农村教师培训测验题目Word文件下载.docx

农村教师培训测验题目Word文件下载.docx

《农村教师培训测验题目Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村教师培训测验题目Word文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Ａ、基本素质的高低

B、相貌的美和丑

C、受教育的程度

D、能够被人信任的程度

４、“指导——自主学习”现实意义不在于:

Ａ、培养学生有定力与平静,对麻木不仁的学生如何点燃他们心中的火炬。

B、对从小生活在“声色”之中的孩子们引导他们进入平静的、抽象的“黑白”世界。

Ｃ、教师可以放松压力、任由学生自己学习

D、培养自学能力、领导才能、社会责任。

5、个案研究的正确程序是：

（第一,要摸清个案的问题所在,第二,要对原因进行分析,第三,要采取应对措施，第四，要对效果进行分析）

A、1要摸清个案的问题所在２要对效果进行分析3要采取应对措施4要对原因进行分析

Ｂ、1要对原因进行分析２要采取应对措施3要对效果进行分析4要摸清个案的问题所在

C、1要采取应对措施2要摸清个案的问题所在3要对原因进行分析４要对效果进行分析

Ｄ、1要摸清个案的问题所在2要采取应对措施３要对效果进行分析４要对原因进行分析

6、男士正确的坐姿应该是：

A、会正,上身挺直,两腿并拢，两脚同时向左放或向右放，两手叠放,置于左腿或右腿上

Ｂ、双腿并拢，上体挺直,坐正,两脚略向前伸，两手分别放在双膝上

C、坐正，上身挺直,两腿并拢，两腿交叉,置于一侧，两手叠放,置于左腿或右腿上

D、坐正,双腿叉开,双肩下垂,双手抱膝,双脚抖动

7、在各种场合自我介绍应当注意做到:

A、慌慌张张,毛手毛脚，用手指指着自己

B、显得不知所措，面红耳赤或一副随随便便，满不在乎的样子

C、举止庄重、大方，讲到自己时，将右手放在自己的左胸上

D、表情紧张、眼睛看着自己的脚尖

８、以研究真实的学校教育过程与情境,提高自己的教育行动质量与教育行动效率为目的的研究模式称之为（）

A、教育问卷研究

B、教育调查研究

C、教育实验研究

D、教育行动研究

9、教育科研的观察法常常是：

A、分析这些孩子变化的结果、记录孩子的变化、直接感知

B、记录孩子的变化、直接感知、分析这些孩子变化的结果

C、直接感知、记录孩子的变化、分析这些孩子变化的结果

D、分析这些孩子变化的结果、直接感知、记录孩子的变化

10、作为被介绍者，不应当：

A、侧面斜对着对方

B、表现出结识对方的热情

Ｃ、被介绍的除女士和长者外，都应该站起来

Ｄ、双目应该注视对方

１1、要打造“高效课堂”,关键的是（）

A、需要充分的演练准备

B、在让学生处在兴奋不已的状态

C、课堂结构奇特,知识结构的特异

D、教师要处理好角色、观念的转变，高效课堂当然离不开学生的有效合作

12、各种场合中我们在致意时要注意做到:

A、先生先向学生致意

B、年长者先向年轻者致意

Ｃ、男士先向女士致意

Ｄ、上级先向下级致意

1３、礼仪教育是：

A、一定社会集团根据法律规范的要求,有目的、有计划、有组织地对人们施加的系统道德教育活动。

Ｂ、一定社会集团根据传统规范的要求,有目的、有计划、有组织地对人们施加的系统道德教育活动。

C、一定社会集团根据礼仪规范的要求,有目的、有计划、有组织地对人们施加的系统道德教育活动。

Ｄ、一定社会集团根据礼仪规范的要求,有目的、有计划、有组织地对人们施加的系统纪律教育活动。

1４.下面对“教育叙事研究”表述正确的是（）

A、叙事研究又称“故事研究”，是一种研究动物世界生存的方式。

B、叙事研究又称“故事研究”，是一种研究人与动物类体验世界的方式。

C、叙事研究又称“故事研究”,是一种研究人类体验世界的方式。

D、叙事研究又称“模糊研究”,是一种研究人类体验世界的方式。

15、要想实现“高效课堂”不是取决于（）

A、教师对课堂的把握和理解

B、教师对学生的了解和引导

Ｃ、学生对知识的渴望程度

D、课堂上是否采用现代教育技术

16、礼仪具有（）功能

A、沟通功能、协调功能、奉承功能、教育功能

B、沟通功能、交际功能、维护功能、礼貌功能

C、沟通功能、协调功能、维护功能、教育功能

D、沟通功能、虚假功能、维护功能、教育功能

17、在运用实验法的时候，教师一定要注意：

Ａ、设计好自己的研究假设。

对实验假设完全可以模糊表述,对因变量、自变量、约束变量也可以模糊表述。

Ｂ、设计好自己的研究成果,针对成果可以模糊表述，对因变量、自变量、约束变量可以暂时忽略

C、设计好自己的研究假设，对实验假设不要模糊表述，对因变量、自变量、约束变量一定要表述清楚

D、设计好自己的结果报告内容。

对未来的实验成果做大胆表述，对因变量、自变量、约束变量要通过假设表述清楚。

１８、调查法一般包括（）

Ａ、程度调查、非程度调查

Ｂ、个案调查、非个案调查

C、刑事调查、非刑事调查

D、事实调查、征询意见调查

19、平时说的经验总结法就是（）

A、对未来将要发生的教学趋势或者教训进行总结、反思、提炼的一种方法

B、对自身新近教学经验或者是教训进行总结、反思、提炼的一种方法

Ｃ、对他人新近教学经验或者是教训进行总结、反思、提炼的一种方法

D、对古人形成的教学经验或者是教训进行总结、反思、提炼的一种方法

20、老师进行实验室实验和现场实验，这是在运用:

