雅,给人以无穷的回味和启迪。
4.成功的花
人们只惊艳她现时的明艳!
然而当初她的芽儿
浸透了奋斗的泪泉
洒遍了牺牲的血雨
不要只惊羡别人的成功,更应该知道别人的成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果,并从中吸取成功的经验。
5.墙角的花!
你孤芳自赏时
天地便小了
生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放。
一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢。
是说“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地。
六、文言文阅读
xkb1.com《世说新语》两则
1.字词解释
①內集:
家庭聚会。
②儿女:
子侄辈。
③讲论文义:
讲论,讲解讨论;
文义,诗文。
④俄而雪骤,公欣然曰:
俄而,不久,一会儿;
骤,迅速;
欣然,高兴的样子。
⑤差可拟:
差不多可以相比。
差,大致、差不多。
拟,相比。
⑥未若柳絮因风起:
未若,不如;
因,凭借。
⑦期行:
期,约定。
⑧期日中:
日中,正午时分。
⑨舍去:
舍,丢下;
去,离开。
⑩尊君在不(fǒu):
尊君,对别人父亲的一种尊称;
不,通“否”,没有。
⑪相委而去:
相,副词,表示一方对另一方的行为;
委,丢下,舍弃。
⑫家君:
对他人称呼自己的父亲。
⑬引:
拉。
⑭顾:
回头看。
句子翻译wWw.xKb1.com
①公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
②兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
他哥哥的长子胡儿说:
“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说:
“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
③陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好在正午。
正午已过,不见那朋友来,太丘不再等候就走了。
太丘走后,那人才来。
④友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
那人便发起脾气来,骂道:
“真不是东西!
跟别人约好一块儿走,却把别人丢下,自个儿走了。
⑤元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
元方说:
“您跟我爸爸约好正午一同出发,您正午不到,就是不讲信用;
对人家儿子骂他的父亲,就是失礼。
⑥友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
那人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握手,元方连头也不回地走进了自家的大门。
3.课文理解
①《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?
你对此有何感受?
营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。
和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。
②《咏雪》中为什么公大笑乐?
对于两个比喻,作者更欣赏哪一个?
你是从哪里看出来的?
“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象,他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。
作者并没有直接表态,却在最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他更赞赏道韫的才气。
③元方是一个怎样的孩子?
他“入门不顾”是否失礼?
从本文中你在做人方面得到什么启发?
陈元方是一个聪敏,懂礼的孩子。
没有失礼:
元方抓住了客人失信、无礼在先,批评对方“无信”“无礼”,维护父亲尊严,令人钦佩,对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。
启发:
做人要诚实、守信、尊重他人。
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(1)学而时习之:
按时复习
(2)有朋自远方来:
从
(3)不亦君子乎:
指道德上有修养的人
(4)吾日三省吾身:
每天;
多次反省
(5)与朋友交而不信乎:
真诚,诚实
(6)传不习乎:
老师传授的知识
(7)三十而立:
站立,站得住,这里指独立做事情
(8)四十不惑:
迷惑,疑惑
(9)不逾矩:
越过,超过;
规矩,规范)
(10)温故而知新:
学过的知识;
得到;
新的理解与体会
(11)学而不思则罔:
迷惑,意思是感到迷茫而无所适从
(12)思而不学则殆:
有害
(13)可以为师矣:
可以;
凭借;
做,当作
(14)人不堪其忧:
忍受
(15)知之者不如好之者:
懂得;
代词,……的人;
喜欢,爱好
(16)好知者不如乐知者:
以……为乐趣
(17)饭疏食饮水:
吃饭;
粗粮;
冷水)
(18)曲肱而枕之:
弯曲胳膊;
承接连词
(19)不义而富且贵:
不正当的手段
(20)于我如浮云:
对于
(21)三人行必有我师焉:
泛指多个,几个;
于此,意思是“在其中”
(22)择其善者而从之:
好的方面,优点
(23)子在川上曰:
河流上,河边
(24)逝者如斯夫:
流逝;
这,指河水
(25)不舍昼夜:
舍弃
(26)三军可夺帅也:
军队的通称WwW.xkB1.cOm
(27)匹夫不可夺志也:
普通的人,男子汉
(28)博学而笃志:
忠实,坚守
(29)切问而近思:
恳切地提问;
多考虑当前的事
(30)人不知而不愠:
了解;
生气,发怒
2.句子翻译
1.子曰:
“学(学习)而(表顺承)时(按时(名词作状语))习(复习)之,不亦(也是)说(同“悦”)乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知(了解)而(表转折)愠(生气)不亦君子乎?
