福师15秋《小学语文教学论》在线作业二满分答案Word格式文档下载.docx

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A.1952

B.1956

C.1963

D.1992

D

4.（）第一次明确提出语文学科的工具性。

A.1956年《小学语文教学大纲（草案）》

B.1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》

C.1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲（试行草案）》

D.1987年《全日制小学语文教学大纲》

5.下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是（）。

A.语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。

B.教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。

C.寓语言文字训练于思想教育之中

D.重在潜移默化，渗透式的教育。

C

6.阅读能力的核心是（）。

A.理解书面语言能力

B.认读书面语言能力

C.欣赏书面语言能力

D.记忆书面语言的能力

A

7.听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（

A.五年级

B.三年级

C.二年级

D.四年级

8.（）年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文与教学改革具有重要作用。

9.阅读教学的出发点和落脚点（）。

A.理解课文培养想象能力

B.读懂课文培养记忆能力）年级学生听话训练提出的具体要求。

C.培养学生独立阅读能力

D.从读学写，培养作文能力

10.小学新教师试用期的培训属于（）。

A.职前培训

B.职后培训

C.基本功培训

D.过渡性培训

福师《小学语文教学论》在线作业二

二、多选题（共25道试题，共50分。

1.《急就编》的主要特点是：

A.生字的密度大

B.整齐押韵，便于记忆

C.包含比较丰富的知识

D.语言上用整齐的三言韵语，读起来上口，便于背诵正确答案

ABC

2.阅读方式有多种。

按出声、不出声分，有：

A.默读

B.朗读

C.复述

D.背诵

AB

3.识字教学的质量标准：

A.会读

B.会讲

C.会写

D.会用

ABCD

4.小学语文教育应从以下三个方面加强师德修养：

A.热爱祖国，热爱中国共产党

B.热爱人民教育事业，热爱小学语文教育工作

C.热爱学生，诲人不倦

D.严于律己，为人师表

BCD

5.说话能力的构成要素包括：

A.组织语言的能力

B.灵活应用普通话的能力

C.表情达意的能力

D.应变的能力

ACD

6.培养学生的观察、思维能力就要培养学生：

A.多看多听

B.多问多想

C.多记多写

D.多读多背

7.解放以来教材改革有哪些肯定的经验？

A.确定选材原则，体现时代精神，注意教材的深度和广度

B.设计科学的教材结构

C.不断吸取第一线教师教改中的新鲜经验，丰富教材内容

D.正确处理传授知识、培养能力、和发展智力的关系正确答案

8.以下测试属单项评估的是（）。

A.拼音测试

B.词语测试

C.听说测试

D.阅读测试

ABD

9.作业检查要注意（）：

A.布置作业要有明确的目的和要求

B.分析学生作业中典型的、共同性的错误，找出原因，加以纠正

C.主要用课外的时间来检查作业

D.主要用课内的时间来检查作业

10.下列选项中属于正确的学习方法所具有的特点的是：

A.目的性

B.科学性

C.程序性

D.功效性

11.下面对“小学语文是工具性和人文性的统一”理解正确的是（）

A.语文是最重要的交际工具，具有工具性。

B.语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性。

C.工具性和人文性是统一的。

D.小学语文不只是静态的学科内容，而且注意到学生动态的经验。

12.解放以来教材改革有哪些肯定的经验？

（）

13.（）构成语文能力的整体。

A.听

B.说

C.读

D.写

14.默读的特点是：

A.速度快

B.理解深

C.适应范围窄

D.适应范围广

15.默读的特点是（）：

16.我国古代儿童进的学校叫书馆和私塾或是蒙学，基本课程是识字、写字，所用的教材叫做“蒙学读本”。

其中流行广而且影响大的主要有（）：

A.《急就篇》

B.《千字文》

C.《百家姓》

D.《三字经》

17.听课方法指导包括：

A.笔记指导

B.质疑指导

C.听讲指导

D.明确识记目标

18.教师的口头语言，必须做到以下几点（

A.口齿清楚，准确精炼

B.形象生动，富有感情

C.言之有序，富于启发

D.有观点、有事实

19.建国以前的小学语文教材有：

A.蒙学读本

B.国文教科书

C.《国语教科书》

D.《全日制十二年制学校小学语文课本》正确答案

20.识字教学原则是：

A.识字教学要充分体现汉字本身的规律

B.识字要和认识事物相结合）：

C.识字要与听说读写训练相结合

D.识字要与写字相结合

21.识字教学原则是（）：

B.识字要和认识事物相结合

22.我国古代儿童进的学校叫书馆和私塾或是蒙学，基本课程是识字、写字，所用的教材叫做“蒙学读本”。

其中流行广而且影响大的主要有：

23.看图说话教学要注意以下几点：

A.选图要贴近儿童生活，要有情趣

B.教给看图的方法，训练思维的条理性

C.培养联想和想像的能力

D.训练之前，要根据观察的对象，提出明确要求

24.小学语文基本功训练的特点是（）。

A.综合性

B.多元性

C.阶段性

D.实践性

25.阅读教学强调，要让学生自觉使用（）读书法。

A.初读

B.细读

C.精读

D.评读

三、判断题（共15道试题，共30分。

1.教学的对象是人，学生是有思想、有个性的，因此，教师设

计的教案，在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整。

A.错误

B.正确

2.一篇课文生字较多，课文又长，就可以先集中学习生字，再读课文。

3.精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。

但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。

4.阅读能力的基本因素包括知识因素、智力因素、心理因素和技能因素。

5.以辨证唯物主义为指导着重体现了联系、发展的观点、自觉能动性的观点以及生活、实践的观点。

6.作文能力是内部智力技能和语言文字的外显操作技能的最高的综合训练。

7.“文”与“道”的统一是文加道。

8.课外阅读意义重要，但也不能无条件的重视。

应该是课内讲读为主，课外阅读为辅，课外要配合课内。

9.按出声、不出声分，阅读方式有朗读和默读。

10.语文科，作为专门课程，始于清末，时称“国文科”。

11.只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。

12.学法指导，教师要更新观念，把课堂教学以发展学生为本位，转向以传播知识为本位。

13.大纲规定，在小学阶段使学生认识3000个左右的汉字。

14.“集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。

15.“注音识字，提前读写”主张识字量上不封顶，下不保底，识字量大大超过规定指标。

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