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新的敬意

作者对阿长的感情变化：

讨厌/厌烦/憎恶——空前敬意——敬意淡薄——新的敬意——同情、怀念

儿时心理：

对阿长憎恶、讨厌、心存隔膜乃至轻视。

长大后写文章记念：

对阿长是很同情、怀念、感激的。

4.文章围绕阿长写了哪些事情？

——从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？

①称呼的由来。

——不幸

②喜欢“切切察察”的毛病。

——好事

③写“大”字睡相。

——粗俗、不拘小节、旁若无人

④元旦的古怪仪式。

——善良、热望一生平安

⑤一肚子烦琐的道理。

——懂得民间文化、悉心教养、为孩子操心

⑥给我讲长毛的故事。

——无知、淳朴，有伟大的神力

⑦谋害我的隐鼠。

⑧给我买来了《山海经》。

（重点）——热心帮助人、有伟大的神力

阿长形象：

从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。

5、人物描写：

作者写阿长主要用了外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写。

写得非常生动逼真，刻画人物“惟妙惟肖”“入木三分”“栩栩如生”“活灵活现”。

（1）外貌描写：

“她生得黄胖而矮，‘长’也不是形容词。

”——这是外貌描写，具体描述了阿长并不是因为身材修长才叫“阿长”的。

（2）动作描写：

“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

”——写说话时的习惯性动作，这里的动作描写入木三分、活灵活现地写出了阿长喜欢“切切察察”而令人讨厌的样子。

“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身。

”——动作描写兼运作比喻修辞，这个“大”字很传神，形象地写出了阿长粗俗、旁若无人的睡相。

（3）语言描写：

“‘恭喜恭喜！

大家恭喜！

真聪明！

恭喜恭喜！

’她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。

”——这里先用语言描写，写她一迭连声地说“恭喜”，且用四个叹号，再用神态描写，形象具体地写出了阿长心满意足、欢天喜地的样子。

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！

”——这是语言描写，具体写出了阿长是个虽没文化但很热心帮助孩子的人，突出了她对“我”的关爱。

（4）神态描写：

“第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。

她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。

我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。

”——这里用了动作描写与神态描写，形象传神地写出了第二天清早阿长要我说恭喜时惶急的情景，真是无声胜有声。

（早上醒来，哥儿不说恭喜，阿长也不好开口，这时写她的动作，先是“一把将我按住”，再是“摇着我的肩”，再而写她的神情，“惶急地看着我”，非常传神。

）

4、本文写作手法：

欲扬先抑（想要赞扬阿长热心，表达怀念感激之情，先压抑她，写她令我讨厌的地方。

①前半部分虽然用的是抑笔，但说的是儿时的心理，其实阿长对孩子的关爱是前后一致的。

②阿长对孩子的关爱，就她的本意来说，是要孩子干净、安全，有教养，她总是为孩子操心。

③“烦琐”正说明她悉心教养。

当然她不懂儿童心理，许多做法违拗儿童心理，使孩子感觉讨厌、麻烦。

④阿长自己没有读过书，见孩子念念不忘《山海经》，却来问《山海经》是怎么一回事；

并且，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。

⑤鲁迅是一辈子跟书打交道的大文学家，而第一部宝书是阿长给买的，阿长之值得鲁迅纪念是理所当然的。

4课文最后两段表达了作者怎样的思想感情？

深切的同情与怀念。

5、问题研究

（1）为什么略写阿长是怎么买到《山海经》的事？

却详写她买到《山海经》前后的事？

①略写阿长是怎么买到《山海经》的事，给读者留下一个广阔的想像空间，想像她怎样到处打听，想像她怎样跑书店书摊，想像她操了多少心，在想像中更觉得那真是一种“伟大的神力”。

②写她买到《山海经》前的事，写我接近书籍，渴慕《山海经》，念念不忘，从而突出阿长买到《山海经》使“我”大喜过望，令我感到她确有“伟大的神力”。

③在阿长买来《山海经》之后，写“我”的震悚的心情，写如获至宝的心情，说明阿长令我尊敬而又感激，突出阿长的热心对“我”的成长有重要的意义。

（2）在写“阿长讲长毛的故事”和“阿长买来《山海经》”两件事时，作者都用“敬意”和“伟大的神力”来抒写感受，两次的含义一样吗？

不一样，“阿长讲长毛的故事”中的“敬意”是因惊异而生，“伟大的神力”带点调侃的意味，并非真正的佩服。

而“阿长买来《山海经》”一事，“敬意”是真正的敬佩，包含我的震撼与感动。

（5）我似乎遇到了一个霹雳?

比喻 

形容表达了我听到这个消息时的心态（十分震惊） 

强化了出人意料的效果

也是新的敬意的原因

（6）这四本书…宝书

这四本书虽然笨拙 

但是却是一个谁也想不到的人给我买的 

，当时给了我非常大的震动 

让我产生感激和新的经意

这四本书对我的影响:

“此后就更其收集绘图的书”。

（7）有画的三哼经?

说明阿长不是自没文化 

只抓住山海经带画的特点 

粗中带细

（8）阿长来问《山海经》时， 

我怎样想的？

表现了什么?

我想他并非学者 

说了也无益。

这表明我对阿长心存隔膜乃至轻视。

（9）怎样理解阿长“却有伟大的神力”?

