1617年九年级语文上册人教版练习5特色训练第二Word格式文档下载.docx

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③侍中侍郎郭攸之，费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

4、查有关资料，运用积累的文言词汇解释加点词义。

1）中道崩殂（）2）此诚危急存亡之秋也（）

3）盖追先帝之殊遇（）4）诚宜开张圣听（）

5）以光先帝遗德（）6）恢弘志士之气（）

7）引喻失义（）8） 

陟罚臧否：

（） 

9）以昭陛下平明之理。

10）作奸犯科（）

11）此皆良实（）12）是以先帝简拔以遗陛下（）

13）悉以咨之（）14）性行淑均（）

15）优劣得所（）16）躬耕于南阳（）17）先帝不以臣卑鄙（）18）猥自枉屈（）

19）遂许先帝以驱驰（）20）尔来（）

21）夙夜忧叹（）22）深入不毛（）

23）庶竭驽钝（）（）24）攘除奸凶（）

25）斟酌损益（）26）以彰其咎（）

27）咨诹善道（）28）察纳雅言（）

5、整体感知：

本文是作者率师北上伐魏时写给后主________（姓名）的一篇表文。

这篇“表”中写到的“先帝”指，“陛下”指。

“天下三分”是指天下分裂为、、三国。

《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①_____________，②______，③____。

6、质疑：

你在自学过程中还有哪些疑惑？

或者你估计同学们最多的疑惑是什么？

请把它写在下面。

资料链接：

诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。

蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。

诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。

公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。

诸葛亮的文才韬略令人倾倒。

他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。

为后人所钦仰。

陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。

二、课堂·

研讨

1、导入：

2、朗读课文。

（可采取多种朗读方法）

3、检查预习，疏通文意，初步了解课文内容。

4、小组讨论：

（1）诸葛亮向后主刘禅提出了哪些建议？

最关键的是哪一条？

这些建议表达了他怎样的政治愿望？

（2）这篇表文仅仅是提出一些建议吗？

还写了哪些内容？

都贯穿着一种什么情感？

（3）《出师表》情词恳切，有不少脍指标炙人口的名句，请写出你欣赏的一句。

结合文章内容，说说诸葛亮是怎样的一个人。

小结：

关于“寓情于议”的特点：

诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业的道理。

这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理中的论证手法，就是“寓情于议”。

采用这种委婉的表达方式，意在使后主能容易接受建议，达到规劝目的。

关于“寓情于叙”的特点：

诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；

同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。

“受恩感激，（报先帝，忠陛下）”的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。

报答先帝知遇之恩，句句忠言；

启发后主奋发图强，声声顺耳。

三、巩固•检测

（一）通假字

1、必能裨补阙漏（）2、是以先帝简拔以遗陛下（）

3、尔来二十有一年矣（）

（二）古今异义词

1、先帝不以臣卑鄙（）2、由是感激（）3、诚宜开张圣听（）

4、此诚危急存亡之秋也（）5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）

（三）一词多义

1、遗是以先帝简拔以遗陛下（）

深追先帝遗诏（）

2、效恐托付不效（）

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，（）

不效则治臣之罪（）

3、以以塞忠谏之路（），以光先帝遗德（）

咨臣以当世之事（）先帝不以臣卑鄙（）

（四）重点词语解释

1、遂许先帝以驱驰（）2、躬耕于南阳（）3、后值（）倾覆（）4、引喻失义（）5、陟（）罚臧（）否（）6、夙夜忧叹 

（） 

7、庶竭驽钝（）8、以彰其咎 

（）9、以咨诹善道（） 

10、察纳雅言（） 

11、猥自枉屈（） 

12、先帝不以臣卑鄙（）

（五）重点语句翻译

2、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

*

3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；

亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓

*

3、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

（六）课文内容理解：

1、这段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为，和。

作者回顾这些往事的目的是表达。

2、从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”“不宜偏私”、“亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出哪些做人的道理？

五

4、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

*8、5、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

6、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。

7、不宜妄自菲薄，引喻失义

8、盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也

（用自己的话概括作答）。

4、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。

5、在第6自然段里，作者所表达的感情，可以用文中哪六个字来概括？

结合你对诸葛亮的认识，你认为这段里哪两个字能够概括诸葛亮一生的办事态度？

6、《隆中对》与《出师表》对比阅读。

（

放课外）

《隆中对》中，刘备分析天下形势的句子是：

______，_____，______。

诸葛亮分析天下形势的句子是：

_______，_____，__________。

《出师表》中诸葛亮分析天下形势的句子是：

______，_____，_________。

《隆中对》中，刘备的政治抱负是：

______________________。

诸葛亮为刘备谋划的政治目标是：

________，___________。

《出师表》一文中，诸葛亮的政治目标是：

___，_______，___，_________。

　分别从《隆中对》《出师表》中找出成语“三顾茅庐”的原句。

《对》_____________________《表》：

______________________

（七）理解性默写：

（课外）

1、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。

*，。

2、作者认为可以出师北伐的条件是什么？

3、作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关文字默写出来

“，，，”。

“”

4、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：

5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：

6、诸葛亮向后主提出严明赏罚的具体建议是：

7、《诸葛亮集》中有这样的话：

"

赏不可不平，罚不可不均"

。

这与《出师表》中的两句“”一致。

8、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：

9、表明作者志趣的句子是：

。

10、指出出师战略目标的句子是：

11、作者向后主提出的三条建议是：

①；

②；

③ 

12、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：

“，”。

13、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：

14、表现作者无意于功名的句子是：

15、作者是怎样感激先帝的知遇之恩的?

