河南省海燕出版社小学三年级劳动技术上册教案全套Word文件下载.docx
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三、自制冷饮
学会自制冷饮。
豆、白糖、冰块等。
一、做绿豆冷饮
1、把适量的绿豆放入锅中煮烂。
2、往绿豆汤中加入适量的白糖。
3、带绿豆汤凉后放入冰箱冷藏。
二、做汽水
原料：
开水1300克，食醋25克，食盐15克，白糖。
工具：
杯子，搅拌棒。
1、开水降温
2、准备的食醋、食盐、白糖搅拌均匀。
3、盖严冷藏。
三、拓展活动
使用冰箱时应注意什么问题？
四、泥塑
普通的泥土通过灵巧的双手能制作出形态各异、栩栩如生的工艺品。
橡皮泥、牙签。
1、取适量的泥放在手心。
2、分别团出鸭的头部和身体。
3、用牙签穿插。
4、把头和身体连在一起。
5、捏出嘴巴和眼睛粘合。
6、自己动手做一做。
7、欣赏泥塑小鸭。
拓展活动
用泥捏出自己喜欢的物品
五、种菠菜
1、通过观察发现菠菜种子和其他种子的不同点，了解种植过程。
2、能动手播种菠菜种子，并愿意常常照顾它们。
3、体验种植活动的快乐。
菠菜种子、洒水桶
一、认识菠菜种子
1、今天我发现同学们带来一种奇怪种子，你们想看看吗？
2、每人拿3颗种子观察它们是什么样子？
猜猜是什么种子？
二、种菠菜
1、刚才我们知道了这是菠菜种子，它想请大家帮他找家。
你有什么办法？
2、怎么种菠菜种子呢？
六、讲究个人卫生
知道注意个人卫生应有的要求和措施。
逐步养成注意个人卫生的良好习惯。
收集学生中重视个人卫生和不注意个人卫生的典型事例。
掌握注意个人卫生的要求和措施。
培养讲究个人卫生的习惯。
一、教师首先提出为什么要注意个人卫生，然后组织学生进行讨论，最后由教师总结：
搞好个人卫生有利于身体健康，如果没有良好的个人卫生习惯，不利于身体健康，同时给别人留下不好的印象，因而影响自己的人际关系、社交活动，所以我们从小就要养成良好的生活习惯。
二、教师按课文逐条讲述注意个人卫生的措施，并提出具体的要求，对学生中存在的不良卫生习惯进行指正。
（可组织学生自己讲）
（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗头一次；
夏季每天洗澡一至二次，每周洗头二次。
（2）要求每天早晚要刷牙、洗脸，饭后漱口。
（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。
（4）衣裤脏了要及时换洗，女孩子衬裤一周至少换两次。
（5）理发要求一般冬季每月理一次，其他时间可根据季节而定。
（6）要求每天晚上洗屁股、洗脚。
三、教师除了按课文对学生提出个人卫生的要求外，还可补充其他方面的一些要求，如盖的被褥、用的手帕要勤洗勤晒；
洗脸和洗脚毛巾要定期搓洗、消毒等。
四、最后教师进行总结并提出今后日常生活中应该做到注意个人卫生的几点要求，鼓励学生学会洗漱一类的劳动。
