可爱的小象音乐教案.docx

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可爱的小象音乐教案可爱的小象音乐教案可爱的小象音乐教案可爱的小象音乐教案篇一：

音乐教案两只小象音乐教学设计呼伦贝尔市鄂伦春旗甘河林业一小-刘金花教学内容：

一、学习歌曲：

两只小象。

二、感受三拍子的韵律感，能够准确的拍击三拍子的节奏。

三、体验小象的音乐形象。

教学目的：

一、知识与技能：

了解和感受三拍子的韵律感。

二、过程与方法：

1、学会用自然的声音表演歌曲两只小象。

2、会听音乐，并能感受和表演音乐中的动物形象。

三、情感价值观：

通过演唱两只小象，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。

教学重点：

一、学习歌曲两只小象。

二、通过律动表现两只小象团结友爱的形象。

教学难点：

一、三拍子韵律的体验。

二、歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。

教具准备：

电子琴、图片、多媒体、打击乐器、小动物头饰。

教学课时：

一课时教学过程：

一、组织教学师生问好歌二、歌曲教学前期训练1、导入：

老师知道你们都喜欢动物，让我们伴着我是人民小骑兵的音乐骑马到动物园看一看。

（师做骑马动作，挥一挥小马鞭，请同学们也挥一挥）（放音乐）2、复习三拍子歌曲。

师：

动物园到了，动物园里的布谷鸟看见了你们的到来非常高兴，听布谷鸟在和你们打招呼，我们也打着三拍子节奏和布谷鸟打个招呼，我们也来用lu，拍着三拍子的节奏和他们问声好。

（放音乐原生带，师生一起打节奏，注意音乐快，要跟上拍）师：

间奏时第三段唱la和布谷鸟打招呼。

嘴张开。

三、学习歌曲：

1、初听歌曲师：

我们刚和布谷鸟打了招呼，动物园里的小河边又走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。

（放动画、歌曲）2、师：

这首歌曲的情绪和刚刚我们听的哪首歌曲情绪一样？

3、复听：

（看大屏幕放音乐课件）师：

对，也是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？

4、师：

歌词中都唱了什么？

5、学唱歌词：

师：

请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。

（屏幕出示词，放歌曲录音）6、师：

有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。

再放开声音唱一遍。

7、难点：

打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。

（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。

）8、完整唱一遍。

师：

请你们随老师的钢琴伴奏把这首歌完整唱一遍。

9、简单歌曲处理：

师：

两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？

（师手指大屏幕，生答：

呦啰啰）师：

“呦啰啰”是什么意思？

生答：

“两只小象问你叫什么名字呀？

咱们一起玩好么？

等”师：

本身衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la,lu一样，在这里我们要唱的美。

那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。

注意演唱姿势（师生问答的形式唱一遍）师：

再调过来我问你们答。

看谁唱得美。

10：

师：

让我们两只小象一起欢乐的歌唱。

师生完整地唱一遍。

（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？

注意音的高低起伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。

四、律动1、师：

你们想象一下这两只小象是什么样子？

2、师：

那谁来用动作表现小象的鼻子？

（找一生作动作表演。

伸胳膊）师：

怎么来表现两只小象河边走？

（找两生到前面作表演。

师启发纠正动作）师：

鼻子勾一勾呢？

怎么表现？

你们做做看？

（师指导两学生做的）3、师：

现在就请全班同学两个人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。

表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。

给你们两分钟时间。

4、请几对好的同学到前面来带头饰表演。

师：

（发头饰）5、师：

小象在河边走，那我们想一想如何表演小河水呀？

（学生举手老师找一名学生讲讲如何表演河水。

）放伴奏录音。

6、师：

再请两位同学表演两只小象到前面带头饰来表演，老师现在请几名同学带头饰作河水流动的动作。

请剩下的同学们在座位上表演河水，请两名同学演唱。

放伴奏录音。

（注意不要过多强调河水小象是重点）五、创编1、师：

我们都知道动物园里除了布谷鸟、小象还有许多小动物，你们能说一说吗？

（给学生看多媒体图动物园里小鸭、小狗、小羊、小猫、小牛）2、老师看到了两只小鸭，我下面用两只小象的这首歌换上新词变成一首新歌。

你们听老师是怎么唱的。

“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。

”（屏幕出现歌词，第一行为两只小象的歌词第二行为新词）唱后给学生简单讲解如何改词的。

学生听师唱，讲。

3、师：

现在请你们和旁边的同学编一编唱一唱。

4、找同学到前面来演唱边的新歌。

（屏幕出示两只小鸭、小鸡等动物图片）其他同学用打击乐伴奏。

六：

小结：

师：

今天我们在动物园和小动物们度过了愉快的一天，我们应像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，作懂礼貌的好孩子。

七：

板书设计（略）八：

课后反思：

1本节课学生对三拍子掌握较好。

2学生能够认真学唱歌曲并积极参加歌表演。

3大多数学生都能很好的创编歌词。

请来看看我们美丽的村庄教学设计与评析黑龙江省宁安市丹江小学刘广芳【教学内容】歌表演请来看看我们美丽的村庄（人教版教材二年级下册）【教学目标】1运用听唱法学习歌曲，利用分段听赏、模拟动物的叫声记忆歌词。