*

16、作者受命以后，为什么“夙夜忧叹”?

17、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么?

用原文中的4个四字短语回答。

*，，，。

18、诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：

②。

课外延伸

（八）拓展提升（选做）

1、下面是杜甫的一首七律《蜀相》，诗中哪些句子的意思与文章意思是一致的?

请把它摘录到横线上。

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

2、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。

参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

（任意答出其中两个，意思对即可）

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

[示例]三顾：

三顾茅庐

（1六出：

（2）七擒：

（3）东和：

（4）北拒：

（5）收二川：

（6）排八阵：

3、回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出哪些做人的道理？

4、文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪三条建议？

请选择你感受最深的一条，结合《出师表》和自己的生活谈谈你的体会？

【收获与反思】

<

出师表>

答案

（1）提出了“开张圣听；

陟罚臧否，不宜异同；

亲贤臣，远小人”三条建议。

最关键的是“亲贤臣，远小人”。

这些建议表达了诸葛亮“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

”的政治愿望。

（2）作者提出的建议主要在前5个段落中，那么第6、7两个段落在文中有什么作用？

（2）这两段追述个人经历，表达“报先帝而忠陛下”的真情以及“北定中原，兴复汉室”的决心，说明自己出师北伐的原因、意义，切入本题。

这两段陈情述志，动之以情，意在打动后主，使之乐于接受前面的建议，与上下文貌离而神合，有照应题目，点明主旨的作用

（3）诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备,他的用意:

是激励后主刘禅深追先帝遗诏,“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。

”（4）诸葛亮出师北伐前写这篇表文，最重要的是希望刘禅能够亲贤远佞，国内修明政治，使他北伐时有个稳定的后方，利于他实现“北定中原”的计划

二、文学常识

1作者：

诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。

字孔明、号卧龙、谥号忠武、后世称其为武侯。

2、表：

古代奏议的一种。

用于向君主陈说作者的请求和愿望。

三、语音妄自菲（）薄崩殂（）陟（）罚臧否（）

性行（）淑均长（）史猥（）咨诹（）善道

四、通假字

1、必得裨补阙漏阙通缺，缺点、疏漏

2、是以先帝简拔以遗陛下简通检，选拔

3、尔来二十有一年矣有通又，整数后的零头

五、古今异义词

1、先帝不以臣卑鄙卑鄙：

身份低微，出身鄙野。

今指品质低劣、下流。

2、由是感激感激：

感动振奋。

今意指激动感谢。

3、未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛恨：

痛心遗憾。

今指十分憎恨。

4、诚宜开张圣听开张：

扩大。

今指商店开始营业。

5、此诚危急存亡之秋也秋：

时，时期，时刻今指四季中一个季节

七、一词多义

1、遗

（1）是以先帝简拔以遗（wè

i）陛下。

（给予）

（2）深追先帝遗（yí

）诏（指死去的人留下的）

2、效

（1）恐托付不效。

（成效）。

（2）不效（效果）则治臣之罪

八、重点词语解释

1、遂许先帝以驱驰（奔走效劳）2、当奖帅三军（激励）

3、臣本布衣：

平民。

4、躬耕于南阳躬：

亲自。

5、后值倾覆值：

遇，遇到。

（恰逢，适逢，碰到）倾覆：

兵败。

6、以光先帝遗德光：

发扬光大。

7、恢弘志士之气恢弘：

发扬扩大。

8、引喻失义义：

适当，恰当。

9、宫中府中宫中：

皇宫中。

府中：

朝廷中。

10、陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）。

11、论其刑赏刑：

罚。

12、、先帝创业未半而中道崩殂死开张圣听圣明的听闻

13、夙夜忧叹夙夜：

早晚。

14、庶竭驽钝驽钝：

比喻才能平庸。

15、攘除奸凶攘除：

排除、铲除。

16、以彰其咎彰：

表明。

17、则责攸之、依、允等之慢慢：

怠慢、疏忽。

18、以咨诹善道咨诹：

询问

19、察纳雅言雅言：

正言

20、以昭陛下平明之理理：

治。

21作奸犯科做奸邪事情，犯科条法令22、猥自枉屈降低身份

十一、理解性默写

（1分）

*臣本布衣，躬耕于南阳。

*南方已定，兵甲已足。

3、作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来

*先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

”“临崩寄臣以大事”

不宜妄自菲薄；

6、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；

不宜偏私，使内外异法也。

这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

8、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

9、表明作者志趣的句子是：

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；

10、指出出师战略目标的句子是：

当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；

①开张圣听；

②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；

③亲贤臣，远小人。

（或:

广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。

）

12、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：

亲贤臣，远小人（或:

亲贤远佞）。

13、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：

“受任于败军之际，奉命于危难之间”。

14、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：

先帝创业未半而中道崩殂，

15、表现作者无意于功名的句子是：

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

16、作者是怎样感激先帝的知遇之恩的?

