最新牛津译林版小学英语四年级上册4A Unit3 How many单元教案Word文件下载.docx
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2.谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
设计意图：
改变以往的Freetalk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。
例如：
T:
Ihaveabook.Doyouhaveabook?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyouhave?
Ihave…
Step2Presentation
1.Storytime导入
教师出示一辆玩具小汽车
T：
Hey,look.What’sthisinEnglish?
It’satoycar.
Doyoulikethistoycar?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doyouhaveatoycar?
…
教师出示课文图片
Herearemanytoycars.Howmanytoycars?
（PPT出示这两个问题）
Let’slearnUnit3Howmany?
（出示课题）
2.Watchthecartoonandtrytofindtheanswers
（1）Howmanytoycars?
Thirteen√FourteenFifteen
Learningtips:
three-thirteen
four-fourteen
five-fifteen
让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。
sixteenseventeeneighteennineteen
除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。
3.Readandtrytomatch
让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。
培养学生的团结合作能力。
让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
I’mIhave
fifteennicestickers
thirteenbeautifultoycars
完整的句子：
I’mMike.Ihavethirteennicetoycars.
I’mHelen.Ihavefifteenbeautifulstickers.
让学生试着读句子。
4.Playagame-快速反应
（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。
红心hearts黑桃spades
方块diamonds草花clubs
（2）让学生抽出数字，并且读出来。
Howmany…doyouhave?
板书
Howmany+可数名词的复数形式
重点教读此句型。
这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。
（3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：
…and…is…
5.出示课文中的两句Howmany的句子，让学生读。
6.听录音，完成对话填空
Mike:
Lookatmytoycars.
LiuTao:
They’renice.Howmanycarsdoyouhave?
Thirteen.
YangLing:
Doyouhaveanycars?
Helen:
No,Idon’t.
Whatdoyouhave?
Ihavesomestickers.
CanIhavealook?
havealook看一看havealookat看一看…
CanI…?
我能……？
Yes.
They’reverybeautiful.Howmanystickersdoyouhave?
Learningtips”
very非常，很
Ihavefifteenstickers.
CanIhaveone?
我能拿一个吗？
have有（让学生体会两个have词组意思上的区别）
7.ReadStorytime
（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读
Let’sreadafterthetape.
（2）学生齐读
Let’sreadittogether.
（3）学生自读
选择自己喜欢的方式读书：
自己读，和伙伴分角色朗读，齐读
（4）角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step3Consolidation
1.Funtime----Doasurvey
A：
B:
Ihavesomestickers.
A:
Howmanystickersdoyouhave？
B：
Ihaveeighteenstickers.
2.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
（1）数字类的单词
知道十几的数字表达规律。
B.复习句型
Howmany…doyouhave？
CanIhavealook?
CanIhaveone?
C.复习课文
Step4Homework
作业：
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
板书设计
Unit3Howmany?
three-thirteenfour-fourteen
five-fifteensix-sixteen
Ihave…
seven-seventeeneight-eighteen
Yes./Sure.nine-nineteen
第
（2）课时
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
3.理解Cartoontime的幽默之处
教学重点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
教学难点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
2.Happytime
Singsongsandsayrhymes
Icansing/act…
3.Freetalk
Playagame-Luckybox
教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。
回答正确的学生可以得到小奖励。
通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。
4.Warmup
（1）Brainstorm
快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者
闪现加法题目，让学生能注意力集中。
快速地复习数字1-19
（2）Revision-Storytime
跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
自读（任选一种方式读）
3.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
（3）Funtime
让学生展示上节课的Funtime中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。
Howmanystickersdoyouhave?
Step2Presentation
1.Cartoontime导入
生师对话
教师出示物品，让学生和老师进行Funtime的对话练习。
教师出示Cartoontime的图片
Thisisourfriend,Sam.Samhasaball.
HowaboutBobby?
Doeshehaveanyballs?
2.Watchandanswerthequestion
3.Trueorfalse
（1）Samhastwoballs.×
（2）Bobby’sballsareinthebox.√
（3）Bobbyhaseighteenballs.×
（4）Bobbycan’tplaytabletennis.√
让学生说说这个故事的幽默之处。
4.Readthesentences
5.角色表演对话
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
A.自己单独读
C.跟伙伴齐读
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step4Summary
Step5Homework
Unit3Howmany?
第（3）课时
教学目标
1、学生能有感情朗读Cartoontime的对话，并且能够表演
2、学生对句型：
Canyou...?
有初步了解
3、学生能够正确发出字母l在单词中间的发音/l/
4、学生能流利诵读rhymetime的小诗
教学重点、难点
字母l在单词中间时的发音，cartoontime对话的朗读
教学准备
挂图，乒乓球，PPT,光盘
教学过程
内容教师活动学生活动
一、复习导入：
Revision
1.教师与学生玩一个小游戏（认读数字），借此复习新单词
Boysandgirls,beforetheclass,let’splayagame,OK?
