职高英语基础模块外研社第二册教案uniWord下载.docx
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有关谈论服装设计工作的词汇和句型。
教学难点
是否能用英语准确地谈论服装设计工作。
教学方法
情景教学法、任务型教学法
辅助教具
多媒体教学设备
教
学
过
程
复习引入
运用投影仪显示各种常见的服饰，提问：
WhatkindofclothesisthisinPicture1/2/3……?
接着问：
Howdoyoulikethiskindofclothes?
帮助学生表达自己的观点，随后提问：
Ifyouaredesigner,whatkindofclothesdoyouliketodesign?
进入ListeningandSpeaking.
看图回答问题。
头脑风暴
听说练习
Pre-listening:
1）学习新单词：
学生跟读录音。
提醒学生注意模仿录音里的语音语调。
学生朗读单词，教师注意纠音。
2）活动：
用图片配合动作提问,要求学生用刚学的新单词来描述：
WhatamIdoing?
学生猜：
Youaretryingadresson.
Youaredesigningadress.
学生猜：
Youare
Choosingadress.
While-listening:
1）带着问题听第一遍录音：
a.HasDuHuijustfinishedwomen’s
wearormenswear?
b.WhatkindofclothesisLiNandesigning?
c.WhydoesLiNanhaveinterest
inmenswear?
2）核对答案。
3）播放录音一遍，完成学生用书第15页ListeningandSpeaking③中的判断正误，并要求学生改错。
Post-listening:
1）如有必要帮助学生解决对话中的语言难点。
2）播放录音学生跟读两遍，然后两人一组练习对话。
3）以分组，分性别的形式让学生朗读。
4）在学生熟悉对话中的重点句型之后，教师出示T-shirt,skirt等实物，让学生做替换练习，要求尽量使用以下重点句型：
a.I’vejustfinished….
b.I’mtrying…on.
c.Howareyougettingonwith….?
d.Whyareyousointerestedin…?
e.Howlongdoesittaketomakea…fromstarttofinish?
朗读单词。
用所学的单词来描述教师肢体语言所表达的动作。
听录音找出答案。
根据课文内容判断并改错。
学生提问，老师答疑。
分角色朗读
学生表演，尽量脱稿。
拓展练习
1）完成学生用书第16页ListeningandSpeaking④中的听力练习。
2）让学生模仿上一题的形式，复述ListeningandSpeaking②中的对话。
教师在巡视过程中要给予学生帮助。
独立完成听力练习。
前后四人小组讨论并派代表复述。
作业
1）完成学生用书第16页ListeningandSpeaking⑤中的填空题。
2）背诵对话并模仿对话自行练习。
3）预习ReadingandWriting
板书设计
Keysentences:
课堂小结
Summary
课堂作业
教学记录
调适、反思
本课时采用了一些常规的教学手段，让学生打好基础，积累足够的语言点，达到零存整取的效果。
复述环节学生实施起来有难度，可根据具体情况，教师给出关键词来提示学生，尽可能让他们用简单句来复述，否则这一活动将无法顺利进行。
第3讲
9.26,9.27
1）复习/∫/和/h/相关的语音知识。
2）完成SkillPractice部分和AroundtheWorld部分的阅读材料来拓展学生的阅读空间。
3）了解西方的时尚文化。
泛读两篇时尚话题的阅读材料
学生能否抓住阅读材料的中心思想。
视听法、图示法、任务型教学法
复习
1）检查家庭作业。
抽学生朗读家庭作业的写作内容，请同学评价，教师最后点评。
2）投影仪展示衣服制作流程图，让学生脱稿描述。
思考评价。
抽一名学生边看边描述。
语音练习
1）复习/∫/和/h/的发音口型以及拼读规则。
2）播放录音。
3）抽读，教师正音。
观察模仿
听录音，跟读。
完成SkillPractice部分的Readandtick活动。
1）播放第一遍录音，让学生对刘芳的日记有个初步印象。
2）教师说汉语，让学生勾画出相应的短语：
a.gotofashionshow
b.infashion
c.outoffashion
d.walkdownthecatwalk
e.everydaywear/clothing
f.haveenoughmoneyfor
3）播放第二遍录音，判断下列句子的正误：
a.Fashionshowscantelluswhatclothesareinoroutfashion.
b.Somepeoplesaytheclothesshownonthestagearetoofancy.
c.Noclothesinfashionshowsarepractical.
阅读练习
（1）
听录音。
找出并勾画相应的短语。
听录音，判断正误，并说出原因。
阅读练习
（2）
完成AroundtheWorld部分的阅读。
1）播放Paris,MilanandNewYork三大时装之都的当季时装秀，简要介绍相关的时尚资讯和西方的时尚观念。
2）展示businesssuits,partydresses,weddinggownsandsportswear等服饰的图片。
教读相关单词。
3）播放第一遍录音，学生试着回答下面的问题：
a.Wheredothefamousfashionshowstakeplace?
b.Whydomanypeoplelikenewfashions?
4）请学生发表自己对时尚的看法：
Whatdoyouthinkoffashion?
可采用以下的表达方式：
a.Ilike/love/enjoy…
b.openupmyeyes
c.makeusmorebeautiful/happier
…
鼓励学生说出不同的观点，甚至用汉语表达皆可。
观看
观看跟读
听录音，在文段中找出答案。
大胆发表自己的看法。
Keypoints:
1）把自己对时尚的看法写出来，至少三句话。
2）预习学生用书第19页的Grammar.
本课阅读材料的重点是描述制作衣服的过程，学生只要理解了关键动词的含义，便能消除大量词汇造成的阅读障碍。
但如何有效地帮助学生理解并熟知制衣的流程是个问题。
经过尝试，把制衣流程图分解，学生看图说话能较好掌握其要点，既解决了阅读障碍又训练了口语，学生倍感兴趣。
不过要注意在不同班级不同的学情下，增加或降低教学要求，否则就流于形式了。
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