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文言文

高考文言文阅读

一、文言文实词词义推断法

1、课文求义法

A.讽帝大征西方奇技。

B.太宗初即位，务止奸吏。

2、成语印证法

①设五寸之的，引十步之远。

（有的放矢的：

箭靶）

②君子生非异也，善假于物也。

（狐假虎威假：

借助）

③其文约，其辞微。

（微言大义微：

深奥、微妙）3、结构求义法

3、结构分析法

①秦无亡矢遗镞之费。

②秦有余力而制其弊，追亡逐北。

③简能而任之，择善而从之。

①“据崤函之固，拥雍州之地”

②良将劲弩守要害之处。

③变姓名，诡踪迹。

4、语法分析法

①况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。

②每至客舍，自放驴，取樵炊

③故久立与其客语

④徒立故琅琊王泽为燕王。

⑤方其系燕父子以组，函梁君臣之首。

（《伶官传序》）句中“梁君臣之首”是名词性短语，作宾语，而“函”带这个宾语，由此可推知“函”此时应由名词（“匣子”）活用为动词，可理解为“用匣子装”。

⑥人皆得以隶使之。

（《五人墓碑记》）“使”是动词，很显然这个动作是由“人”而不是“隶”发出的。

这样“隶”只能作状语来修饰“使”，是“像奴隶那样”的意思。

5、形训求义法

6、音训求义法

以上几种方法不是孤立的，也不是非此即彼的，应该在拥有扎实的课内知识的基础上，结合上下语境，综合考虑，灵活运用。

另外在做选择题时还应注意以下两点：

1、文言文考查内容是古文，如果选项中给出的加点字解释是现代文最常见的意思，应特别注意。

这类选项错误率较高。

2、可使用代入法进行判断，如果带入后语句不通，或者不合逻辑的，则为错误项。

如2010年四川省试题（选自《汉书·酷吏传》）

下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）

A.长安中奸猾浸多浸：

逐渐。

B.悉籍记之籍：

凭借。

C.其余尽以次内虎穴中内：

里面。

D.赏所置其魁宿置：

放置。

反馈练习

1、（05高考湖北卷 ）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：

    A、李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：

粗俗

    B、又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名要：

求取

    C、然以其文弱故，易之易：

轻视

D、偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场适：

到……去

2、（06高考福建）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．扶而去之去：

使……离开

B．天下宗周（王室）宗：

祭祀

C．我安适归矣适：

往，到

D．余甚或焉或：

通“惑”

3、（09高考山东卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.遂与大夫期十日期：

约定

B.会天疾风会：

适逢

C.犯风而罢虞人犯：

冒着

D.过而击之也过：

经过

4、（05年高考浙江卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

　　A．视其舟，则离败而胶　　胶：

搁浅。

B．庭除甚芜　　除：

废弃。

　　C．疆场无侵削之虞　　虞：

忧虑。

D．条其言，书于褒城驿屋壁　　条：

整理

5、（06高考重庆卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

　　A、民不堪命，旧尹莫敢诘问　　堪：

忍受

　　B、拜住袖其疏入谏　　袖：

藏在袖里

　　C、特拜陕西行台中丞　　拜：

拜访

　　D、止宿公署，终日无少怠　　少：

稍微

6、（09高考广东卷）对下列句子中加点刺的解释，不正确的一项是（）

A.开奇之，曰：

“公辅才也。

”奇：

奇妙

B.以章献起于寒微起：

出身

C.上大寤，由是独诛怀政诛：

惩罚

D.元昊攻延州，武事久弛驰：

延缓

7、（05高考辽宁卷）对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是

A．不恒其业    恒：

固定　　

B．可以喻大    喻：

比喻

C．道能讽之    讽：

背诵　　

D．遽命道对面草词    遽：

立即

8、（06高考湖南卷）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

 A．国藩陋甚，齿又益衰     齿：

年龄

 B．若剖肺肝而陈简策       陈：

陈述

 C．间以婀娜之声           间：

间或

 D．北枕大江，南薄五岭     薄：

接近

9、（09高考福建卷）对下列的句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.自新随口而应，若素了者      了：