诸如洗红领巾、小黄帽、手帕、袜子等。
逐渐学会洗衣裤等。
七、洗脚常识
使学生认识的洗脚的好处与坏处，感受和体验自己洗脚丫的乐趣。
1、向家长调查学生目前的洗脚情况，您的孩子在家主动洗脚吗？
您的孩子一周洗几次脚？
2、课件、温热水盆每人一个、毛巾每人一条
一、看课件，激发学生的兴趣。
1、小朋友们，今天老师给你们介绍一个新朋友，可他现在遇到了麻烦，你们快去帮帮他吧！
（看课件，先不放声音）
（1）你们猜猜小宝宝遇到什么麻烦了？
（他的鞋丢了，他的头发被小鸟住了。
。
）
（2）为什么他会遇到这样的麻烦？
（他太脏了，不爱洗脚）
2、你们听听小宝宝自己怎么说的。
（再次看课件，放声音）
（1）小朋友们，你们想想小宝宝的麻烦怎样解决的？
（他讲卫生了，也爱洗脚了）
（2）你们知道常洗脚有什么好处吗？
（爱长个子，蚊子不咬，睡眠好。
（3）你们知道不洗脚的坏处吗？
（被子臭，爱生病。
3、你们今后打算怎么做？
（天天洗脚，常洗澡）
二、提问，让用自己的小脚丫玩个小游戏
1、要求：
（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？
（2）与同伴交流自己的发现。
2、小脚夹球比赛（用脚趾把地上的小球夹到篮子里，比比谁的多。
3、师小结：
同学们的小脚可真有本领，把地上的球球全都收起来了，你们的小脚丫现在有什么感觉呀？
（脚趾酸了，累了，脚上有土了。
三、比赛洗脚
1、比比谁的小脚洗的干净。
（注意：
水温适宜）
2、交流洗脚后的感受。
（舒服，轻松）
八、巧手翻花
背景
分析
在经历两个单人的翻绳方法的研究后，学生对于步骤图已经比较熟悉，部分孩子已经可以看懂简单的步骤图，本次活动继续用小组合作的方法，由已经看懂图的学生带动还没有看懂的学生，生教生，体验帮助的喜悦，分享的乐趣。
学习
目标
1.通过小组合作和学生自教，学会战斗机的翻绳方法。
2.喜欢与同伴游戏，体验共同游戏的快乐。
评价
设计
依据在探究翻绳方法过程中学生对探究方法的步骤分析、记录、讨论的积极性及效果分为：
优秀良好加油三个等级
课程
准备
学习内容步骤图复印件各两份、PPT演示文稿、绳圈
学与教活动设计
一、导入
通过上节课的学习，咱们的同学对于翻绳游戏更感兴趣了，下课基本不离手，老师看到很高兴，也希望通过今天的学习我们又能掌握一种翻法，准备好了吗？
我们开始吧。
老师出示翻绳，引起学生的活动兴趣。
将小乌龟、战斗机的步骤图依次演示给学生。
二、小组合作，择优推荐
1.出示活动1要求：
以六人小组为单位，组内两两比赛双人翻绳游戏,最终一组赛出一名优胜者,等待和其他小组的同学比赛.
学生活动.
汇报交流.
2.出示活动2要求:
每一小组的优胜者再两两进行比赛,最终决出翻绳游戏的终极胜利者.其他同学为比赛的同学加有助威,同时在观察中学习他们的技巧和方法.
三、全班交流
说说自己在活动中都有哪些收获?
学生相互间交流.