她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事，在于她愿意做使“我”开心的事，在于她对“我”的关爱。

（10） 

大字?

“摆”

写出阿长朴拙的 

大大咧咧的睡相

（11） 

同时…嘴里?

“塞”

写出了阿长把桔瓣赛到我的嘴里的动作之快 

力度之大。

《背影》

1、 

作者朱自清，现代著名的散文家、学者，“文学研究会”成员，本文是一篇回忆性的抒情散文。

2、 

理解作者所选取的独特视角，体会文章所表现的真挚动人的父子深情：

文章选取了“背影”这一独特的视角来表现，别开生面。

父亲不辞辛劳翻越站台为儿子买桔子的背影，凝聚着父亲对儿子的一片真情，也是儿子记忆中最深刻的印象。

3、 

分析作者对父亲背影的描写，理解白描手法与侧面烘托在文中的运用：

作者对父亲为儿子送行的一般过程写的比较简略，对父亲翻越站台为儿子买桔子的过程则写的十分细致。

为了突出父亲的形象，作者首先作了铺垫，突出了父亲翻越站台为儿子买桔子的不易，更能表现父亲爱子之情的深挚。

直接描写父亲形象，先是语言描写，表现父亲对儿子的关心，然后是肖像描写，勾勒父亲的外形轮廓，其后是动作描写，表现父亲对儿子的爱。

通过白描手法，突出了父亲的形象。

侧面烘托：

通过儿子态度的前后变化，反衬出父亲对儿子的深情，体现出父爱的真挚力量。

《背影》（朱自清）

1、阅读这篇散文，我们可以感受到父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。

这是人间至情。

本文线索是背影。

2、本文的文眼（全文关键句）是“我最不有忘记的是他的背影。

”

作用：

开篇点题，统领全文，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念，并表达对父亲的思念，为全文定下感情基调——怀念。

3、四次背影：

①思念父亲时——难忘背影：

“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

”（定下全文的感情基调——怀念；

“最”字突出印象之深，引起下文回忆。

②父亲买橘时——刻画背影：

“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；

他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

”（表现父亲对儿子的深挚感情，点明全文中心。

③父亲离开时——惜别背影：

“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

”（表现儿子对父亲的理解、怜惜，深化主题）

④读父来信时——再现背影：

“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

”（从儿子疼惜、怀念父亲的角度反衬父爱的力量，进一步深化主题）

4、四次流泪：

①奔丧见父——伤感之泪：

“见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

②望父买橘——感动之泪：

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；

③车站分别——依恋之泪：

④读父来信——思念之泪：

5、父亲：

爱子情深体现在哪些方面？

（1）安慰儿子。

父亲遭遇双重灾祸，祖母死了，差使也交卸了，陷入了困境。

他说：

“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！

”目的是为了却安慰儿子，让儿子安心。

（2）亲自为儿子送行。

父亲在谋事与送行二者之间再三踌躇，最后决定自己去送儿子，可见他把儿子路途平安看得更重，到底放心不下，惟恐孩子有什么闪失。

这种爱子之心，真是情深似海!

（3）照顾儿子尽心尽力、无微不至。

送到车站时，他亲自讲价钱，拣座位，嘱托茶房照应我，为我买橘子。

这样他心里就会感到满足、舒心。

（4）好的东西给儿子。

家里已陷入了困境，他给我做的是紫毛大衣，他自己却是一身布马褂、布棉袍，他把最好的东西让儿子享受。

6、我：

（1）起初体会不到父爱，自以为是，笑父亲迂。

父亲讲价钱时，觉得他说话不大漂亮。

父亲嘱托茶房好好照应我，我心里暗笑他的迂。

我不满父亲总是替我包办一切，对父爱不容易体察到。

（2）后来顿悟父爱，被父亲行为感动得流泪。

父亲为我买橘子时攀爬月台的背影感动了我，我的心受到触动，顿悟父亲的爱心，我哭了。

现在想起，便一再自责“那时真是聪明过分”“那时真是太聪明了”。

老王

1．老王的生活很苦，表现在哪些方面？

①职业：

靠一辆破旧的三轮车活命。

②家庭情况：

打了一辈子光棍，孤苦伶仃。

③生理缺陷：

眼睛不好，瞎了一只眼。

④居住条件：

住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

⑤现在生计：

“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。

2、老王：

老王心好，老实厚道，有良心，关心人。

讲感情，讲仁义。

老王的善良表现在哪里？

①愿意给我们家带送冰块，车费减半。

②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。

③受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

3、我：

作者一家人的善良表现在哪里？

①照顾老王的生意，坐他车。

②她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。

③老王再客气，也付给他应得的报酬。

④关心老王的生计：

三轮车改装后生意不好做，关切询问他是否能维持生活。

⑤老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。

4、品味词语

（1）他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。

（“前任”对比“前一个三轮车工人”）

品味：

“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。

（2）我强笑说：

“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？

”（“强笑”对比“笑着”）

“强笑”一词，不但准确，而且含蓄。

透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

（悲酸：

悲痛心酸）

（3）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

（“镶嵌在门框里”对比“站立在门口”）

“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。

5.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？

社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？

从文章看，最主要的是平等观念。

在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。

所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。

有平等意识，才会平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。

再是人道主义精神。

这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。