九年级美术第1课都市印象教案.docx

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九年级美术第1课都市印象教案

九年级美术第1课：

都市印象教案

第1课：

都市印象教时建议：

3——4教时

一、本课概述房屋的集中形成了街道、村镇和城市。

城市是人类社会发展到一定阶段的产物，是人类进步与文明的标志。

考古证明，中国在3000多年前的殷商时期就已有城市。

平遥，中国北方的一座古城，有着悠久的历史和文化，以“龟城”之誉声名远扬，是中国古代县城的标本，现已被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，成为全人类共同拥有的文化财富……，而隋唐长安城和元、明、清三朝首都北京城，则是中国古代城市规划的杰出典范，举世闻名。

城市离不开建筑，建筑造就了城市。

建筑是一种文化，建筑是凝固的音乐，建筑是民族的象征。

从古至今，建筑就与艺术结下了不解之缘。

建筑，这一凝固的史书，记载了人类多少的睿智和才能；艺术，这一金光四射的明灯，又为建筑披上了绚丽耀眼的光芒。

通过本课内容的学习，使学生对中国古代城市的选址、布局、规划等特点有一个基本的了解，对古代城市有一个基本的概念，能感受到古代城市布局的秩序美、整体美和建筑美等。

通过欣赏现代城市中一些构思新奇、形式简约、造型奇特、想象大胆的标志性建筑、文化景观建筑设施等，体验现代城市构成的美感，探究城市美的真谛，并引导学生对建筑艺术产生浓烈的兴趣，点燃心中艺术创造的火花。

能用自己的智慧和作品来表现现代化国际大都市的美，让学生体验到用电脑创造明信片的独特魅力，把现代城市的美融入我们的生活，给生活增添一抹色彩，营造一种乐趣，从而激发生活的情，追求生活的美。