孔子说:
“学了又按时复习,不也是很喜悦的吗?
有朋友从远方来,不也是很快乐的吗?
人们不了解我,我却不怨恨生气,不也是一个品德高尚的人吗?
2.曾子曰:
“吾(我)日(每天,名词作状语)三(多次)省(反省)吾身:
为(替)人谋(出主意)而(表转折)不忠乎?
与朋友交而(表转折)不信(诚信)乎?
传(传授的知识,名词做曾子说:
“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心?
和朋友交往是否诚实?
传授的学业是否复习了?
3.子曰:
“吾十有(通“又”)五而(表顺承)志于学,三十而立(独立),四十而(表顺承)不惑(迷惑),五十而(表顺承)知天命(自然规律),六十而(顺承)耳顺,七十而(表顺承)从心所欲,不逾(超过)矩(规范)。
我十五岁开始立志学习,三十岁能自立于世,四十岁遇事能不迷惑,五十岁了解并顺应了自然规律,六十岁对各种言论能明辨是非,到七十岁才可以随心所欲,又不会超出规矩。
4.子曰:
“温(复习)故(就的知识,形容词做,名词)而(表顺承)知新(新的领悟),可(可以)以(凭借)为(成为)师矣。
复习旧的知识,并从中获得新的领悟,做到这样的程度,可以成为老师了。
5.子曰:
“学而(表转折)不思则罔(迷惑),思而(表转折)不学则殆(有害)。
“只学习不思考,便会迷惑而无所得。
只空想而不学习,就会有害。
6.子曰:
“贤(品德高尚)哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪(忍受)其忧,回也不改其乐(乐于学)。
贤哉,回也!
“颜回的品质是多么高尚啊!
一箪饭,一瓢水,住在简陋的小屋里,别人都忍受不了这种清苦,颜回却不改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊!
7.子曰:
“知之(代词,指代学问)者(……的人)不如好(喜欢,爱好)之者,好之者不如乐(以……为乐趣,名词意动用法)之者。
“对于学习,了解怎么学习的人,不如爱好学习的人;
爱好学习的人,又不如以学习为乐的人。
8.子曰:
“饭(吃饭,名词作动词)疏(粗粮)食饮水(冷水),曲肱(弯着胳膊)而(表顺承)枕之,乐(乐趣)亦在其中矣。
不义(正当手段)而富且贵,于(对于)我如浮云。
“吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”新课标第一网
9.子曰:
“三(几个)人行,必有我师焉(在其中)。
择其善者而(表顺承)从(跟从)之(代词,学习),其不善者而改之。
“几个人一起走路,其中必定有可以作我的老师的人。
我选择他的优点向他学习,看到他不好的地方就作为借鉴,改掉自己的缺点。
10.子在川(河)上曰:
“逝(流逝)者如斯(这)夫,不舍(舍弃)昼夜。
孔子在河边感叹道:
“一去不复返的时光就像这河水一样,日夜不停。
11.子曰:
“三军(军队)可夺帅也,匹夫(普通人)不可夺志也。
“军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变。
12.子夏曰:
“博(广泛)学而(表并列)笃志,切(恳切)问而(表并列)近思,仁(仁德)在其中矣”
子夏说:
“广泛地学习,坚守自己的志向,遇不明事能恳切地向别人发问,多考虑当前的问题,仁德就在其中了。
七、记叙文阅读
作文
(一)人生意义篇
1.人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;
人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;
人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。
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2.人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
人生是一首诗,悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。
人生是一台戏,精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。
3.如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空,那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
(二)生命感触篇
1.生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿;
一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
一株微不足道的小草,竟开出像海洋一样湛蓝的花;
一只毫不起眼的鸟儿,竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲;
一条柔软无骨的蚯蚓,居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
2.生命是盛开的花朵,美丽舒展,绚丽多姿;
生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;
生命是优美的乐曲,音律和谐,婉转悠扬;
生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。
(三)读书学习篇
1、善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;
读太阳,读出了它普照万物的无私;
读春雨,读出了它润物无声的柔情。
读大海,读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。
2、书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙,它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
书籍是知识的一台电脑,题目是主机,目录是键盘,文字、标点是书籍的内存。
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(四)为人处世(真诚、宽容、感恩)
1.冰雪覆盖的时候,我们需要一团火来取暖;
暗夜无边的时候,我们需要点点星光来取暖;
前途茫茫时,我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回,心里滤不去的是烦恼和忧愁,脚下略不去的是艰辛和伤痛。
寒天冷日,让我们用什么来温暖迎风而立的自己?
