学校垃圾分类工作总结Word文档下载推荐.docx

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通过活动，让全校学生了解了更多的垃圾分类知识，更深层次的体会到了垃圾分类的重要性和必要性。

　　4、成立师生垃圾分类宣传志愿队。

　　学校成立25人的教师垃圾分类宣传志愿队及40人的学生垃圾分类宣传志愿队。

师生志愿队在师生团队中加强不同形式的垃圾分类常识，并时刻督促师生在日常教学生活中对垃圾分类的行为养成。

学校对表现好的师生垃圾分类宣传志愿队员进行评奖，并在全校校会上颁发了奖状和奖品。

以此鼓励同学们都来了解垃圾分类，都积极参与垃圾分类，使有限的资源能得到重复利用，是我们生活的环境能变得更加洁净。

　　5、制定措施，落实到位。

　　学校设置分类垃圾筒：

垃圾筒上贴上“可回收”和“不可回收”标志，并且通过广播宣传，告诉学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，学校保洁人员在清理垃圾的时候，再分别进行处置。

并且鼓励各班设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如我校学生每天喝过奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放进纸箱内，定期卖给废品收费站。

所得费用可以作为本班班费，为同学们买奖品等。

这样，既做到了环保，又使同学们树立了节约意识，还体验到了其中的乐趣。

　　6、开展垃圾分类活动的意义。

　　通过在我校开展垃圾分类活动，是同学们明白了：

垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；

并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。

因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。

（1）减少占地：

生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。

垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。

（2）减少环境污染：

废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；

土壤中的废塑料会导致

　　农作物减产；

抛弃的废弃料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。

因此回收利用可能减少危害性。

　　（3）变废为宝：

我国每年使用塑料快餐盒达30亿个，方便面碗5-6亿个，废塑料占生活垃圾的3-7%。

1吨废塑料可回炼600公斤无铅汽油和柴油。

回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。

一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝快，可少采20吨铝矿。

生产垃圾中有30%-40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。

　　（4）坚持不懈：

垃圾分类工作是一项需要长期坚持下去的系统工作，同学们不仅在学校要做到将垃圾进行分类，同时也要告诉自己的家人及其身边人做到垃圾分类，使我们生存的空间真正变得洁净、明亮!

　　篇二：

沙贝小学垃圾分类活动总结

　　沙贝小学垃圾分类活动总结

　　随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，特别是学校，每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。

自垃圾分类活动在我校正式启动以来，我校高度重视，采取多项措施积极在学校中推广垃圾分类。

多个月以来，活动已初见成效，现将该项工作总结如下：

　　1、提高环保意识，树立分类观念

　　有人预计，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。

垃圾问题，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，对学生进行垃圾分类知识的宣传。

通过校园广播、橱窗校园络等形式，广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生的积极参与。

如学生上查资料、图片，或进行调查、采访等搜集资料，然后利用校会、午间等时间，在班里进行交流，相互受教育，让学生学会分类垃圾；

对分类工作做得好的班级进行表扬奖励，树立典型，

　　3、介绍经验，强化推广

　　开展垃圾分类实践活动，培养环境行为习惯

　　良好习惯的养成需要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵恐怕很难见效。

所以我校建议各班根据学生实际，开展各类垃圾分类实践活动。

如将活动延伸至家庭，调查自家生活垃圾构成情况，并作合理分类；

将垃圾分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。

　　形式多样的活动促进垃圾分类知识在学生心中的内化，潜移默化地影响着他们的行为。

　　4、制定措施，落实到位。

垃圾筒上贴上：

可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐厨垃圾。

并且通过广播宣传，告诉学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，学校保洁人员在清理垃圾的时候，再分别进行处置。

并且鼓励各班设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如我校学生每天喝完的瓶子，喝完后放进纸箱内，定期卖给废品收费站。