二、教学目标

体验与发现：

欣赏古今中外城市布局设计美、建筑美等，体验、发现现代城市的环境美、生活美。

实践与创造：

1、以城市中的标志性建筑为主要表现对象，利用电脑设计创造城市风景明信片。

2、以卡纸、铅画纸、吹塑纸等为材料，用线描、水彩、水粉、版画、剪贴、刻印等各种艺术形式和方法设计创造以城市为主题的风景明信片。

欣赏与评议：

欣赏自己与他人创造的城市风景明信片作品，发表自己的见解并把自己设计的明信片赠送或寄给同学、朋友、老师或家中的亲人。

三、教学准备

教具：

城市景观录象、多媒体课件、自制明信片若干、城市风景摄影照片等。

学具：

铅笔、塑料尺、铅画纸、卡纸、吹塑纸、毛笔、水彩或水粉画颜料、刻刀、城市摄影照片或有关参考图片资料等。

四、重点与难点

重点：

1、欣赏中外古代城市经典建筑，感受中外古代城市的建筑美。

2、欣赏中外现代城市中著名的标志性建筑，体验感受现代城市的建筑美，并激发学生对建筑艺术的兴趣。

用电脑制作或手工绘制等方法，设计创造多种艺术形式的城市风景明信片，感悟城市生活美，培养创新精神和表现生活美、提高艺术欣赏审美能力。

难点：

1、电脑设计制作明信片的打印与课堂教学组织形式。

2、如何激发学生对建筑艺术的兴趣及创作城市风景明信片的激情。

五、教学过程与指导要点

五大板块

教学过程与指导要点

预期学习效果

感受与欣赏

1、了解中外古代城市的选址、布局、规划等特点，欣赏部分经典建筑，感受古代城市的环境美、建筑艺术美。

2、欣赏中外现代城市的环境美和部分著名标志性建筑，

激发对建筑艺术的兴趣。

3、你知道世界上有哪些标志性建筑吗？

你有这些建筑的照片吗？

和同学们讨论交流你对标志性建筑的感受。

激发对建筑艺术的兴趣，对城市生活的热爱。

体验与创造

1、知道设计明信片的基础知识。

2、掌握用电脑、手工绘制等设计制作明信片的方法。

3、体验用不同艺术形式和方法创造明信片的乐趣。

4、讨论交流创造明信片的体会、感想。

体验创造的乐趣，掌握制作的方法。

拓展与融汇

1、邮票艺术的拓展。

2、以城市为表现主题的各种绘画。

3、建筑中的音乐感受拓展。

（欣赏、感受建筑中线条和明暗的节奏与韵律等）

感受邮票艺术、表现城市的绘画艺术和建筑中的音乐。

创设情境

1、设计一张“明信片展”海报，张贴在校园。

2、设计一张“明信片展”门票，发放给学生和老师。

3、将明信片作品布置在教室里，举办一个明信片设计展。

4、将明信片赠送或寄给同学、老师和父母亲。

提升美术作业品位，丰富校园文化生活，提高艺术素养。

艺海搜索

1、有关介绍古今中外城市和建筑方面的书籍和文章。

2、参观上海城市规划馆、上海城市历史发展陈列馆。

3、可上网搜索，进图书馆查阅或实地参观考察。

4、相互交流各自艺海搜索的方法、过程和感受。

学会搜寻资料的方法。

六、教学的设计与开发

本课建议用3——4教时完成，以下二种教学设计仅供参考。

表1（3课时）九年级第一册第一单元第1课《城市印象》教学设计参考之一

课题

教学目标

材料工具

操作方法

从洞穴到摩天大厦

——建筑艺术欣赏

欣赏古今中外城市著名建筑，感受城市环境美，培养热爱生活的美好情感。

有关古今中外的古代房屋建筑、城市景观和著名建筑的录象资料或多媒体课件等。

播放录象或展示多媒体课件，开展欣赏和讨论活动。

明信片设计

（1）

（电脑制作）

欣赏电脑设计制作的明信片，感受电脑快速设计、上色、印刷的技术魅力，激发学习兴趣。

创作城市风景明信片作品。

有关城市明信片资料和多媒体课件、电脑设计制作的明信片实物等。

电脑、打印机、白卡纸、3.5英寸软盘等。

1、展示多媒体课件和电脑设计制作的明信片实物，欣赏和讨论。

2、演示电脑设计制作明信片的方法和步骤。

3、学生实践操作。

明信片设计

（2）

（体验快乐）

通过互相交流欣赏同学自己创作的明信片，培养创新精神，激发学习兴趣，提高审美能力。

通过邮寄明信片给同学或老师，加深友谊和情感，并使其成为一件完整的邮票艺术品，获得成功感。

水笔、钢笔或圆珠笔、塑料尺、美工刀等。

1、将打印好的明信片按原设计的标准尺寸用美工刀裁剪下来。

2、在明信片上写上收信人的地址、姓名和简短的话语等，贴上邮票寄给同学、老师或父母亲。

表2（4课时）九年级第一册第一单元第1课《都市印象》教学设计参考之二

课题

教学目标

材料工具

操作方法

世界文化遗产

——平遥古城简介

欣赏世界文化遗产──平遥古城，感受古代城市文明，增强民族自豪感。

有关平遥古城的古老城墙、明清街、县衙、双林寺、清虚观、惠济桥、平遥古民居等文化景观的VCD片或多媒体课件等。

在多媒体教室播放介绍平遥古城的VCD片或多媒体课件，开展欣赏讨论。

现代城市标志性建筑欣赏

欣赏现代城市，感受现代城市建筑的艺术美，激发对建筑艺术的兴趣，增强环境保护意识，培养热爱城市、热爱生活的情感。

有关现代城市中标志性建筑的VCD片、录象、图片等资料。

在多媒体教室播放介绍现代城市的VCD片，或展示多媒体课件，欣赏现代城市中一些著名的标志性建筑。

文化建筑设计

为上海2010年世博会设计一座标志性建筑，培养大胆丰富的想象力和创新思维能力。