四、活动小结
这节课我发现很多孩子都有了不小的进步，在翻绳的过程中比上次灵活了许多，这与大家的练习是分不开的，在生活和学习中也是一样，很多事情也是需要大量的练习才能更加熟练的掌握、完成。
五、布置作业
课下请同学们尝试自己创作一个图案，下节课展示给大家。
九、折纸
1：
掌握折花的基本步骤；
2：
能运用剪、贴、画等方法进行完善；
3：
培养学生互相合作的精神。
教学重难点：
让学生学会制作纸花的基本步骤；
2：
学会运用多种方法进行完善。
教学工具：
教师：
课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画学生：
彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等
一：
导入（出示课件）
师：
“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。
现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些花？
”出示课件。
“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？
”师：
“今天那我们就来学习折纸花。
”（板书课题——折纸花）二：
新授
欣赏课件、自主学习
师出示课前准备好的纸折玫瑰花
“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？
”师：
“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。
”（学生认真的观看短片）
学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐
学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。
老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。
作品展示、探究问题
教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。
教师演示
教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。
欣赏示范画、激发思维、获取灵感1）：
在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）2）学生讨论时，老师参与讨论的群体中。
“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：
红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。
”3）学生制作前出示课件（装饰要求）
三：
作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。
四：
总结延伸
今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。
老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。
十、认识常用工具
1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。
2、认识、了解常见的工具工具，学习、掌握一些简单的工具工具的使用方法。
3、学会基本的木料截取与连接的方法。
工具工具若干，有关工具技术的录像，图片或资料。
学生：
小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等，有关工具技术的信息资料。
活动过程：
1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于工具技术的资料。
如：
鲁班的故事
教师介绍一些工具工具的使用与注意点
①小钢锯的调整使用
②钉锤的使用
③起子的使用
④G形夹的使用
2、观看木制品的制作录像片。
介绍木材的特点和用途
①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟
3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。
注意点介绍：
①衣着
②头发
③工具摆放
④空间
⑤工具使用
⑥纪律
4、组织学生进行对边角料的截取和连接
学生操作
教师从旁指导
十一、
缝制小套袖
⒈根据生活经验，探索缝制小套袖的方法。
⒉掌握用平针缝制的技能。
⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。
掌握平针缝制的技术。
（1）缝制过程中两手的协调配合。
（2）收针时的打结也是很难把握的。
课前准备：