　　“垃圾分类，举手之劳，功在当代，利在千秋”。

校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。

在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。

普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校园。

不仅要

　　让垃圾分类在校园扎根，还要让小手牵大手，营造全民参与的良好氛围。

　　沙贝小学

　　XX年1月15日

　　篇三：

垃圾分类总结

　　垃圾分类活动总结

　　为节约利用可再生资源，增强学生社会责任感与环境保护意识，

　　培养良好的生活习惯，提升学校品味，打造学校特色，美化校园环境，学校将从本学期起组织各班以班级为单位进行垃圾分类回收活动。

希望经过全校师生的努力，人人树立良好的节约意识，并将此项活动融入到学校的日常常规工作中。

我校在XX年11月——12月份，开展了垃圾分类系列活动。

　　1、提高环保意识，树立分类观念。

通过校园广播、橱窗校园络等形式，

　　广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生的积极参与。

　　2、各班加强宣传培训，普及分类方法。

各班采用不同形式：

如学生上查资

　　料、图片，或进行调查、采访等搜集资料，然后利用校会、午间等时间，在班里进行交流，相互受教育，让学生学会分类垃圾；

　　3、制定措施，落实到位。

学校设置分类垃圾筒：

垃圾筒上贴上“可回收”和

　　“不可回收”标志，并且通过广播宣传，告诉学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，学校保洁人员在清理垃圾的时候，再分别进行处置。

并且鼓励各班设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如我校学生每天喝过奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放进纸箱

　　内，定期卖给废品收费站。

　　4、开展垃圾分类活动的意义

垃圾处理的方法还大多

　　处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；

土壤中的废塑料会导致农作物减产；

　　（3）坚持不懈：

　　篇四：

　　小学垃圾分类工作总结

　　陆霞丽

　　随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，特别是学校，每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。

自从上学期来，我校响应市委市政府的号召，在校领导的指导下，在学校德育处、大队部的工作支持下，全体同学群策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。

现将情况作如下总结。

　　一、充分认识到减少校园垃圾和节约资源的重大意义。

　　校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源；

且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。

而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培养了学生的环保意识。

　　二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获：

　　1、可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具（如目线液、腮红）都是可自行充填的物品，此类产品可减少资源的浪费。

　　2、尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。

　　3、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。

　　4、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。

　　5、拒绝接受不环保的广告传单。

　　6、离开教室后随手关灯并关闭其他电源。

　　7、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。

　　8、通过各项活动的开展，使学生更深的了解了垃圾分类的知识；

逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。

　　9、少先队大队部向全体同学发出了如下倡议：

希望全校的同学能积极行动起来，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯；

“垃圾”是放错了地方的资源；

努力把好的

　　卫生习惯带到社区、带到社会，认真做好在自己周围的“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”知识的宣传员和“环保小标兵”！

　　三、立足课堂教学，扎实开展环保教育。

　　课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育；

每周星期一班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、相声、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围；

班级成立了环保科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。

　　三、利用活动载体，深化环保行为。

　　我们校园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织学生干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。

学生在“植树节”组织造林护树活动；

在“爱鸟周”开展保护鸟类的宣传教育；

在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，保护生态环境；

在社会实践活动中，组织学生们走上街头打扫卫生、清理垃圾，向社会分发保护环境的《倡议书》，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，共同创造优美环境，达到良好效果。

　　垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要体现。

在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。

　　篇五：

XX年小学垃圾分类工作总结

逐步形成

　　了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。

努力把好的卫生习惯带到社区、带到社会，认真做好在自己周围的“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”知识的宣传员和“环保小标兵”！