明白，了解

B.不知贫贱之为戚也         戚：

忧愁

C.县吏怪其意气           怪：

责怪

D.见其面斥人过           面：

当面

10、（11年高考山东卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．勿已。

如是，又何以行之         已：

停止

B．泽命不渝，信也             渝：

坚持

C．公修公族，家修家族           修：

治理

D．若济大水有舟楫也            济：

渡过

11．（05年四川卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．岁凶，汝旁诸县多盗凶：

不吉利。

B．怿白令：

“愿往来里中察奸民。

”白：

禀告。

C．戒曰：

“……不汝容也！

”少年皆诺诺：

答应。

D．夜入其家，探其箧，不使之知觉箧：

小箱子。

12（12年四川卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．习举子业辄鄙之曰鄙：

以为羞耻。

B．自劾求退劾：

检举揭发。

C．必宥尔，无恐宥：

宽恕。

D．上官按之不得实按：

查验。

二、文言文断句

1、中正性（对称性）原则

2、语法分析原则

典型例题1、

凡人各贤其所说，而说其所快。

世莫不举贤或以治或以乱非自遁求同乎己者也己未必得贤而求与己同者而欲得贤亦不几矣使尧度舜则可使桀度尧，是犹以升量石也。

（取材于《淮南子•缪称训》）

典型例题2、

古大将之才，类出天授。

然其临敌臸胜也，要皆先识兵势虚实，而以避实击虚为百战百胜之法。

文士家作文亦何独不然盖意乘间则巧笔翻空则奇局逆振则险词旁搜曲引则畅虽古今名作如林亦断无攻坚摭实硬铺直写而其文得佳者。

（蒲松龄《与诸侄书》）

典型例题3、

有国者不可以不知《春秋》前有谗而弗见后有贼而不知为人臣者不可以不知《春秋》守经事而不知其宜遭变事而不知其权。

（《史记•太史公自序》）

（2013年海淀期末）

（2013年西城期末）

典型例题4、

夫缀文者情动而辞发观文者披文以入情沿波讨源虽幽必显世远莫见其面觇文辄见其心。

岂成篇之足深，患识照之自浅耳。

（《文心雕龙•知音》）

典型例题5、

皆知敌之仇而不知为益之尤皆知敌之害而不知为利之大秦有六国兢兢以强六国既除，訑訑（骄傲自满）乃亡。

（柳宗元《敌戒》）

典型例题6

赏罚之政谓赏善罚恶也赏以兴功罚以禁奸赏不可不平罚不可不均赏赐知其所施则勇士知其所死刑罚知其所加则邪恶知其所畏故赏不可虚施罚不可妄加赏虚施则劳臣怨罚妄加则直士恨。

典型例题7

老子送孔子曰：

‚吾闻富贵者送人以财，仁者送人以言，吾虽不能富贵，而窃仁者之号，请送子以言乎。

凡当今之士聪明深察而近于死者好讥议人者也博辩闳达而危其身好发人之恶者也无以有己为人子者无以恶己为人臣者孔子曰敬奉教自周反鲁道弥尊矣。

远方弟子之进，盖三千焉。

典型例题8、

苏秦为楚合从，说韩王曰：

“臣闻鄙语曰宁为鸡口不为牛后今大王西面交臂而臣事秦何以异于牛后乎夫以大王之贤挟强韩之兵而有牛后之名臣窃为大王羞之韩王忿然作色攘臂按剑仰天太息曰寡人虽死必不能事秦！

”