①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。
②生活中的“平针”调查。
教学过程
一、展示情境，学生尝试。
1、利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。
2、教师技术要点分析：
首先要落实穿线、打结这两个技能。
一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。
打结：
关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。
平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。
收针：
要求不留下过长的线，这样才能使套袖收口紧密。
3、学生尝试穿结、打结。
4、反馈、小结。
5、学生能者为师，再次尝试。
二、根据生活经验，探索套袖的方法。
1、按小组（异质分组）进行讨论。
2、反馈比较各种方法。
3、小结。
三、阅读课文，比较讨论
1、读课文，比较异同点。
2、讨论最佳方法。
（或者最合适的方法）
四、实践操作，巡视指导。
五、展示比较，学生演示。
六、再实践操作。
七、评价延伸。
十二、做个旋转拉盘
一、教学目的
1.通过制作和操作提高学生的动手能力和提高小肌肉群的活动能力。
2.通过活动提高学生的想象能力和创造能力。
二、活动准备
1.学生准备:
剪刀、小线绳、圆规、牙签、尺子、彩色笔、纸药盒。
2.教师准备:
除以上用品外,还要准备几个大一点的拉盘。
三、教学难点：
1.旋转拉盘的技巧。
2.拉盘创新设计，改变颜色、形状、位置。
教师活动
学生活动
设计思路
（一）引入：
同学们，你们看老师这有个圆盘，我将它旋转起来，看看有什么变化？
请你说说看到的感觉。
这就是牛顿色盘，又叫七色盘,简称色盘,牛顿为说明日光的形成而制作的仪器。
是一块按一定比例分成七个扇形的圆板,比例最小的是橙色,黄色比例最大,其余五种颜色的比例是相同的。
使它旋转起来产生出太阳光色彩。
七种颜色的比例是:
橙色:
25。
黄色:
110。
红色：
45。
绿色:
45。
兰色：
色：
紫色:
加在一起是360。
你们看，这里的学问还挺多吧，愿意和老师一起探讨它的奥秘吗？
观看旋转的七色盘
导语激发学生的兴趣。
简单的一个小圆盘却蕴含着丰富的科学知识，科学家用小实验解决科学问题。
使学生初步了解颜色比例的不同影响人眼看到旋转拉盘的效果。
（二）讲授：
1.师：
上节课，我让同学们回去准备自己的旋转盘，并试验让它转起来，谁试验成功了？
请你说说制作的方法。
2.制作彩色拉盘
①师：
我们先来研究一下拉盘上不同颜色的变化，看书38页，图中的四个拉盘因为颜色的搭配、大小比例产生了不同的效果，把你制作的拉盘，转起来看看有什么变化，并把试验结果记录下来。
②师：
你发现拉盘旋转时颜色变化的规律了吗？
③小组讨论，请你记录下来。
④小组代表发言。
这是拉盘上颜色的变化规律，下面我们来看看拉盘上花纹的变化。
1.制作花纹拉盘
仿照书上的四个拉盘制作并试验，把拉盘变化的情况记录在书上。
小组里讨论各自的发现和这种现象的原因，然后填写在书上。
③请一个同学代表发言。
④教师总结：
我们发现画在拉盘上的一个小圆点，旋转起来后，就成了黑色的圆圈；
圆圈内缺少颜色的地方旋转起来也看不出来了，这是因为人的眼睛对刚见过的影象,会在眼睛里停留很短的一段时间,这就叫视觉暂留。
我们看到的动画片就是利用了这种原理。
2.制作特种拉盘
我们如果把颜色和花纹都进行改变，会有什么效果呢？
请看书上制作特种拉盘要求。
②师：
小组里研究一下，可以在哪些地方进行创新？
③教师归纳：
可以是线的变化。
可以是形状的变化。
可以是位置的变化。
④给自己的设计起名字，每个小组选出两个有新意的作品，到前面演示。
实验
旋转自己的拉盘。
小组讨论
并写记录
实验带花纹的拉盘
制作两者结合的拉盘
老师提前让学生回家试验，一个检查预习情况，一个节省上课时间。
从简单的入手，揭示颜色搭配和大小比例影响旋转拉盘产生的效果。
让学生亲自体验各种图形的不同，旋转起来产生的变化也会不同。
在同学们讨论的基础上，老师进一步说出科学原理，从实践求真知。
（三）学生作品展示
学生展示作品时，比比看：
一个是谁的拉盘转的好,启动速度快;
另一个是谁的拉盘花纹变化有趣。
学生比赛旋转拉盘
通过展示作品进一步互相启发，学习旋转拉盘的技巧。
（四）综合评价
学生之间互相评，为什么好？
为什么不好？
哪里值得自己学习？
谁给了你启发？
老师评价学生：
谁制作的好？
谁的有创新？
（五）总结：
学生互评
通过评价找出别人设计的优点，别人是怎样创新的。
十三、环保小制作
1．能够在观察范作的基础上，通过分析讨论，了解作品制作的一般工艺流程。
2．正确运用工具工具，熟练掌握钻孔、胶合等方法，并能在实践中不断改进、创新。
3．愿意与他人合作，具有一定的质量意识。
4．激发学生创作欲望，提高对作品的认识、欣赏与创造的能力。