留些真诚给自己取暖吧。
2.穿梭于茫茫人海中,面对一个小小的过失,常常一个淡淡的微笑,一句轻轻的歉语,带来包涵谅解,这是宽容;
在人的一生中,常常因一件小事、一句不注意的话,使人不理解或不被信任,但不要苛求任何人,以律人之心律已,以恕已之心恕人,这也是宽容。
所谓“己所不欲,未施于人”也寓理于此。
3.感恩是一种处世哲学,是生命中的大智慧。
人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对,豁达的处理。
这时,是一味地埋怨生活,从此变得消沉?
还是对生活满怀感恩,跌倒了再爬起来?
英国作家萨克雷说:
“生活就是一面镜子,你笑,它也笑;
你哭,它也哭。
”感恩,是一种唱歌生活的方式,它来自对生活的爱与希望
(五)理想青春篇
1.青春是一本书,有悲伤也有欢乐;
青春是一条河,有平缓也有险恶;
青春是一个早摘的苹果,有甜有涩,青春是一条充满风景的路,有平坦有坎坷!
啊,青春,你是那早晨树梢上低声鸣叫的小鸟,你是那湛蓝天空放飞的信鸽,你是我回忆里永远不褪色的日记,你是我生命中永远欢唱的赞歌!
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2.青春,是一轮喷薄而出的朝阳,瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞;
青春,是余韵不绝的歌曲,跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。
青春是一种令人羡慕的资本。
凭着健壮的体魄,你可以支撑起一方蔚蓝的天空;
凭着顽强的毅力,你可以攀登上一座巍峨的高山。
凭着旺盛的精力,你可以开垦出一片肥沃的土地;
凭着超人的智慧,你可以描绘出一幅精美的画卷。
(六)同学友谊篇
1.初中三年,光阴荏苒。
忆同学少年,良多趣味。
我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄;
我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀;
我们曾吟周敦颐爱莲篇章,立下君子之志;
我们曾学毛泽东指点江山,歌颂风流人物……如今,这些都如片片枫叶,珍藏在你我青春的诗集。
2.朋友是什么?
朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;
朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云;
朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带;
朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。
3.友谊,源于爱心。
跌倒时,伸出扶持的双手,忧伤时,送上一缕安慰;
孤独时,捎去一瓣心香。
如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉;
如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干的,友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆。
4.我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。
在书里:
友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链;
友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣裳;
友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美好的景色;
友谊如花种,我们共同撒播,培育出一个五彩的花坛。
(七)亲情家庭篇1.家就是一个充满亲情的地方,它有时在竹篱茅舍,有时在高堂华屋,有时也在无处住宿的流浪人群中。
没有亲情的人和被爱遗忘的人,才是真正没有家的人。
2.鸟儿有一个温馨的家,鱼儿有一个幸福的家,花儿有一个美丽的家。
生命都有属于自己的家。
家是心灵的港湾,人生的驿站;
是情感的归宿,灵魂的延续。
家为我们遮风挡雨,给我们无穷的力量。
漫漫人生,家与我们相伴永远。
3.在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的追求,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。
她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜,更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼,用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘,母亲永远是你的灿烂阳光。
4.母亲是疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力时,只消几口就使你神清气爽;
母亲是烦恼中的一曲古筝,当你意气消沉时,优雅的旋律飘荡,眼前立即一片青翠;
母亲是挫折中的阵阵清风,当你惊惶伤心时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好零乱的思绪;
母亲是困难中的一根拐杖,当你脚步蹒跚时,帮助你找好重心,支撑起一片希望的原野。
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5.母亲的一切言行都赋予了孩子一事实上的精神与灵性,在无形中定格了孩子一定的质量与价值。
母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药;
母亲的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力;
母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。
(八)成长成熟篇
1.成长的滋味是地上的一棵小苗渴望长成参天大树。
成长的滋味是海中的一条游鱼渴望跃过龙门,遨游沧海。
成长的滋味是天空的一只小鸟渴望自由自在的飞得好高好高,云海任由搏击。
2.成长是一种痛,但我不愿让它留下伤痕。
成长是一种蜕变,经历了磨难才能破茧而出。
在成长的路上往往是孤独的,要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。
不用畏惧,不用担心,勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励,给自己信念,给自己快乐。
在成长的旅程中,我们需要的是从容的经历,平静的感知,勇敢地面对。
3.站在成人的门槛上,眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。
年轻而明亮的眼睛,透露出那么一丝愤世嫉俗,寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。
也许成长是这样:
忧伤和着欢喜,失落和着欣慰,喧哗和着宁静。
4.曾经苦涩的日子,在回忆的画面里,已酿成芬芳。
每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来,白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹,在朦胧和宁静的夜晚,我常常陷入无边的回忆之中。
在回忆中,那曾经许下的愿望和美丽的诺言,那执著的坚持与不懈的努力,都化为幸福的叶片,被我精心收藏。
(九)个性自我篇wWw.xKb1.com
1.盈盈月光,我掬一杯最清的;
落落余辉,我拥一缕最暖的;
灼灼红叶,我拾一片最热的;
萋萋芳草,我摘一束最灿的;
茫茫人海,我要选择哪一种最符合我性情的人生?
2.如果是小草,就不要羡慕大树的伟岸参天,你依然可以长成一片翠绿;
如果是麻雀,就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔,你依然可以在枝丫间寻找快乐;
如果是小溪,就不要羡慕大海的惊涛拍岸,你依然可以在山涧自由流淌。
生而为人,就不要羡慕别人的天赐良机,做自己的,给自己一方天空。
3.个性既彰显独异又彼此映衬。
高山阳刚大气,流水阴柔秀美,水的环绕弥补了山的僵直和呆板。
刚柔相济,才自然和谐。
月亮明媚皎洁,浮云轻闲飘移,云的烘托弥补了月亮的孤独和冷清。
烘云托月,才更有意境。
草原广袤宁静,骏马嘶鸣奔腾,马的点缀弥补了草原的单调与空寂。
动静相间,才更有生机。
因此,挺拔的白杨无须蔑视岩松的横斜,高洁的水莲不必羡慕牡丹的富贵。
万物各有风采,世界才气象万千。
(十)和谐自然篇
1.和谐是鸟儿那坚硬的翅膀的,没有了它,人类再也无法飞翔;
和谐是汽车那提供动力的发动机;
没有了它,人类再也无法奔驰;
和谐是帆船那种伸展的白帆;
没有了它,人类再也无法冲浪。
所以,我们要携手让和谐永存,保卫我们美丽的家园。
2.天空的和谐,是穿一身蓝;
森林的和谐,是披一身绿;
阳光的和谐,如钻石般耀眼;
落日的和谐,留下了最后的美丽
3.人与自然的和谐,成就了可持续发展之美;
人与社会的和谐,造就了繁荣富强之美;
人与人的和谐,促成人性之美。
原来,美,源自和谐!
4.