Whenyouseethenumbersonthescreen,younameitloudlyandIwanttoseewhoisthefirst.
见课件
2.教师与学生进行简单对话，复习句型
Look，what’sthis?
（拿着球）
Ss:
It’saball.
Yes,thisisaball.SoIhaveaball.Whatdoyouhave?
S1:
Ihavepens.
Howmanypensdoyouhave?
Ihave8pens.
OK,soyouhavemanypens,thankyou.
教授新单词many
Next,youcanaskanotherstudenttoansweryou.
开火车，让学生自主问答，请4-5名学生进行。
（2）教师通过展示图片的方式引出下一环节的内容
Ihaveaball,let’sseewhat’sthis?
Aball.
Yes.It’salsoaball,butit’sabigball.Whoseball
isit?
Let’swatchthecartooncarefully.
2.新知传授
让学生看一遍动画，了解大意。
OK.Nowtellmewhoseballisit?
Sam’s.
Yes,youareright.Samhasabigball.Whoishetalkingto?
Bobby.
Right.Doeshehaveanyballs?
S2:
Yes,hedose.
OK.Let’swatchthevideoagainandseehow
manyballsdoesBobbyhave;
Wherearehisballs;
Wherearehisballs?
S3:
Theyareinthebox.
HowmanyballsdoesBobbyhave?
Twelve.
教新单词box
Verygood.Hehastwelveballsinthebox.Afterseeingtheballs,whatdoesSamsay?
Canyoupalytabletennis?
讲解一下Canyouplaytabletennis（不做重点）,教play、tabletennis
WhatdoesBobbysay?
S4：
No,butIcandothis.
Right.Hecann’tplaytabletennis,buthesaid,“I
candothis”（教授新单词do,but）,sohecan
performacrobatics（他会表演杂技）.Heisvery
goodatthat.
Next,readthedialogueinpairs,later,wewillseewhichgroupisthebest.
先让学生自己练习朗读，教师可以看看学生需不需要帮助，之后请3-4组学生起来表演，进行评述。
（3）Rhymetime
OK,everyonehasdoneagoodjob.Ireallyenjoyyourperformance,butI’malittlehungrynow,Iwanttoeatacake.Wow,look,there’resomecakes.Lat’sfindouthowmanycakesarethere.
教师放录音，让学生先看一遍能否理解，讲解一下seehowlongittakesforyoutoeatthemall.可以加上自己的例子，让学生理解得更好,更直观（I’mhungry,soitwilltakemejustoneminutetoeatthemall.）
第二遍跟读，纠正一些发音。
第三遍大家一起读，可以分组比赛。
（4）Soundtime
OK,I’mnothungrynow,let’scontinueourstudy.
Canyoureadthesewords?
（课件呈现）
Yes,verygood,whatdoestheletter“l”sound?
教师讲解字母l在单词中间时的发音，发辅音/l/,带领大家读绕口令，可以让学生先练习，然后开火车读。
教师带领学生讲所学内容一一过一遍，加深映象，可以鼓励学生当小老师，教师最后可以进行添加。
三：
复习、作业布置
1.复习第三单元所学知识
2.完成评价手册第三单元相关部分
3.完成tickingtime自主评价
第（4）课时
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习
教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
教学难点能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
教学疑点学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音
Step1Greeting
（2）Greeting
（1）Dictation
（2）Singasong:
Doyoulikepurplegrapes?
（3）Showtime
A.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
B.Storytime
C.Cartoontime
Step2Playagame----Perfectartist
游戏规则：
老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。
最后展示，让其他同学猜是什么。
S1：
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step3Soundtime
（6）出示图片
Who’sthisgirl?
Let’slistentoSoundtime.
She’sHelen.
2.出示HelenHh/h/
Whocanreadit?
教读Hh,个人读，小组读
3.归纳Hh发音
behindhavehorsehothurryheHelen
4.Soundtime
出示Soundtime句子。
学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。
have吃
组词：
havebreakfast/lunch/diner
回忆以前的课文：
Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.
讲解词组：
ahotcakewithacherry
有一个樱桃的热蛋糕
agirlwithbigeyes
长着一双大眼睛的女孩
Step4Consolidation
4.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。
5.同步探究
翻译词组，选择题
题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。
Step5知识拓展
1.词组
ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉
asourpineapple一个酸菠萝
somecherries一些樱桃
howmany多少个
howmuch多少钱
2.句子
Makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你记单词。
Icannamesomefruit.Icantalkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。
我也能谈论水果。
Letmedrawanapple.让我画一个苹果。
Tastethefruitsalad.Wonderful!
尝一尝水果沙拉。
好极了！
Step6Tickingtime
Step7Homework
（1）Finishtheexercises
2.Finishtheexercises
Unit2Let’smakeafruitsalad
Hh/h/
behindhavehorsehothurryheHelen
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