正确运用工具工具，熟练掌握钻孔、胶合方法，并能在实践中不断总结方法，掌握操作技能技巧。
胶合的方法以及对木制品的加工与再创新。
1．谈话激趣，导人新课。
你有什么好办法不让钢笔掉落呢？
（学生可以自由发言）
出示笔筒，一个小小的笔筒就可以解决这个问题。
在生活中，我们可以看到各式各样的笔筒，让我们一起来欣赏一下。
揭题：
今天这节课，我们就一起来制作一个最简单的木制笔筒。
（板书课题）
2．观察作品，制订计划。
看了这些不同形状的笔筒，你觉得笔筒一般是由哪几个部分组成的？
它们之间是怎么连接的？
教师出示图片或文字（有条件的可播放相关录像资料），介绍常见木制品连接方法。
学生小组交流、讨论：
你是怎么连接的？
在粘合中，遇到了哪些困难，你又是如何解决的？
还有什么没有解决的困难？
播放相关录像，通过观看录像，你对粘合的方法有哪些新的认识？
哪些困难得到了解决？
在粘合时还应注意些什么？
底面的尺寸如何确定？
3．学生制作，完成作品。
你觉得接下来我们该怎么做？
打磨时要注意些什么？
学生制作（同座位合作），教师巡视，帮助、指导。
笔筒做好了，我们如何对它装饰使它更美观呢？
4．展示评价，创新拓展。
出示作品，交流心得，评议作品。
直角粘合法齿口粘合法60o直角粘合法直斜角粘合法通
说说这些笔筒的制作方法与前面的方法有什么不同？
你知道它们的制作流程吗？
除了装笔，它还可以做什么呢？
十四、巧用纸质包装盒
1、通过对笔筒和礼品盒的观察、比较，理解制作原理，学会设计、制作礼品盒。
2、熟练使用学生锯、砂纸等工具工具，掌握45°
粘合的方法。
3、愿意和他人合作，具有一定的质量意识。
能熟练使用工具工具，按照教材提示确定材料的尺寸教学难点：
掌握45°
的打磨和粘合方法，达到尺寸准确，开合自如。
学生准备：
1、以四人为以小组，每组一份制作材料。
2、铅笔、尺子，量角器。
3、装饰材料如丝带等。
一、情境激趣
出示两份礼物，一份是没有礼品盒包装的，一份是放在一个精美礼品盒里。
对学生说，本节课老师要送给同学们一件礼物，你更喜欢哪一样？
说说选择的理由？
二、自主探究
（一）猜一猜借助实物投影，观察礼品盒，猜一猜礼品盒是怎样制作出来的？
（二）、测一测1、组织学生利用每组事先准备好的礼品盒进行近距离研究。
教师进一步提出要求：
（1）礼品盒与笔筒的区别。
（2）仔细测量礼品盒每一面的尺寸，完成表格，填入具体的尺寸。
（三）、议一议通过小组讨论，得出结论：
盖面要比盖底长出两个侧面的厚度，高度要高出底板的厚度。
（四）、看一看
1、对照实物和书本上的步骤图，请学生说说在制作中可能遇到什么困难？
2、观看后师生共同归纳技术要领：
教师继续板书
3、通过录像发现打磨有一定难度，教师激发学生勇于挑战“谁来尝试打磨？
”三、分工合作1、教师开辟了一个“精品屋”，为同学的作品提供一个展示的平台。
2、为了分工更加有效，投影仪出示制作要求：
⑴四人一组，在25分钟内合作完成。
⑵比一比，哪一组的礼品盒制作的准确、美观、牢固？
3、学生分小组进行制作。
4、教师巡视辅导，针对共性问题进行集体指导，针对个性问题进行单独辅导。
播放制作过程的录像，无声循环播放。
四、评评议议
分几个层面进行
（1）完成的学生根据书上的评价表进行小组自评。
（2）在精品屋中集中摆放学生作品，用实物投影仪投射。
（3）每组派一位代表进行评优选出“制作之星”。
教（4）同时设置奖项“合作、安全、环保之星。
五、拓展运用
1、出示“和田十二法”，问，根据这些方法礼品盒还可以怎么变？
运用已学的知识，结合进行的活动进行思维的延伸和迁移。
2、出示几张各种礼品盒的图片，变化功能的抽拉式礼品盒、形状变化的六边形礼品盒、有特别装置音乐礼品盒等。
十五、发明是什么
活动内容：
体验创造发明的经历。
活动目的：
通过活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。
树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。
培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。
收集小发明家的发明故事。
一、用投影仪展示小发明家及他们的作品，创设情景激发情感。
（他们能做，我们也一定能！
快行动起来，做个小发明家。
二、实物：
指甲钳，让学生用指甲钳剪指甲，说说指甲钳有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题――发明创造的课题，然后进行分组交流。
三、自己设计解决问题的方案，并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名。
四、分组交流谁的办法好，红花奖励表扬。
五、按照改进指甲钳的方法来处理胸卡等其他五件物品。
六、自由发明可延伸到课外。
七、学生活动评估。
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