2引导学生创编简单的动作表现歌曲，能够选择课堂中常用的打击乐器为歌曲伴奏。

3学会体验歌曲的欢快情绪，培养学生团结学习的能力。

【教学准备】1课件：

美丽的村庄。

2动物图片、头饰。

3常用打击乐器：

碰铃、响板、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓。

【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1听歌曲请来看看我们的村庄的伴奏，自由做动作走进教室，初步感受音乐。

师：

同学们，你们听到刚才这段音乐有什么感受呢？

生：

欢快，感觉很高兴。

师：

那么，请同学们用愉快的心情跟老师唱一唱后一段音乐。

点评：

边听音乐边做动作走进教室，创设了愉快的氛围，拉进了师生距离，并在愉快的氛围中感受音乐的情绪，使学生能更好地表现歌曲。

二、师生交流、谈话导入师：

同学们看，你们愉快的歌声把谁吸引来了？

放课件听录音。

师：

歌曲中出现了哪些可爱的小动物？

生：

小狗、小马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊。

可爱的小象音乐教案篇二：

可爱的小象可爱的小象教学设计教学目标：

1、能够用柔美抒情的声音演唱可爱的小象，并背唱歌曲。

2、能在听觉的对比聆听中，感受音乐速度的不同，并用乌龟和小兔跑的动作做启发，引导学生对音乐中快和慢的理解。

3、能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

一、欣赏：

器乐曲小象1、导入：

设问：

“同学们，你们喜欢可爱的动物吗？

”“说一说你喜欢什么动物？

”“听一听这首乐曲表现的是哪种动物？

”2、初听乐曲：

提问：

这么欢快的乐曲表现的是庞大、稳重的大象，还是活泼、欢快的小象？

出示乐曲标题。

3、“想象一下小象这么欢快的音乐下在做什么？

”4、复听音乐：

请学生用各种动作结合音乐的节拍来表现欢快、活、泼的小象。

二、音乐的快慢：

1、聆听歌曲可爱的小象的伴奏：

“我们再来听一首乐曲，说一说两首音乐有什么不同？

”（生：

快、慢。

）2、音乐的快、慢：

老师这里有两张动物的卡片请你联系刚才听过的两首音乐作品，哪种动物适合表现哪一首作品？

兔子1小象，乌龟2可爱的小象。

师小结：

通过对比我们知道了“音乐的快慢”，谁能举例说说生活中快和慢的对比？

三、演唱歌曲可爱的小象1、聆听范唱：

“老师把第二段音乐填上歌词唱一唱，你听听唱的是谁？

歌词内容是什么？

2、出示歌曲、再次聆听范唱，并让学生在教师范唱的过程中认一认生字。

3、学唱歌曲：

用接龙的方法学会歌曲。

4、完整演唱：

指导学生用柔美的、亲切的声音演唱歌曲可爱的小象。

四、用打击乐器为歌曲伴奏：

1、请学生说说都有什么乐器？

哪一件乐器的伴奏是有规律的（碰钟），哪一件乐器的伴奏是有变化的（响板）？

2、教师指导学生分别徒手模仿乐器进行练习，然后再用乐器为歌曲进行伴奏。

四、知识拓展：

1、导言：

歌曲中唱到了一个词“傣家”，这是什么意思呢？

这是我国56个民族中的一个民族傣族。

（教师简介傣族）2、教师介绍傣族的乐器象脚鼓、葫芦丝、铓锣等等。

五、课堂小结：

可爱的小象音乐教案篇三：

可爱的小象可爱的小象-可爱的小象教学反思可爱的小象-可爱的小象教学反思歌曲可爱的小象是用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，由四个乐句构成的结构规整的儿童歌曲，可爱的小象-可爱的小象教学反思。

歌曲旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。

为了让孩子们能够用柔美的声音表现小象的可爱，首先让他们聆听器乐曲小象。

小象是具有爵士风格的乐曲，教学反思可爱的小象-可爱的小象教学反思。

乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍的情景。

通过多次聆听，孩子们能够准确表达乐曲所描述的活泼、调皮、可爱的小象，还能够模仿小象的叫声及走路的样子。

在此基础上学唱歌曲可爱的小象。

首先聆听歌曲范唱，让孩子们感受歌曲的情绪，及柔美流畅的旋律，接着按节奏朗读歌词，介绍“傣族”，并强调“象”在傣族人们生活和生产中的重要地位，继而引出“象是傣族的吉祥物”。

再次聆听歌曲范唱，请学生模唱会后，我用两种不同的声音演唱歌曲，请他们从中选择用哪种声音演唱，能够更好地表现小象的可爱。

其次让孩子们编创动作边唱边表演，表现小象的可爱和他们对小象的热爱。

最后分小组展示用打击乐器响板和碰钟为歌曲伴奏。

本节课，教学环节完整流畅，较好地完成了预设。

但因教室较小，“跟着小象的音乐走一走”这一环节没有进行，下节课弥补上这一遗憾。