A、调查法

B、实验法

C、历史法

D、文献法

21、礼貌指人与人之间在接触交往中，相互表示（）的行为规范

A、奉承和阿谀

B、虚伪和讨好

C、敬重和友好

D、客套和寒暄

2２、一个教师对某县小学生年龄、性别比例调查，这是属于:

A、刑事调查　B、个案调查　Ｃ、事实调查　　D、程度调查

23、教师对某一个体或群体组织在较长时间内（几个月、几年乃至更长时间）连续进行调查、了解,收集全面的资料，从而研究。

。

过程,这个老师在运用：

A、历史法　B、文献法　　　C、个案法　　　D、实验法

24、在非正式场合下,为了防止疲劳,又不失风度美,如果累了不可以（），或是轻轻倚靠在某物上，但不。

如果这。

A、将一条腿向前跨半步　B、身体重心轮流放在两条腿上

C、可以东倒西歪　　　D、向后撤半步

25、下面不是礼仪教育目的的是：

A、纠正违背礼仪规范的言语举止，旅行礼仪规范的养成教育,使现有行为转变为应有行为

B、促进社会主义精神文明建设，树立良好的社会道德风尚

C、使社会、组织、团体、个人相互之间错综复杂的关系得到协调一致的同步发展

D、培养对人的虚伪、圆滑、善于逢场作戏的能力

26、《“指导—自主学习”教学模式》中，认为学生在课堂上的阅读要经历三个阶段,正确的是（）

A、自读阶段、引读阶段、教读阶段　B、引读阶段、教读阶段、自读阶段

C、引读阶段、自读阶段、教读阶段　D、教读阶段、引读阶段、自读阶段

２7、在平时我们向人鞠躬时必须十分注意要:

A、戴着帽子　　　　　　　　　　B、目光应该向下看

C、嘴里可以吃东西或叼着香烟D、礼毕直起身时，双眼看着他人

２８、礼仪的原则包括：

A、自重原则、自尊原则、适度原则、自律原则

Ｂ、尊重原则、遵守原则、自尊原则、自律原则

Ｃ、尊重原则、遵守原则、自主原则、自律原则

D、尊重原则、遵守原则、适度原则、自律原则

29、站立的姿态不应该：

A、是挺拔的　B、是轻松的C、是自然的　D、是猥琐的

30、《“指导—自主学习”教学模式》课程认为我们要教孩子“修道”指的是：

A、修人道、循天道、谙世道　　B、修学道、循礼道、知文道

C、修人道、知文道、循天道D、谙世道、修学道、循礼道

二、多选题

1、教师在运用观察法的时候要注意：

Ａ、不要干扰被观察的对象B、不要让自己用眼睛看，要用心观察

C、不要对孩子的学习和教师的教学产生影响D、记录本或是表格一定要专业

2、仪表指人的外表，包括（）等内容

Ａ、容貌和姿态　　　　Ｂ、表情和肤色

C、服饰和个人卫生　　D、语言和动作

3、个案研究法包括:

Ａ、摸清个案的问题所在　　　B、对原因进行分析

C、采取应对措施　　　D、对效果进行分析

4、礼仪的功能有：

A、沟通功能　　B、协调功能　C、维护功能　　Ｄ、教育功能

５、礼仪是人类社会为维系社会正常生活而共同遵循的（）

A、最复杂　　B、最简单C、最高层D、最起码

6、教育科研过程的应注意：

Ａ、在教育实践过程中发现问题，选好课题,确定研究目标

B、进行教科研方案设计,对实施结果做出预期

C、按计划进行实施（实施过程中常常需要根据实际情况修正原设计）

D、将上述实验的过程写成报告即论文

７、个案研究法的特点包括：

A、多样性　B、奇异性　C、适时性　　D、实际性

8、提炼“扎根理论”的三步曲包括:

A、开放式登录

B、关联式登录

C、核心式登录

D、自助式登录

9、教育科研课题来自:

A、从“生活实践”中来　　　　　Ｂ、从“移植借鉴”中来

C、从“课题指南”和“教学急需”中来D、从“实践发现和“经验方法”中来

１0、“指导——自主学习”教学模式中，教师是：

A、伴随者　　　Ｂ、组织者　　Ｃ、学习者　　　D、引导者

三、判断题

１、高效课堂就是课堂上学生非常活跃，教师非常激动，气氛极为热烈的教学效果。

（错误、正确）

2、观察法的主要优点之一是：

观察者能观察外表现象和某些物质结构,也能直接观察到事物的本质和人们的思想意识。

（错误正确）

3、“长揖”是现代的相见礼,拱手高举，自上而下（错误、正确）

4、所谓教育实验法就是指导学生作为一种实验品，看其产生的因果关系的方法（错误、正确）

5、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得一种资料的方法（错误、正确）

6、所谓质的研究，是以研究者本人作为研究工具,在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

7、坐，不是一种举止，所以没有有美与丑、优雅与粗俗之分，坐姿无所谓给人一种好印象。

8、调查就是老师在观察、实验等等那些方法之外,了解现状，摸清事物的内在规律，探求事物的因果关系,进而改善教学的一种方法。

9、举止是一种不说话的“语言”,它真实地反映了一个人的素质、受教育的程度及能够被人信任的程度。

10、教育行动研究，是指通过研究真实的学校教育过程与情境，以提高自己的教育行动质量与教育行动效率为目的的研究模式。