典型例题9

石曼卿喜豪饮与布衣刘潜为友尝通判海州刘潜来访之曼卿迎之于石闼堰与潜剧饮中夜酒欲竭顾船中有醋斗余乃倾入酒中并饮之至明日酒醋俱尽

典型例题10

盖所谓出于己之所自得而不窃于人之所尝言者也就其所自得以论其所自鸣规其微疵而约于至纯此则渭之所献于子肃者也。

为将之道，当先治心。

泰山崩于前而色不变麋鹿兴于左而目不瞬然后可以臸利害可以待敌凡兵尚义不义虽利勿动夫惟义可以怒士士以义怒可与百战。

苏洵《心术》

三、文言文阅读解题法（阅读流程）

1、弄清传记类文言文的情节线索

2、关注有效信息

3、阅读时间不超过八分钟

典型例题一

　　袁宏字彦伯，父勖，临汝令。

宏有逸才，文章绝美，曾为咏史诗，是其风情所寄。

谢尚时镇牛渚，秋夜乘月，率尔与左右微服泛江。

会宏在舫中讽咏，声既清会，辞又藻拔，遂驻听久之，遣问焉。

答云：

“是袁临汝郎诵诗。

”即其咏史之作也。

尚即迎升舟，与之谭论，申旦不寐，自此名誉日茂。

　　尚为安西将军、豫州刺史，引宏参其军事。

累迁大司马桓温府记室。

温重其文笔，专综书记。

宏后为《东征赋》,赋末列称过江诸名德，而独不载桓彝。

时伏滔先在温府，又与宏善，苦谏之。

宏笑而不答。

温知之甚忿，而惮宏一时文宗，不欲令人显问。

后游青山饮归，命宏同载，众为之惧。

行数里，问宏云：

“闻君作《东征赋》,多称先贤，何故不及家君?

”宏答曰：

“尊公称谓非下官敢专，既未遑启，不敢显之耳。

”温疑不实，乃曰：

“君欲为何辞?

”宏即答云：

“风鉴散朗，或搜或引，身虽可亡，道不可陨，宣城之节，信义为允也。

”温泫然而止。

宏赋又不及陶侃，侃子胡奴尝于曲室抽刃问宏曰：

“家君勋迹如此，君赋云何相忽?

”宏窘急，答曰：

“我已盛述尊公，何乃言无?

”因曰：

“......功以济时，职思静乱，长沙之勋，为史所赞。

”胡奴乃止。

　　宏性强正亮直，虽被温礼遇，至于辩论，每不阿屈，故荣任不至。

与伏滔同在温府，府中呼为“袁伏”。

宏心耻之，每叹曰：

“公之厚恩未优国士，而与滔比肩，何辱之甚。

”

　　谢安常赏其机对辩速。

后安为扬州刺史，宏自吏部郎出为东阳郡，乃祖道与冶亭。

时贤皆集，安欲以卒迫试之，临别执其手，顾就左右取一扇而授之曰：

“聊以赠行。

”宏应声答曰：

“辄当奉扬仁风，慰彼黎庶。

”时人叹其率而能要焉。

　                                                               （取材于《晋书·袁宏传》）

8.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）

　　A.率尓与左右微服泛江率尔：

率性、洒脱地

　　B.引宏参其军事引：

指引

　　C.君赋云何相忽相：

代指“家君”

　　D.时人叹其率而能要焉要：

抓住要领

9.下列对文中句子的解释，不符合文意的一项是（3分）

　　A.声既清会，辞又藻拔

　　声音既清越有节奏，词句又极富文采

　　B.既未遑启，不敢显之耳

　　既然没来得及向您禀告，也就不敢把他的名字写出来了

　　C.时贤皆集，安欲以卒迫试之

　　当时贤士们都会集在此，谢安想用士卒胁迫的办法考验他

　　D.辄当奉扬仁风，慰彼黎庶

　　就应当宣扬仁德之风，抚慰那里的黎民百姓

　　10.下列的理解和分析，不符合文意的一项是（3分）

　　A.袁宏吟诵表现他个人志趣抱负的咏史诗时，被微服出游的谢尚听到而得到赏识，从此声明日渐显扬。

　　B.袁宏因不听伏滔的劝谏而与他产生矛盾，辩论时又从不曲意奉承桓温，因此始终得不到荣升。

　　C.袁宏不愧为一时文宗，他才华出众，著述颇丰，所著的《东征赋》《北征赋》在当时很有影响。

　　D.这篇史传语言生动，人物性格鲜明，即使是次要人物，虽着墨不多也塑造得生动可感、各具特色。

11.文中桓温和胡奴提到的“家君”与“家君作宰，路出名区”中的“家君”意思相同，它是古代的一种称谓，是说话人在外人面前提及______时的尊称。

（1分）

　　12.为什么袁宏能让桓温由“甚忿”转变为“泫然而止”?

请概括回答。

（4分）

答案

8.B    9.C     10.B （每小题3分）    

11.自己的父亲（1分）

12.答案要点:

①平息愤怒：

没有请示，不敢擅自提及桓彝，示谦敬之意；

②消除怀疑：

回答非常迅速，让人感到不是临时应变之辞；

③触发情感：

高度赞扬桓彝的功德，评价