　　篇六：

垃圾分类工作汇报

　　武汉市十一初级中学垃圾分类工作要求

　　随着经济的发展和人民生活水平的提高，垃圾问题日益突出。

我国668座城市，2／3被垃圾环带包围。

这些垃圾埋不胜埋，烧不胜烧，造成了一系列严重危害。

　　一、作为武汉市垃圾分类试点学校，我校专门成立专班。

组长：

曾庆九武万忠

　　副组长：

黄红兵饶宇东雷俊生

　　宣传、检查、执行组组长：

方红平陈曦

　　宣传组成员：

徐妮张晓红

　　检查组成员：

陈军陈彬徐妮张晓红

　　执行组成员：

陈光萍孔庆娟郝凤琴任静

　　二、宣传垃圾分类常识

　　垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用土地，严重地污染环境。

垃圾分类处理的优点如下：

　　减少占地：

减少环境污染：

抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。

因此回收利用可以减少危害。

变废为宝：

我国每年使用塑料快餐盒达30亿个，方便面碗5—6亿个，废塑料占生活垃圾的3—7%。

一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。

生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。

　　垃圾分类知识：

　　1、不可回收垃圾。

多是一些在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、剩饭、花草树叶等。

　　2、生活中可回收资源主要有：

（1）废纸：

报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；

注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

（2）塑料：

各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等；

　　（3）玻璃：

玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等；

　　（4）金属：

易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。

　　（5）布料：

主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等

　　3、生活中的有害垃圾。

包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

　　三、我校垃圾分类收集成果

　　1、校园垃圾分类办法：

根据校园垃圾的特点，把垃圾进行分类：

可回收垃圾分为：

纸类、金属（易拉罐、罐头盒、牙膏皮等）、塑料（各种饮料瓶等）。

不可回收垃圾：

主要是指瓜果皮核、杂草、树叶、尘土、纸巾等。

校园垃圾箱分类：

可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱。

　　2、校园垃圾收集办法：

　　⑴可回收垃圾收集到可回收垃圾收集房。

　　⑵不可回收垃圾收集到室外垃圾箱中。

　　⑶垃圾袋可循环使用，不提倡垃圾袋装。

　　⑷办公室生活垃圾做不可回收垃圾处理。

　　⑸办公和教学废旧纸品作可回收垃圾，由总务处集中处理。

　　3、校园垃圾处理办法

（1）每天由环保部门清洁工到学校清运不可回收垃圾。

（2）可回收垃圾由班级月底出售，收入费用全部存入班级“爱心基金”，用于各班环境布置或爱心活动。

　　武汉市十一初级中学科技工作室二0一一年十二月一日

　　篇七：

校园垃圾的分类处理与资源节约总结

　　“校园垃圾的分类处理与资源节约”活动总结

　　通过活动了解了我校校园垃圾来源,垃圾形成的现象以及我校对垃圾处理的一些方式方法,分析垃圾的形成与如何正确地处理和利用垃圾,提倡学生爱护环境,珍惜资源.达到变废为宝,节约资源,循环利用的目的.并且，将研究成果推广社会，联系社会，解决一些垃圾方面存在的问题。

（一）.垃圾的主要来源学校的垃圾来源主要有：

1学生学习产生的废纸张等；

2生活产生的食品包装袋、塑料瓶等；

3早餐、中、晚饭后产生的塑料包装袋等；

4枯草、树木落叶等；

5其他垃圾。

　　关于乱扔垃圾现象的建议:

（二）解决校园垃圾乱扔现象问题。

我校研究共同整理信息，通过了如下提议：

　　1、改检讨书为反思说明书，改个人书写为全校同学都写，共同修改。

　　2、废除字数加码的规定。

　　3、违反规定的同学要当一周的卫生监督员。

　　4、在班级和部分卫生区内率先废除垃圾篓、垃圾箱，构建心灵收

　　（4）培养学生爱护环境、讲究卫生的好习惯。

（五）我们的建议:

　　一是从根本上解决此问题,那便是校内人员的素质问题.具体是要加强教育,让这个问题引起广泛的重视.

　　二是改变一下管理制度.把卫生制度具体的量化,或者实行三包制度责任制.

　　三是涉及到学校建设方面了.就是垃圾箱的摆设方面,据调查相邻垃圾箱的距离在校内应以50-80米一个比较符合中学生的习惯,也就是在这个距离内中学生能有足够的耐心将垃圾放进箱内.太远就会造成垃圾的乱扔,太近固然好,但是考虑到经费问题所以不宜太近.学校需要采用的办法:

　　学校原来建有二座垃圾池，平时清扫的垃圾倒入其中，等垃圾池满后集中用拖拉机外运。

由于堆放时间长，一到刮风天气垃圾飞扬，而夏天气味难闻，蚊蝇满地，垃圾池成为学校卫生的污染源和死角，严重影响学校的环境卫生。

为了解决这一问题，我们主要做了以下几个方面的工作。

　　第一：

控制垃圾源，减少垃圾量。

　　学校经过调研发现垃圾来源主要有：

学生学习产生的废纸；

生活产生的食品包装袋、塑料瓶；

吃饭后产生的塑料袋；

枯草、树木落叶；

其他垃圾。

对于以上垃圾源学校主要采取如下措施：

教育学生学会消费，禁止小卖部卖零食，禁止学生课间吃零食；

禁止学生使用方便袋

　　打饭，规定学生用餐杯打饭；

教育学生尽可能减少废纸的产生。

从而，从源头上减少了垃圾的数量。

　　第二：

培养学生环保意识，养成良好卫生习惯

　　学校通过卫生专题讲座、学生辩论、环保征文等形式让学生认识到垃圾给生活带来的不便和危害，增强学生的环保意识，养成良好的卫生习惯。

学生对于自身产生的垃圾做好合适的处理：

1、不乱