有关标志性建筑的图片、多媒体课件、铅笔、钢笔或圆珠笔、水彩或水彩笔、图画纸等。

1、用多媒体课件展示文化建筑设计的各种造型和构思图。

2、学生操作，构思、起稿

3、画铅笔、钢笔或圆珠笔图。

4、以淡彩的形式完成

明信片制作

将自己设计的作品制成明信片，获得成功感，提高自信心和学习兴趣，增强艺术文化修养。

电脑、扫描仪、打印机、卡纸等。

1、用扫描仪将文化建筑设计图存如入电脑。

2、经理想裁剪后复制到设计的明信片上。

3、配上中国邮政、拼音字母等文字格式。

4、在打印机上放入白卡纸将作业打印出来。

5、按明信片设计标准尺寸用美工刀裁剪完成。

七、教学内容与材料的开发

（一）教学内容的开发1、学习制作集邮集邮是一项很有意义的收藏活动，也是一种颇有趣味性的文化活动。

邮票不仅有商品价值，更重要的它还有史学价值和美学价值。

集邮不仅能丰富学生的业余生活，陶冶性情，通过研究和欣赏邮票，还能提高学生的文化素养和艺术素养。

指导学生学习制作集邮，能提高学生的兴趣，增强实践能力和动手能力，以及培养学生高雅的、良好的、健康向上的兴趣爱好思想情感。

2、探究性学习教学内容

A、楼兰古城遗址是2000年前的文化遗存，你能做“楼兰古城之谜”的课题研究吗？

。

B、实地考察上海古城墙、古城门的遗址，进行上海城市发展历史研究。

（二）教学材料的开发制作明信片的材料除了用白卡纸以外，还可用彩色卡纸、具有凹凸感的浮雕卡纸、绘图纸、光滑的道林纸等。

这些纸可以用来打印，也可直接在上面手工绘制，效果良好。

电脑快速上色印刷的技术，可使明信片达到既经济、又美观的目的。

在明信片的创作过程中，还可使用剪切、熨烫、折叠、弹起、暗袋、手风琴式、全景、木制、塑料等各种技术与材料，使设计达到最佳效果。

能不能设计一种明信片，寄出时平面的，收到时却变成立体的；折起来是标准的明信片，而展开时却是一张招贴画；可不可将小物件贴在上面，或者在上面剪剪切切？

好的明信片设计已超出了传递信息的范畴，而是在设计过程中融入了深切的思念、关怀、爱等美好情感，传递给了收件人，使观赏者感到丝丝美意，成为微小的快乐闪光点的创造者，给人带来几许愉快。

八、作业要求

美术作业是教学目标的具体化，亦是教学评价的依据。

作业要求规定的越具体，则教学评价越容易进行。

作业要求由三个层面的内容组成：

1、基础层面：

A、知道设计明信片的一般尺寸标准和格式。

B、用手绘的方法设计制作城市风景明信片。

C、用电脑设计制作城市风景明信片。

2、深化层面：

A、通过扫描仪将绘画作业存入电脑，然后用电脑完成明信片的设计和印刷的全过程，使作业达到出版效果。

B、在明信片上添加些相关小图案进行装饰美化，进一步提升明信片的艺术品位。

C、明信片上的文字内容要有意境和文学性。

D、将明信片贴足邮资寄给同学、老师或亲戚朋友，获取邮戳使作品完整从而具有纪念意义和收藏价值。

3、探究层面：

可根据各人的兴趣爱好，尝试使用多种不同的材料和自己创造的方法制作明信片，在生活中发现美，创造美。

九、教学评价

我们对学生作品进行评价的理念，应建立在“要为促进学生发展而进行评价”的基础上。

评价的目的是在于帮助学生学会自我反思和自我评价，激发学生学习美术的兴趣，促进学生的发展，而不是甄别和选拔。

评价要体现多维性和多级性，以适应不同学生的个性与能力。

应鼓励学生积极地投入到创造城市风景明信片的实践活动中去。

依据作业要求的三个层面，对学生的作品进行教学评议和欣赏活动。

评价的内容：

①掌握知识与技能要求（基础层面）

A、作品是否按一般明信片的标准和格式来进行设计？

B、电脑设计制作明信片方法掌握的如何？

C、城市建筑风景画面的色彩是否协调？

造型怎样？

②学习过程要求（深化层面）

A、画面是否优美？

有无艺术感染力？

作品是否完整？

B、学具准备是否充分？

C、参与实践操作过程中的态度是否积极认真？

③独创性要求（探究层面）

作品与众不同，材料和创作手法新颖，有自己独特的见解和创意。

评价的方法：

①学生自评——评价自己的作品、发表学习感受。

②学生互评——相互评价、发表不同见解、讨论。

③教师点评——对独创性作品进行个案分析评价。

十、信息与资料1、东方明珠广播电视塔

东方明珠广播电视塔，以其468米的亚洲第一、世界第三的高度（仅次于加拿大多伦多和俄罗斯莫斯科的电视塔），屹立在上海浦东新区的黄浦江畔，与外滩“万国建筑博览群”隔江相望。

她于1991年3月开始建造，1994年11月建成，总投资8.3亿元人民币。

东方明珠塔由三根直径为九米的擎天立柱、太空舱、上球体、下球体、五个小球、塔座和广场组成，总重量达12万吨。

设计者可能从唐诗中获得了灵感，富于幻想地将十一个大小不一高低错落的球体，从蔚蓝的空中串联到如茵的绿色草地上，犹如一串从天而降的明珠，散落在上海浦东这块尚待雕琢的玉盘上，充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。

两个巨大的球体宛如两颗红宝石，在阳光的照耀下，晶莹璀璨，光彩夺目。

乘上电梯，只需四十秒钟，便可到达263米高的球上，在这里极目远眺，可尽情饱览国际大都市的壮丽景色。

蜿蜒的黄浦江上，巨轮如梭，连绵入海。

分列两边的两座大桥，如两条巨龙，