*遂许先帝以驱驰

17、作者受命以后，为什么“夙夜忧叹”?

*恐托付不效，以伤先帝之明

18、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么?

*北定中原攘除奸凶兴复汉室还于旧都

19、诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：

①宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行；

②营中之事，悉以咨之。

十二、重点语句翻译

1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

*这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。

2、此诚危急存亡之秋也*这真是形势危急，决定存亡的关键时刻啊

3、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

*先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。

如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。

4、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作*犯科及为忠善者，

*宫里的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。

5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；

*亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；

亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。

6、此悉贞良死节之臣*这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。

7、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。

*我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。

先帝不介意我身份低微，出身鄙野，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感动，从而答应为先帝奔走效力。

8、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

*在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。

9、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

*先帝知道我谨慎小心，所以在先帝临死的时候，把国家大事托付给我。

10、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。

*希望陛下把讨伐*贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给我判罪，以告先帝在天之灵。

11、不宜妄自菲薄，引喻失义

*不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊！

12、盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也

*大概是（因为）追念先帝的特别厚待，想报答给陛下啊。

十三、课文内容理解

1、“使内外异法”中，“内”指宫内，“外”指相府；

文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是宫中和府中。

2、你从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？

*诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣

4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为三顾茅庐，临危委重任和临崩寄大事。

作者回顾这些往事的目的是表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。

（意思对即可）（用自己的话概括作答）。

5、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。

*答案要点：

①为了解除后顾之忧②为了汉室之隆

十四、开放性试题

1、、《出师表》情词恳切，有不少脍指标炙人口的名句，请写出你欣赏的一句。

结合文章内容，说出诸葛亮是怎样的一个人。

*写出文中任一名句如；

“受任于败军之际，奉命于危难之间”，“亲贤臣，远小人”。

对人物的把握能从文中章中找到依据，可得2分。

如：

忠君报国，深谋远虑。

2、成语及名句：

妄自菲薄。

三顾茅庐。

受任于败军之际，奉命于危难之间。

3、下面是杜甫的一首七律《蜀相》，诗中哪些句子的意思与文章意思是一致的?

（2分）

出师未捷身先死，长使英雄泪满-襟。

4、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。

（2分）收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

[示例]三顾：

**

（1）六出：

六出祁山

（2）七擒：

七擒孟获（3）东和：

东和孙吴（4）北拒：

北拒曹魏

（5）收二川：

收取东川、西川（6）排八阵：

摆设八阵图（任意答出其中两个，意思对即可）

5、回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出哪些做人的道理？

*虚心听取别人意见，不自私，要自信、自立、自强，要审慎交友。

（除此四点外，有新的感悟也可。

）

6、本文虽为“出师且”，但很少谈出师，而是用大量篇幅规劝后主修明政治，可谓晓之以情，动之以理。

请以“报答”、“启发”为首词写一组不少于七言的对偶句，表达出诸葛亮情辞恳切，肝胆照人的思想感情。

报答先帝知遇之恩，句句忠言；

7、结合本文及《三国演义》的理解，你认为诸葛亮千百年来一直备受人们称颂的原因是什么？

围绕“鞠躬尽瘁，死而后已”回答即可。

8、文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪三条建议？

广开言路；

严明法纪，赏罚分明，内外一致亲贤远佞。

选择从能广泛听取意见，开展批评和自我批评，有则改之，无侧加冕角度；

选择从各党派，团体到个人应有一个统一平等的标准，不应有特权角度；

选择从人际交往中，选择君子，远离小人角度。

3.用自己的话概括第6自然段的内容。

明确：

追述与先帝患难与共的历史，表达对先帝的知遇之恩的感激之情。

4.作者提出的建议主要在前5个段落中，那么第6自然段在文中有什么作用？

这段追述个人经历，表达“报先帝而忠陛下”的真情以及“北定中原”“兴复汉室”的决心，说明自己出师北伐的原因、意义，切入本题。

前面的建议，是为了保证有出师的国内稳定条件，而这段叙事则是说明自身既有出师条件，又有客观因素。

至此，提出北伐请求，水到渠成。

因此这段陈情述志，动之以情，意在打动后主，使之乐于接受前面的建议，与上下文貌离而神合，有照应题目、点明主旨的作用。

5.在第6自然段里，作者所表达的感情，可以用文中哪六个字来概括？

“报先帝”“忠陛下”；

“谨慎”。

学生以小组为单位讨论、发言，结束后，教师进一步明确，对不确切之处要予以纠正。

2.这篇表文仅仅是提出一些建议吗？

从内容上看，你认为课文分为几部分？

这篇表文除了提出一些建议之外，还追述了个人以往的经历，表达了“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心，最后明确了朝廷内外各方面